Unit 5 What does he do？Part A Lets learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdoeshedo？PartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Whatdoeshedo？PartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析《2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)》的Unit5"Whatdoeshedo?PartALet'slearn"是本章節(jié)的主要內(nèi)容。本部分通過介紹不同職業(yè)的人物，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用相關(guān)職業(yè)詞匯，如doctor,farmer,nurse等，同時(shí)能夠用"Whatdoeshe/shedo?"詢問別人的職業(yè)。此部分內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，通過各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵職業(yè)詞匯，如doctor,farmer,nurse等，同時(shí)能夠用"Whatdoeshe/shedo?"詢問別人的職業(yè)。在真實(shí)的交流情境中，提升學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹不同職業(yè)的人物，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)各種職業(yè)的尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生包容多元文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，通過參與各種課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀和理解新詞匯，如doctor,farmer,nurse等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用"Whatdoeshe/shedo?"詢問和描述別人的職業(yè)。

難點(diǎn)：

1.職業(yè)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生在生活中可能較少接觸某些職業(yè)，對(duì)于如何準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)詞匯存在困難。

2.聽力理解：部分學(xué)生可能對(duì)于快速的英語口語交流存在理解障礙，影響他們對(duì)句型的掌握。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯，可以通過多媒體展示各種職業(yè)的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯，加深記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)聽力理解和句型應(yīng)用。此外，教師可以提供關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生將新學(xué)詞匯和句型在真實(shí)語境中進(jìn)行應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；交互式教學(xué)法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和聽力理解能力；任務(wù)型教學(xué)法則能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在新情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同職業(yè)的人物，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

(2)聽力理解游戲：學(xué)生分組進(jìn)行聽力比賽，教師播放與職業(yè)相關(guān)的對(duì)話，學(xué)生需準(zhǔn)確回答問題。通過游戲形式提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。

(3)職業(yè)調(diào)查：學(xué)生分組進(jìn)行課堂調(diào)查，向其他同學(xué)了解他們的職業(yè)夢(mèng)想，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行記錄和匯報(bào)。此活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)小組討論：學(xué)生分組討論各種職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，通過分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：利用PPT展示各種職業(yè)的圖片和場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯，同時(shí)方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)的引導(dǎo)和控制。

(2)視頻：播放與職業(yè)相關(guān)的短視頻，為學(xué)生提供真實(shí)語境，提高學(xué)生的聽力理解和語言運(yùn)用能力。

(3)在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，讓學(xué)生查找更多關(guān)于不同職業(yè)的信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

(4)職業(yè)卡片：制作各種職業(yè)的卡片，用于課堂活動(dòng)和游戲，增加學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯的熟悉度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"Whatdoeshedo?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit5"Whatdoeshedo?"的教學(xué)目標(biāo)和職業(yè)詞匯的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)詞匯和句型學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit5"Whatdoeshedo?"的課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出職業(yè)詞匯和句型的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)詞匯的正確運(yùn)用，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞職業(yè)詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)詞匯和句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit5"Whatdoeshedo?"新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)職業(yè)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)職業(yè)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與職業(yè)詞匯和句型相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼讀和理解新詞匯，如doctor,farmer,nurse等，并能熟練地運(yùn)用"Whatdoeshe/shedo?"詢問和描述別人的職業(yè)。在真實(shí)的交流情境中，提升學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹不同職業(yè)的人物，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)各種職業(yè)的尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生包容多元文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，通過參與各種課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)踐能力：通過角色扮演、聽力理解游戲等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

6.合作能力：在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體到Unit5"Whatdoeshedo?"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握職業(yè)詞匯的正確拼讀和意思，如doctor,farmer,nurse等。

2.能夠運(yùn)用"Whatdoeshe/shedo?"詢問和描述別人的職業(yè)，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

3.了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)各種職業(yè)的尊重和理解。

4.通過聽力理解游戲和角色扮演等活動(dòng)，提高聽力理解和語言運(yùn)用能力。

5.在小組討論中，能夠與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.通過實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決實(shí)際問題的能力。

7.培養(yǎng)觀察、分析、推理等思維能力，提高邏輯思維和批判性思維能力。

8.能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題一：選擇正確的職業(yè)詞匯填空。

(1)Mymotherisateacher,she_______(teach)usEnglish.

A.teaches

B.teach

C.teaching

D.taught

答案：A

解析：本題考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。根據(jù)句子中的is可知，主語的母親現(xiàn)在是一名教師，所以應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，選項(xiàng)A為正確答案。

(2)_______(doctor)isapersonwhotreatspeoplewhentheyaresick.

A.Adoctor

B.Thedoctor

C.doctors

D.Doctor

答案：A

解析：本題考查名詞的用法。此處表示特指，即一位醫(yī)生，所以用不定冠詞a修飾名詞doctor，選項(xiàng)A為正確答案。

2.例題二：用所給職業(yè)詞匯完成句子。

(1)Myfatherisa_______,heworksinafactory.

A.worker

B.engineer

C.doctor

D.teacher

答案：B

解析：根據(jù)句意，父親在一家工廠工作，所以應(yīng)該選擇engineer，表示工程師。

(2)_______isapersonwhogrowscropsandtakescareofanimalsonafarm.

A.Afarmer

B.Thefarmer

C.Farmers

D.Farming

答案：A

解析：此處表示特指，即一個(gè)農(nóng)民，所以用不定冠詞a修飾名詞farmer，選項(xiàng)A為正確答案。

3.例題三：用所給職業(yè)詞匯完成對(duì)話。

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisa_______.Herepairscars.

A:That'sinteresting.Whataboutyourmother?

B:Mymotherisa_______.Sheteachesmathataschool.

A.mechanic

B.teacher

C.doctor

D.farmer

答案：A、B

解析：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，父親是一名汽車修理工，母親是一名數(shù)學(xué)教師，所以選項(xiàng)A和B為正確答案。

4.例題四：閱讀理解。

閱讀以下短文，回答問題。

Tom'smotherisanurse.Sheworksinahospitalandtakescareofsickpeople.Tom'sfatherisapoliceman.Hehelpspeopleandkeepsthecitysafe.WhatdoesTomwanttobewhenhegrowsup?

Question:WhatisTom'smother?

A.Sheisadoctor.

B.Sheisanurse.

C.Sheisateacher.

D.Sheisaworker.

答案：B

解析：根據(jù)短文內(nèi)容，Tom的母親是一名護(hù)士，所以選項(xiàng)B為正確答案。

5.例題五：完成職業(yè)介紹。

假設(shè)你是一名電視主持人，請(qǐng)為觀眾介紹以下職業(yè)的特點(diǎn)和職責(zé)。

1.Doctor:Theytreatpeoplewhentheyaresickandhelpthemgetbetter.

2.Teacher:Theyteachstudentsinschoolsandhelpthemlearn.

3.Farmer:Theygrowcropsandtakecareofanimalsonfarms.

4.Nurse:Theyhelppatientsinhospitalsandtakecareofthem.

5.Engineer:Theydesignandbuildbuildings,roads,andbridges.

答案：

1.Doctor:Theytreatpeoplewhentheyaresickandhelpthemgetbetter.

2.Teacher:Theyteachstudentsinschoolsandhelpthemlearn.

3.Fa