初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)學(xué)科整合

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)學(xué)科整合授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，重點(diǎn)探討了未成年人的法律保護(hù)，尤其是校園欺凌的問(wèn)題。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的嚴(yán)重性，理解法律對(duì)未成年人提供的保護(hù)，并學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)。內(nèi)容涉及法律知識(shí)、心理健康、人際關(guān)系等，強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合，以實(shí)際的案例為導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)討論、角色扮演等形式，深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的法律意識(shí)、公民素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解法律對(duì)未成年人的保護(hù)，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析、討論和角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）法律保護(hù)未成年人：理解法律對(duì)未成年人的保護(hù)，包括未成年人權(quán)益保障法、刑法等相關(guān)法律規(guī)定，以及這些法律對(duì)未成年人提供的特殊保護(hù)。

（2）校園欺凌的認(rèn)識(shí)：明確校園欺凌的行為特點(diǎn)、危害性以及對(duì)學(xué)生身心健康的嚴(yán)重影響，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的警覺(jué)性。

（3）自我保護(hù)方法：學(xué)會(huì)在遇到校園欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，包括尋求幫助、與欺凌者對(duì)話、避免危險(xiǎn)場(chǎng)所等，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（4）法律意識(shí)與公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生明白法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，提高公民素養(yǎng)，尊重他人權(quán)益，維護(hù)社會(huì)公平正義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）法律條文的理解：法律條文較為抽象，學(xué)生可能難以理解。通過(guò)實(shí)際案例分析、討論，幫助學(xué)生將抽象的法律規(guī)定與具體情境相結(jié)合，提高理解能力。

（2）校園欺凌的識(shí)別：學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不足，難以識(shí)別欺凌行為。通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的類(lèi)型、特點(diǎn)和危害，提高識(shí)別能力。

（3）自我保護(hù)方法的運(yùn)用：學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)，可能因?yàn)楹ε隆⒕o張等原因無(wú)法有效運(yùn)用自我保護(hù)方法。通過(guò)模擬演練、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，提高應(yīng)對(duì)能力。

（4）法律意識(shí)與公民素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)法律意識(shí)與公民素養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)案例分析、討論、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法律意識(shí)與公民素養(yǎng)的重要性，提高自身素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元的相關(guān)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以便于學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握知識(shí)。例如，關(guān)于校園欺凌的案例圖片、校園欺凌事件統(tǒng)計(jì)圖表等。

3.視頻資源：收集與校園欺凌相關(guān)的視頻資料，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，以便于在課堂上播放，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

4.角色扮演劇本：準(zhǔn)備校園欺凌場(chǎng)景的角色扮演劇本，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

5.小組討論指南：制定小組討論的指南，包括討論問(wèn)題、討論步驟等，以便于學(xué)生在小組討論中能夠有目的地進(jìn)行思考和交流。

6.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬法庭等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如法庭道具、法律文件等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課堂討論問(wèn)題、小組活動(dòng)任務(wù)等，以便于學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

9.反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備反饋問(wèn)卷，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的意見(jiàn)和建議，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和需求，進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。

10.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課堂講解、案例分析、互動(dòng)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和引導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌班會(huì)教學(xué)學(xué)科整合》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園欺凌的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、排擠等行為。它是影響學(xué)生身心健康的重要問(wèn)題之一。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何對(duì)學(xué)生造成傷害。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)法律保護(hù)未成年人和自我保護(hù)方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何識(shí)別校園欺凌和如何保護(hù)自己的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何識(shí)別校園欺凌、如何保護(hù)自己等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示校園欺凌的處理過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中預(yù)防校園欺凌”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵@欺凌的發(fā)生？”，“你們覺(jué)得應(yīng)該如何預(yù)防和制止校園欺凌？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、法律保護(hù)未成年人和自我保護(hù)方法的重要性。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）法律知識(shí)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與未成年人法律保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍，如《未成年人權(quán)益保障法》、《刑法》等，以加深對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（2）在線法律咨詢(xún)平臺(tái)：介紹一些提供法律咨詢(xún)服務(wù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如中國(guó)法律教育網(wǎng)、青少年法律之聲等，讓學(xué)生能夠在遇到問(wèn)題時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的法律幫助。

（3）心理健康教育資料：提供一些心理健康教育資料，如心理咨詢(xún)熱線、心理健康教育網(wǎng)站等，以幫助學(xué)生在遇到心理困擾時(shí)尋求幫助。

（4）相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報(bào)告：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園欺凌、未成年人保護(hù)的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告，以了解最新的研究成果和政策動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展家庭法律教育：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起學(xué)習(xí)法律知識(shí)，可以通過(guò)觀看法律教育節(jié)目、討論實(shí)際案例等方式，提高全家人的法律意識(shí)。

（2）參與社區(qū)法律宣傳活動(dòng)：建議學(xué)生積極參與社區(qū)舉辦的法律宣傳活動(dòng)，如法律知識(shí)講座、法律咨詢(xún)服務(wù)等，提高自己的法律素養(yǎng)。

