寫作技能教學(xué)設(shè)計(jì)

寫作技能教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，選用的人教版《語文》教材中，本章節(jié)主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)寫作技能。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的思想和感情。本章節(jié)將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)，提高他們的寫作能力。

本章節(jié)主要包括以下幾個(gè)部分：觀察與思考、表達(dá)與交流、寫作技巧、范文欣賞和練習(xí)與拓展。教材通過豐富的素材、典型的范文和多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生提高觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有針對(duì)性和實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、寫作演練、分享與評(píng)價(jià)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的寫作技能。同時(shí)，注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用漢語進(jìn)行表達(dá)和交流，提高他們的語言組織和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、觀察事物的能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀和寫作，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.審美情趣：通過欣賞范文和自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感知和鑒賞能力，提高他們的審美情趣。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)合作、探究、分享的學(xué)習(xí)方式，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，充分發(fā)揮他們的主體作用。同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到充分的鍛煉和提高。通過多元化的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生掌握寫作技巧，提高語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z文學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)。通過之前的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的思想和感情，對(duì)寫作有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，學(xué)生在寫作技能方面存在以下幾個(gè)方面的差異：

1.知識(shí)層次：學(xué)生對(duì)寫作的基本技巧如句子構(gòu)造、段落劃分、修辭手法等有所了解，但部分學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要在教學(xué)中進(jìn)行鞏固和提高。

2.能力層次：學(xué)生的寫作能力參差不齊，部分學(xué)生能夠做到條理清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，而另一部分學(xué)生在語言組織、邏輯思維等方面存在一定的困難。此外，學(xué)生在觀察能力、想象力和創(chuàng)造力方面也有所不同，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性等方面存在個(gè)體差異。部分學(xué)生對(duì)寫作感興趣，樂于動(dòng)筆，能夠積極參與課堂討論；而部分學(xué)生對(duì)寫作抱有恐懼心理，缺乏自信，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。這些因素會(huì)影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。然而，部分學(xué)生在寫作過程中存在拖延、依賴他人等不良習(xí)慣，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.因材施教：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生以針對(duì)性的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

2.激發(fā)興趣：通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，幫助他們建立自信心，消除恐懼心理。

3.培養(yǎng)習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、獨(dú)立思考、主動(dòng)探究等，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.注重實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作實(shí)踐，通過反復(fù)訓(xùn)練，提高他們的寫作技能和表達(dá)水平。

5.引導(dǎo)反思：培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，使他們能夠通過對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，不斷提高寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版《語文》教材、寫作練習(xí)本等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如范文、優(yōu)秀作文、寫作技巧視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本章節(jié)中，可以設(shè)計(jì)一個(gè)觀察和記錄的實(shí)驗(yàn)，例如觀察不同植物的生長(zhǎng)情況，并記錄下來，以此激發(fā)學(xué)生的觀察能力和寫作興趣。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)生合作、探究和分享的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的電腦或教學(xué)設(shè)備可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便在教學(xué)過程中查找和使用在線資源。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生寫作作品的工具，如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分表等，以便在學(xué)生提交作品后進(jìn)行及時(shí)、客觀的評(píng)價(jià)。

7.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過圖文并茂的形式，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容和寫作技巧。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括寫作技巧、觀察方法等，以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，合理地分組，以便在課堂活動(dòng)中進(jìn)行小組討論、合作等環(huán)節(jié)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《觀察與寫作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^想要表達(dá)自己的想法，卻不知道如何下筆的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寫作的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解觀察與寫作的基本概念。觀察是寫作的基礎(chǔ)，它是指用眼睛看、用心去感受和思考。寫作則是將我們的觀察和思考用文字表達(dá)出來。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了觀察與寫作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與觀察與寫作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示觀察與寫作的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“觀察與寫作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了觀察與寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)觀察與寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍推薦：《觀察與寫作的藝術(shù)》（作者：XXX），這本書深入淺出地講解了觀察與寫作的關(guān)系，以及如何通過觀察來提升寫作水平。

b.文章推薦：XXX（作者：XXX），這篇文章詳細(xì)討論了觀察在寫作中的重要性，并通過實(shí)例分析了如何運(yùn)用觀察來豐富寫作內(nèi)容。

c.視頻資源：XXX（頻道/網(wǎng)站名），這個(gè)頻道/網(wǎng)站提供了許多關(guān)于觀察與寫作的教程和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

a.課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍和文章，加深對(duì)觀察與寫作的理解?？梢宰寣W(xué)生選擇自己感興趣的文章進(jìn)行閱讀，并寫下閱讀感悟。

b.觀察練習(xí)：讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀察練習(xí)，可以選擇身邊的事物或場(chǎng)景進(jìn)行觀察，并嘗試用文字描述出來?？梢圆贾糜^察日記或觀察報(bào)告的作業(yè)。

c.寫作練習(xí)：根據(jù)觀察的內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試寫一篇文章，可以是散文、小說或議論文等形式。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用生動(dòng)的語言和形象的描繪來表達(dá)自己的觀察和思考。

d.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀察和寫作成果。鼓勵(lì)學(xué)生互相提出建議和批評(píng)，共同提高觀察與寫作的能力。

e.請(qǐng)教專業(yè)人士：鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)懽骼蠋熁驅(qū)I(yè)人士請(qǐng)教，獲取更多的寫作指導(dǎo)和反饋?？梢越M織學(xué)生參加寫作工作坊或講座，與專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)。典型例題講解本章節(jié)選取了以下五個(gè)典型例題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提升觀察與寫作能力。

例題1：觀察一幅畫（或圖片、照片等），用文字描述畫面內(nèi)容，并表達(dá)出你的感受。

答案：我觀察了一幅描繪海灘的畫。畫面上，藍(lán)天白云，海浪拍打著沙灘，沙灘上的人們或在玩耍，或在享受陽光。我被這幅畫深深吸引，仿佛置身于畫中，感受到了大海的寬廣和寧靜。

例題2：以“春天的氣息”為主題，寫一篇描寫性的文章。

答案：春天的氣息漸漸彌漫開來，大地披上了一層嫩綠。陽光明媚，微風(fēng)拂面，讓人心情愉悅。走在校園里，看到孩子們歡快地奔跑，聆聽著鳥兒歡快的歌唱，我感受到了春天的美好。

例題3：請(qǐng)你以“家鄉(xiāng)的變化”為題材，寫一篇議論性的文章。

答案：家鄉(xiāng)的變化翻天覆地，曾經(jīng)破舊的房屋被高樓大廈取代，狹窄的小路拓寬成了寬闊的馬路。然而，這些變化中也帶來了一些問題，比如環(huán)境污染、文化遺失等。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些問題，努力保護(hù)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境和傳統(tǒng)文化。

例題4：請(qǐng)以“我的理想”為題，寫一篇敘事性的文章。

答案：我的理想是成為一名優(yōu)秀的教師，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。我希望通過自己的努力，讓更多的學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，追求卓越，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

例題5：請(qǐng)你以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，寫一篇說明性的文章。

答案：保護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)人的責(zé)任。動(dòng)物是自然界的重要組成部分，它們有著獨(dú)特的價(jià)值。然而，由于人類的捕殺和破壞，許多動(dòng)物正面臨著滅絕的危險(xiǎn)。我們應(yīng)該加強(qiáng)