Unit 2 Good morning Lesson 7(教學(xué)設(shè)計(jì)+素材)-2024-2025學(xué)年北京版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit2GoodmorningLesson7(教學(xué)設(shè)計(jì)+素材)-2024-2025學(xué)年北京版英語一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北京版英語一年級(jí)上冊(cè)Unit2GoodmorningLesson7。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些日常的問候語，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，例如：“Hello,mynameis...Iamfrom...”

3.聽力理解：通過聽錄音，學(xué)生能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語問候。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用所學(xué)的日常英語問候語，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的英語詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日常的英語問候語，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語問候語和自我介紹，學(xué)生能夠了解西方的日常交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化的交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行詞匯記憶、句型練習(xí)等思維活動(dòng)，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握日常的英語問候語，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行運(yùn)用。

2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，提高英語口語表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠了解西方的日常交流習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化的交際能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)日常英語問候語的理解和運(yùn)用，特別是不同時(shí)間段的問候語。

2.正確書寫所學(xué)的英語詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用問候語，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

3.通過多媒體教學(xué)手段，展示西方的日常交流習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生理解和接受不同的文化。

4.對(duì)于書寫練習(xí)，可以通過示范、模仿和反復(fù)練習(xí)的方式，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)里的電腦、投影儀、白板等設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，布置作業(yè)，進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語兒歌視頻等，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語問候嗎？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于日常英語問候語和自我介紹的場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受其在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹日常英語問候語和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常英語問候語和自我介紹知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常英語問候語和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同時(shí)間段的問候語和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常英語問候語和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常英語問候語和自我介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常英語問候語和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常英語問候語和自我介紹解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常英語問候語和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常英語問候語和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常英語問候語和自我介紹在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常英語問候語和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常英語問候語和自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些日常的問候語，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握與自我介紹相關(guān)的詞匯，如name,age,class等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，例如：“Hello,mynameis...Iamfrom...”同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)用英語詢問他人的信息，例如：“What'syourname?Howoldareyou?”

3.聽力理解：通過聽錄音，學(xué)生能夠理解并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語問候。學(xué)生需要能夠聽懂并正確回應(yīng)他人的問候語，例如：“Goodmorning!Howareyou?”

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用所學(xué)的日常英語問候語，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。學(xué)生需要能夠在實(shí)際交流中正確使用所學(xué)的詞匯和句型，例如：“Hello,mynameisTom.Iam10yearsoldandIaminClass1.”

5.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的英語詞匯和句型。學(xué)生需要能夠正確、規(guī)范地書寫所學(xué)的詞匯和句型，例如：“Goodmorning,mynameis...”七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。我會(huì)針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生回答。例如，我可能會(huì)問學(xué)生：“你們知道什么時(shí)候使用Goodmorning嗎？Goodafternoon和Goodevening又是在什么情況下使用的呢？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了這些問候語的使用場(chǎng)景。

觀察：在課堂教學(xué)過程中，我會(huì)認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用所學(xué)的日常英語問候語，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

測(cè)試：在課堂的最后，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。測(cè)試的內(nèi)容可能包括寫出所學(xué)的問候語，或者用所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹。通過測(cè)試的結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要反饋方式，它可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，也可以讓我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。在本節(jié)課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

正確性：我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)是否正確地書寫了所學(xué)的英語詞匯和句型，是否有拼寫錯(cuò)誤或者語法錯(cuò)誤。

完整性：我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)是否完成了所有的要求，是否有遺漏的內(nèi)容。

書寫規(guī)范：我會(huì)檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范，字跡是否清晰。

創(chuàng)新性：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新性思維，例如，他們可以在自我介紹中加入自己的愛好、特長等。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予表揚(yáng)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議。例如，如果學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范，我會(huì)建議他們注意書寫的規(guī)范性，保持字跡的清晰。八、教學(xué)反思今天的課總的來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都很積極參與，我也盡力讓課堂氛圍活躍起來。但我認(rèn)為還有幾點(diǎn)可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然我使用了圖片和視頻，但可能因?yàn)閮?nèi)容過于直觀，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的接受程度有些過快，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的實(shí)踐中并不能很好地運(yùn)用所學(xué)。所以我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍乙?，讓學(xué)生在期待中學(xué)習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，但在回答問題時(shí)，還是有一部分學(xué)生比較害羞，不敢站起來回答。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的課堂上，可以多設(shè)置一些小組討論的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流，逐步培養(yǎng)他們的自信心。

再次，我認(rèn)為在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我需要更加細(xì)致和有針對(duì)性地給予學(xué)生反饋。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并不是因?yàn)樗麄儾徽莆罩R(shí)，而是因?yàn)榇中拇笠?。因此，我?jì)劃在批改作業(yè)時(shí)，除了關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意他們的書寫是否規(guī)范，是否認(rèn)真審題。

最后，雖然今天的課堂取得了一定的效果，但我認(rèn)為我還需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以提高我的教學(xué)水平。例如，我可以多觀看一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，或者參加一些教學(xué)研討活動(dòng)，與同行們交流心得。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-"EnglishGreetingsandIntroductions:AComprehensiveGuide"-這篇文章詳細(xì)介紹了英語中的各種問候語和自我介紹的方式，可以幫助學(xué)生更好地掌握這些日常用語。

-"HowtoMakeaGoodImpressioninEnglish:TipsforIntroductions"-本文提供了在英語中進(jìn)行自我介紹的一些技巧和建議，可以幫助學(xué)生提高他們的口語表達(dá)能力。

視頻資源：

-"EnglishGreetingsandIntroductions:HowtoUseThemCorrectly"-這個(gè)視頻教程詳細(xì)解釋了如何正確使用英語中的問候語和自我介紹，提供了實(shí)用的示范和練習(xí)。

-"EnglishSpeakingPractice:MakingIntroductions"-這是一個(gè)英語口語練習(xí)視頻，學(xué)生可以跟著視頻中的示范進(jìn)行自我介紹的練習(xí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀我推薦的閱讀材料，觀看我提供的視頻資源，以加深對(duì)英語問候語和自我介紹的理解和應(yīng)用。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。如果學(xué)生在閱讀或觀看視頻過程中遇到問題，他們可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)盡力幫助他們解決。

此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,name,age,class等。

②句型練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型包括“Hello,mynameis...Iamfrom...”以及詢問他人信息的句型“What'syourname?Howoldareyou?”

③聽力理解：本節(jié)課的重點(diǎn)聽力內(nèi)容是理解和回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語問候，例如“Goodmorning!Howareyou?”

④口語表達(dá)：本節(jié)課的重點(diǎn)口語表達(dá)是能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用所學(xué)的日常英語問候語，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

⑤書寫練習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)書寫內(nèi)容是能夠正確書寫所學(xué)的英語詞匯和句型，例如“Goodmorning,mynameis...”

2.板書設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書可以分為以下幾個(gè)部分：

①詞匯學(xué)習(xí)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening等。

②句型練習(xí)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Hello,mynameis...Iamfrom...”以及詢問他人信息的句型“What'syourname?Howoldareyou?”

③聽力理解：列出本節(jié)課的重點(diǎn)聽力內(nèi)容，例如“Goodmorning!Howareyou?”

④口語表達(dá)：列出本節(jié)課的重點(diǎn)口語表達(dá)，例如能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用所學(xué)的日常英語問候語，并進(jìn)行簡(jiǎn)