9知法守法 依法維權(quán) 第一課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

9知法守法依法維權(quán)第一課時（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識：培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律、維護法律的意識，使學生明白法律是社會生活的基石，是保障公民權(quán)益的有力武器。

2.提高思辨能力：引導學生學會理性思考，善于分析問題，能夠從法律角度審視和解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)公民素養(yǎng)：使學生了解自己的權(quán)利和義務，學會依法維護自身權(quán)益，同時尊重他人的權(quán)利，培養(yǎng)良好的公民道德和行為習慣。

4.提升合作能力：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，學會與他人共同探討問題、解決問題。三、學情分析我校六年級一班的同學們經(jīng)過之前的道德與法治課程學習，已經(jīng)具備了一定的法律基礎知識，對于權(quán)利、義務、規(guī)則等概念有了一定的了解。在學習過程中，大部分同學能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學習興趣和積極性。

1.知識層面：學生們在之前的課程中已經(jīng)學習了法律的基本概念、作用以及與生活相關(guān)的法律法規(guī)。他們對法律有了一定的認識，但仍然需要深入理解和運用。此節(jié)課的內(nèi)容將進一步鞏固和拓展他們的法律知識。

2.能力層面：學生們在之前的課程中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的思辨能力和分析問題的能力。他們能夠從道德與法治的角度審視問題，提出自己的觀點。在此基礎上，本節(jié)課將進一步提升學生們運用法律知識解決實際問題的能力。

3.素質(zhì)層面：學生們在之前的課程學習中，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的公民素養(yǎng)，尊重他人、關(guān)心社會、積極參與公共事務。這些素質(zhì)對于本節(jié)課的學習具有重要意義，有利于學生們更好地理解和踐行法律精神。

4.行為習慣：大部分同學在學習過程中能夠認真聽講、主動思考、積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的學習習慣。但也有部分同學課堂參與度不高，需要老師引導和關(guān)注。針對這一情況，本節(jié)課將通過設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

5.對課程學習的影響：學生們在知識、能力、素質(zhì)等方面的基礎，有利于他們更快地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。然而，部分同學在學習習慣和行為表現(xiàn)上存在一定問題，可能會影響到課程的學習效果。因此，在教學過程中，老師需要關(guān)注全體學生，針對不同學生的特點進行因材施教，確保每個學生都能在課程學習中取得進步。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作能力。

（2）案例教學法：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的典型案例，讓學生分析、討論，從而提高學生運用法律知識解決實際問題的能力。

（3）情境模擬教學法：設置模擬情境，讓學生扮演不同角色，親身體驗法律程序，增強學生的法治意識。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，直觀地展示課程內(nèi)容，增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，上傳教學資源，方便學生課后復習和自主學習。

（3）法治教育軟件：運用專門的法治教育軟件，讓學生在游戲中學習法律知識，提高法律意識。

（4）小組討論：劃分學習小組，讓學生在小組內(nèi)進行討論、分享，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）實踐活動：組織學生參加法治實踐活動，如參觀法院、派出所等，讓學生親身體驗法治精神。

（6）評價與反饋：運用現(xiàn)代化教學手段，及時了解學生的學習情況，對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“知法守法依法維權(quán)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道法律是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于法律的真實案例或視頻片段，讓學生初步感受法律的魅力或特點。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.法律基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用法律知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)法律在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于法律知識運用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《法律的故事》：這本書通過講述法律的發(fā)展歷程，讓學生了解法律的起源、演變和法律制度的發(fā)展，增強學生對法律的尊重和遵守。

《未成年人保護法解讀》：這本書詳細介紹了未成年人保護法的內(nèi)容和意義，讓學生了解自己的權(quán)益和法律保護，提高學生的法律意識。

《公民權(quán)利與義務》：這本書闡述了公民的基本權(quán)利和義務，讓學生了解自己的權(quán)利和責任，學會依法維權(quán)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

觀看法律相關(guān)的紀錄片，如《中國法律之路》、《法治中國》等，了解法律在維護社會秩序和公平正義中的重要作用。

訪問法院、派出所等法律機構(gòu)，親身感受法律的工作環(huán)境和程序，了解法律工作人員的職責和權(quán)益。

組織學生參加模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，親身體驗法律程序，提高學生的法治素養(yǎng)。

鼓勵學生關(guān)注法律新聞和案例，了解法律在現(xiàn)實生活中的應用和發(fā)展，提高學生的法律意識。

開展法律知識問答活動，讓學生通過競賽形式鞏固所學知識，提高學生的法律素養(yǎng)。

鼓勵學生參與社會公益活動，如志愿者服務、法律援助等，讓學生將所學法律知識運用到實際中，提升公民責任感。

邀請法官、律師等專業(yè)人士來校講座，分享他們的法律經(jīng)驗和案例，讓學生更直觀地了解法律職業(yè)和法律工作。

布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，分析現(xiàn)實生活中遇到的法律法規(guī)問題，撰寫一篇關(guān)于“我所了解的法律”的短文或報告，以鞏固學習效果。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出“知法守法依法維權(quán)”的主題，幫助學生理解和記憶法律知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具備條理分明的特點，將法律基礎知識、案例分析、學生討論等環(huán)節(jié)有機地結(jié)合在一起，使學生能夠清晰地跟隨教學思路。

