五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 悲憤的吼聲1第一課時(shí)教案 浙教版

五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)悲憤的吼聲1第一課時(shí)教案浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)悲憤的吼聲1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力，使學(xué)生了解相關(guān)歷史事件，認(rèn)識(shí)歷史人物，理解歷史現(xiàn)象，掌握基本的歷史知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物和事件，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀分析，獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，與他人合作完成任務(wù)。學(xué)情分析本課的對(duì)象是五年級(jí)二班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于品德與社會(huì)課程有一定的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思維活躍，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代歷史中的一些重要事件和人物有一定的了解，但可能對(duì)于具體的歷史背景、影響和道德價(jià)值觀的提煉有所欠缺。能力方面，學(xué)生在分析問(wèn)題和批判性思維方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的品德修養(yǎng)較好，具備一定的同情心和正義感。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問(wèn)，但少數(shù)學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這需要在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注，并通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解歷史事件，提升他們的批判性思維能力，并通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們?cè)谄返屡c社會(huì)課程中得到全面的發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過(guò)講解歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)相關(guān)知識(shí)。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

-案例研究：提供具體的歷史案例，讓學(xué)生分析事件的原因、過(guò)程和影響，提升他們的分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與歷史主題的項(xiàng)目制作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，通過(guò)表演的方式體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)，如制作古代文物模型，提高他們的實(shí)踐操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片和視頻：使用與課程相關(guān)的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解歷史事件和人物。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的歷史資料和信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

-多媒體課件：制作多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、音效等形式，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)的第一課時(shí)，悲憤的吼聲1。在這個(gè)課時(shí)中，我們將了解一個(gè)歷史上令人痛心的事件，希望通過(guò)學(xué)習(xí)，大家能夠理解歷史，珍惜和平。

-學(xué)生：好的，老師。

2.講授新課（15分鐘）

-老師：我們首先要了解這個(gè)事件的發(fā)生背景。請(qǐng)大家翻到課本第7頁(yè)，閱讀第一段，告訴我你們的理解。

-學(xué)生：我覺(jué)得這段話在講清朝末年，中國(guó)陷入了內(nèi)憂外患的困境，人民生活非常困苦。

3.案例分析（10分鐘）

-老師：非常好，那么接下來(lái)請(qǐng)大家分組討論，分析這個(gè)事件的原因和影響。

-學(xué)生：我們小組認(rèn)為，這個(gè)事件的原因是清朝政府的腐敗和無(wú)能，導(dǎo)致國(guó)家衰弱，被列強(qiáng)侵略。影響就是讓中國(guó)人民深受苦難，國(guó)家失去了很多領(lǐng)土和權(quán)益。

4.角色扮演（10分鐘）

-老師：那我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行角色扮演，請(qǐng)大家分組，每組選擇一個(gè)角色，可以是當(dāng)時(shí)的歷史人物，或者是一個(gè)普通百姓。

-學(xué)生：我們組想扮演一個(gè)被列強(qiáng)侵略的農(nóng)民，我們要表達(dá)出我們對(duì)侵略者的憤怒和無(wú)奈。

5.小組討論（5分鐘）

-老師：非常好，那大家在扮演過(guò)程中，有沒(méi)有什么感想和思考呢？我們來(lái)小組討論一下。

-學(xué)生：我覺(jué)得那個(gè)時(shí)代的人民真的很可憐，我們要好好珍惜現(xiàn)在的和平生活。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師：是的，大家說(shuō)得都對(duì)。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠理解歷史，珍惜和平，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)努力奮斗。

-學(xué)生：我們一定會(huì)記住的，老師。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-老師：那今天的課后作業(yè)，就是請(qǐng)大家寫(xiě)一篇關(guān)于這個(gè)事件的短文，可以從原因、過(guò)程和影響三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

-學(xué)生：好的，老師，我們會(huì)認(rèn)真完成的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與中國(guó)近代歷史相關(guān)的重要事件和人物，對(duì)事件的發(fā)生背景、原因、過(guò)程和影響有深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.道德素養(yǎng)：學(xué)生將能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物和事件，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品德。

3.批判性思維：學(xué)生將能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀分析，獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解，并能夠分析和評(píng)估不同的歷史觀點(diǎn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將在小組討論中積極發(fā)言，與他人合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主閱讀和理解歷史材料，通過(guò)獨(dú)立思考和小組討論，提升自主學(xué)習(xí)能力。

6.表達(dá)和溝通能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，將能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高口頭表達(dá)和溝通能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠產(chǎn)生對(duì)歷史的興趣和好奇心，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史的熱愛(ài)和尊重，增強(qiáng)民族自豪感。典型例題講解1.例題一：分析題

題目：根據(jù)課本第12頁(yè)的資料，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

答案：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了中國(guó)從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)，使中國(guó)失去了許多領(lǐng)土和權(quán)益，中國(guó)人民深受苦難。

2.例題二：比較題

題目：比較甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響。

答案：兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的原因都是清朝政府的腐敗和無(wú)能，過(guò)程都是列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，影響都是使中國(guó)人民遭受苦難，國(guó)家失去領(lǐng)土和權(quán)益。

3.例題三：論述題

題目：論述辛亥革命的歷史意義。

答案：辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.例題四：案例分析題

題目：根據(jù)課本第24頁(yè)的資料，分析五四運(yùn)動(dòng)的原因和影響。

答案：五四運(yùn)動(dòng)的原因是巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗，影響是激發(fā)了中國(guó)人民的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)了中國(guó)新民主主義革命的發(fā)展。

5.例題五：觀點(diǎn)論述題

題目：結(jié)合課本內(nèi)容，論述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利洗雪了中華民族的恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以悲憤的吼聲1為主題，通過(guò)多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生深入了解中國(guó)近代歷史的重要事件，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常投入，能夠站在不同角色的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，這體現(xiàn)了他們?cè)谇楦袘B(tài)度方面的積極轉(zhuǎn)變。同時(shí)，小組討論的設(shè)置也使得學(xué)生們能夠更好地交流觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在課堂討論中顯得較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足，如部分學(xué)生課堂參與度不高，表達(dá)溝通能力有待提高等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進(jìn)措施與建議：

1.針對(duì)學(xué)生課堂參與度不高的問(wèn)題，可以嘗試采用更多樣的教學(xué)手段，如引入多媒體資源、開(kāi)展互動(dòng)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.對(duì)于表達(dá)溝通能力較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)增加小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，在課后及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們?cè)诒磉_(dá)溝通方面取得進(jìn)步。

3.注重情感教育的融入，通過(guò)講述歷史故事、分享歷史人物的事跡等方式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

4.增加歷史知識(shí)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解歷史現(xiàn)象背后的原因和意義，提高他們的歷史素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一道論述題，要求學(xué)生結(jié)合課本所學(xué)，論述一個(gè)歷史事件的意義或影響。例如，要求學(xué)生論述辛亥革命對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-布置一組選擇題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程和影響的選擇題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭歷史研究，查找有關(guān)歷史事件的資料，寫(xiě)一篇短文，分享自己的研究成果。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。對(duì)于論述題，要注意檢查學(xué)生的論述是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密、觀點(diǎn)是否獨(dú)到。

-對(duì)于選擇題，要檢查學(xué)生答案的正確性，并關(guān)注學(xué)生在解題過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤思路或知識(shí)點(diǎn)的盲點(diǎn)。

-在反饋中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)，給出個(gè)性化的建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。例如，對(duì)于表達(dá)溝通能力較弱的學(xué)生，可以建議他們?cè)谧鳂I(yè)中多練習(xí)表達(dá)，嘗試用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言闡述自己的觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提