（3）開(kāi)展自我保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加自我保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如緊急疏散演練、自我保護(hù)技能培訓(xùn)等，提高學(xué)生在危險(xiǎn)情況下的自我保護(hù)能力。

（4）進(jìn)行校園欺凌主題的藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等形式，表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和感受，以提高校園欺凌的關(guān)注度。

（5）參與志愿者活動(dòng)：推薦學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如幫助弱勢(shì)群體、參與社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園欺凌基本概念

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量?jī)?yōu)勢(shì)對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、排擠等行為。

-類(lèi)型：身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等

-危害：影響學(xué)生身心健康、影響學(xué)校和諧氛圍

②法律保護(hù)未成年人

-法律依據(jù)：未成年人權(quán)益保障法、刑法等相關(guān)法律規(guī)定

-保護(hù)內(nèi)容：身心健康、教育權(quán)利、人格尊嚴(yán)等

-保護(hù)措施：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)

③自我保護(hù)方法與技巧

-尋求幫助：遇到校園欺凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助

-溝通技巧：與欺凌者對(duì)話時(shí)，保持冷靜，盡量避免沖突升級(jí)

-避免危險(xiǎn)場(chǎng)所：避免單獨(dú)行動(dòng)，盡量結(jié)伴而行，減少成為欺凌目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)

-自我保護(hù)意識(shí)：提高自我保護(hù)意識(shí)，了解自己的權(quán)利，勇敢維護(hù)自己的權(quán)益

④校園欺凌的預(yù)防與制止

-預(yù)防措施：加強(qiáng)法律教育、提高師生法律意識(shí)、建立完善的校園管理制度

-制止方法：及時(shí)制止欺凌行為、采取適當(dāng)?shù)膽土P措施、加強(qiáng)校園安全監(jiān)控

⑤課堂總結(jié)

-校園欺凌的嚴(yán)重性：影響學(xué)生身心健康、影響學(xué)校和諧氛圍

-法律保護(hù)未成年人的重要性：保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)

-自我保護(hù)的方法與技巧：提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尋求幫助，勇敢維護(hù)自己的權(quán)益

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^(guò)使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書(shū)更具吸引力。例如，用不同顏色標(biāo)注校園欺凌的類(lèi)型、危害和法律保護(hù)未成年人的內(nèi)容，用圖標(biāo)表示自我保護(hù)的方法與技巧，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)課堂總結(jié)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《校園欺凌班會(huì)教學(xué)學(xué)科整合》這一章節(jié)，主要內(nèi)容有：

1.校園欺凌的基本概念：定義、類(lèi)型、危害等，讓學(xué)生對(duì)校園欺凌有了更深入的了解。

2.法律保護(hù)未成年人：通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人權(quán)益保障法、刑法等相關(guān)法律規(guī)定，使學(xué)生明白法律對(duì)未成年人的保護(hù)。

3.自我保護(hù)方法與技巧：學(xué)習(xí)如何尋求幫助、與欺凌者對(duì)話、避免危險(xiǎn)場(chǎng)所等，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.校園欺凌的預(yù)防與制止：通過(guò)加強(qiáng)法律教育、提高師生法律意識(shí)、建立完善的校園管理制度等措施，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）校園欺凌是指（）。

A.學(xué)生之間的正常打鬧

B.學(xué)生之間的惡意攻擊、侮辱、排擠等行為

C.學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)

D.學(xué)生之間的合作

（2）未成年人權(quán)益保障法的立法目的是（）。

A.保護(hù)成年人的權(quán)益

B.保護(hù)未成年人的身心健康

C.保護(hù)成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)

D.保護(hù)成年人的就業(yè)權(quán)

2.判斷題

（1）校園欺凌只發(fā)生在校園內(nèi)，不會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響。（）

（2）未成年人權(quán)益保障法只保護(hù)未成年人的教育權(quán)利，不保護(hù)未成年人的其他權(quán)益。（）

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的類(lèi)型及其危害。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述法律對(duì)未成年人的保護(hù)內(nèi)容。

4.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾晤A(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

（2）請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾翁岣咦约旱淖晕冶Ｗo(hù)能力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容與教材相符，實(shí)用性要強(qiáng)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)反思本節(jié)課《校園欺凌班會(huì)教學(xué)學(xué)科整合》的講授，我感到非常滿意。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了他們的自我保護(hù)能力。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功。通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更加專(zhuān)注地投入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)，案例分析環(huán)節(jié)也讓學(xué)生們對(duì)校園欺凌有了更加直觀的了解，使他們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

其次，我在講解法律保護(hù)未成年人的內(nèi)容時(shí)，采用了詳細(xì)的解釋和舉例的方式，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握法律知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和分組討論的方式，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了他們的應(yīng)用能力。

再次，我在講解自我保護(hù)方法與技巧時(shí)，采用了互動(dòng)式教學(xué)的方式