3.簡潔明了：板書設計應突出重點，準確精煉地概括教學內(nèi)容，避免冗長的文字，以簡潔的詞語和圖形呈現(xiàn)關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體、圖形等元素的合理運用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性和互動性，通過提問、討論等環(huán)節(jié)，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的思考能力和合作能力。

6.實用性：板書設計應符合教學實際，方便學生理解和記憶，能夠有效地輔助課堂教學，提高教學效果。

示例板書設計：

-法律基礎知識：定義、組成部分、功能

-案例分析：案例背景、特點、意義

-學生討論：主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-課堂展示與點評：學生展示、提問與點評、教師總結(jié)

-課后作業(yè)：短文撰寫、法律知識運用八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂參與度、提問回答情況、小組討論表現(xiàn)等，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和主動性。

2.小組討論成果展示：教師評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括主題選擇、討論深度、創(chuàng)新思維等方面，以了解學生對法律知識的掌握程度。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，了解學生對法律知識的理解和應用能力，測試題目應涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.課后作業(yè)：教師評價學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新思維等方面，以了解學生對法律知識的鞏固和運用能力。

5.教師評價與反饋：教師在課堂結(jié)束時，對學生的整體表現(xiàn)進行總結(jié)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)等方面，提出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.學生自評與反思：教師鼓勵學生進行自我評價和反思，讓學生認識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。

7.家長反饋：教師通過與家長的溝通，了解學生在家庭中的學習情況，收集家長對教學的意見和建議，以便更好地改進教學。

8.持續(xù)跟蹤與改進：教師對學生的學習情況進行持續(xù)跟蹤，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。典型例題講解例題1：

題目：請列舉出三種常見的違法行為，并說明它們對社會秩序的危害。

答案：

1.盜竊：盜竊他人財物，破壞他人財產(chǎn)權(quán)，影響社會秩序和公平正義。

2.欺詐：通過虛假信息欺騙他人，破壞信用和信任，影響經(jīng)濟秩序和社會道德。

3.暴力：使用暴力手段侵犯他人權(quán)益，危害公共安全和社會穩(wěn)定。

例題2：

題目：請闡述未成年人保護法的意義，并說明它如何保障未成年人的權(quán)益。

答案：

未成年人保護法旨在保護未成年人的身心健康和合法權(quán)益，通過規(guī)定家庭、學校、社會等各方責任，保障未成年人的教育和成長環(huán)境。法律規(guī)定父母應當關(guān)心和保護未成年人的權(quán)益，學校應當提供安全的教育環(huán)境和教育服務，社會應當為未成年人提供良好的成長環(huán)境和保護措施。

例題3：

題目：請分析我國法律體系的基本特點，并說明它如何維護社會公平正義。

答案：

我國法律體系的基本特點包括：

1.法律體系完善：我國法律體系包括憲法、行政法、刑法、民法、經(jīng)濟法、社會法等多個部門法，涵蓋社會生活的各個方面。

2.法律層級分明：我國法律體系分為憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章等多個層級，確保法律的權(quán)威性和適用性。

3.法律規(guī)范明確：我國法律體系中的法律規(guī)范具有明確性和可操作性，便于公民遵守和執(zhí)法機關(guān)執(zhí)行。

例題4：

題目：請舉例說明如何通過法律途徑維護自己的權(quán)益。

答案：

1.遇到侵權(quán)行為時，可以向侵權(quán)人提出停止侵權(quán)、賠償損失等要求，并保留相關(guān)證據(jù)。

2.如果協(xié)商不成，可以向有關(guān)部門投訴或舉報，請求執(zhí)法機關(guān)介入調(diào)查。

3.如果相關(guān)部門不履行職責，可以向人民法院提起訴訟，通過法律途徑維護自己的權(quán)益。

例題5：

題目：請分析以下案例，說明如何運用法律知識解決實際問題。

答案：

案例：小明在學校被同學小剛毆打，造成身體傷害。

解答：

1.小明可以向?qū)W校反映情況，要求學校采取措施保護學生安全，并要求小剛承擔相應責任。

2.如果學校不履行職責，小明可以向有關(guān)部門投訴或舉報，請求執(zhí)法機關(guān)介入調(diào)查。

3.如果相關(guān)部門不履行職責，小明可以向人民法院提起訴訟，要求小剛承擔侵權(quán)責任，包括賠償醫(yī)療費用、精神損失費等。反思改進措施（1）引入案例教學法，通過真實案例的分析，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）開展小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的團隊合作和表達能力。

（3）組織實踐活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，讓學生在實踐中學習法律知識。

2.存在主要問題：

（1）部分學生課堂參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣。

（2）教學方法單一，需要豐富教學手段，提高教學效果。

（3）評價方式