Unit5聽說訓練教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit5聽說訓練教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5聽說訓練教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit5聽說訓練教學

2.教學年級和班級：八年級下冊英語班

3.授課時間：2023年2月24日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過聽說訓練，培養(yǎng)學生的英語語言能力，提高他們的跨文化交際意識，并增強他們的自主學習能力。在語言能力方面，學生將能夠聽懂并準確使用本節(jié)課所學詞匯和句型進行日常交流。在跨文化交際意識方面，學生將了解并尊重不同文化背景下的交流習慣，能夠適應不同的交際環(huán)境。在自主學習能力方面，學生將能夠通過自主探究和合作學習，掌握本節(jié)課所學內(nèi)容，并在實際語境中靈活運用。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地融入英語學習氛圍，提高自己的綜合語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并正確使用Unit5的詞匯和句型進行日常交流。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解不同情景下的英語對話。

3.提高口語表達能力，能夠流利地運用所學詞匯和句型進行口語交流。

難點：

1.正確運用Unit5的詞匯和句型進行日常交流，尤其是詞匯的準確使用和文化背景的理解。

2.提高聽力理解能力，尤其是對不同口音和語速的適應能力。

3.提高口語表達能力，尤其是在實際對話中靈活運用所學知識和詞匯的能力。

解決辦法：

1.通過實例和練習，讓學生在實際語境中反復練習并掌握Unit5的詞匯和句型。

2.提供不同口音和語速的聽力材料，讓學生適應并提高聽力理解能力。

3.鼓勵學生積極參與口語練習，提供機會讓他們在實際對話中運用所學知識和詞匯。同時，教師及時給予反饋和指導，幫助學生提高口語表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、白板。

2.課程平臺：人教版英語八年級下冊數(shù)字化教學資源包。

3.信息化資源：Unit5聽說訓練教學PPT、聽力材料、口語練習視頻、在線互動平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式問答、在線測試。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5聽說訓練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽說訓練的重要性嗎？它與我們的英語學習有什么關系？”

展示一些關于聽說訓練的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聽說訓練的魅力或特點。

簡短介紹Unit5聽說訓練的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.聽說訓練基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聽說訓練的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽說訓練的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹聽說訓練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聽說訓練案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聽說訓練的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽說訓練案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聽說訓練的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用聽說訓練解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聽說訓練相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聽說訓練的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽說訓練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括聽說訓練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聽說訓練在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聽說訓練。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于聽說訓練的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握并正確使用Unit5的詞匯和句型進行日常交流，提高語言表達能力。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解不同情景下的英語對話，適應不同的交際環(huán)境。

3.增強跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景下的交流習慣，能夠適應不同的交際環(huán)境。

4.提高自主學習能力，通過自主探究和合作學習，掌握本節(jié)課所學內(nèi)容，并在實際語境中靈活運用。

5.提高綜合語言運用能力，更好地融入英語學習氛圍，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

具體表現(xiàn)在：

1.學生能夠流利地使用Unit5的詞匯和句型進行口語交流，正確表達自己的觀點和想法。

2.在聽力練習中，學生能夠準確理解不同情景下的英語對話，快速捕捉關鍵信息。

3.學生能夠主動了解并尊重不同文化背景下的交流習慣，提高跨文化交際能力。

4.通過自主學習和合作探討，學生能夠深入理解課文內(nèi)容，提高自主學習能力。

5.學生能夠將所學知識運用到實際語境中，提高綜合語言運用能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題目：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案。

A.Whatdoesthemanwanttodo?

B.Wheredoesthewomanwanttogo?

C.Howmuchisthebook?

對話內(nèi)容：

M:CanIhelpyoufindsomething?

W:Yes,I'mlookingforabookaboutscience.

解題策略：通過仔細聽對話內(nèi)容，找出關鍵信息，判斷問題的提問方式，然后選擇正確答案。

2.題目：根據(jù)聽力內(nèi)容，完成下列句子。

A.Thespeakersare________.

B.Theyaretalkingabout________.

聽力內(nèi)容：

M:Hi,howareyoudoing?

W:I'mfine,thanks.I'mjustalittlebusywithmywork.

解題策略：通過聽力內(nèi)容，獲取說話人的身份及他們正在討論的話題，然后完成句子。

3.題目：根據(jù)聽力內(nèi)容，回答問題。

Whattimedoesthestoreclose?

聽力內(nèi)容：

M:Excuseme,whattimedoesthestoreclose?

W:Itclosesat9o'clock.

解題策略：通過聽力內(nèi)容，找出關鍵信息，回答問題。

4.題目：根據(jù)聽力內(nèi)容，完成下列句子。

A.Themanis________.

B.Heislookingfor________.

聽力內(nèi)容：

M:Hi,I'mlookingfortheEnglishdepartment.Canyoutellmewhereitis?

W:Sure,it'sonthesecondfloor,toyourright.

解題策略：通過聽力內(nèi)容，獲取說話人的身份及他們正在尋找的地方，然后完成句子。

5.題目：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

Wheredoesthewomanwork?

對話內(nèi)容：

M:Hi,whatdoyoudoforaliving?

W:I'mateacher.IteachEnglishatamiddleschool.

解題策略：通過對話內(nèi)容，找出關鍵信息，回答問題。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Unit5的聽說訓練，主要包括了以下幾個方面：

A.掌握了Unit5的詞匯和句型，能夠正確使用它們進行日常交流。

B.提高了聽力理解能力，能夠聽懂并理解不同情景下的英語對話。

C.增強了跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景下的交流習慣。

D.提高了自主學習能力，通過自主探究和合作學習，掌握本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.當堂檢測：

A.根據(jù)Unit5的詞匯和句型，完成下列句子。

(1)我每天早上都喜歡喝一杯________(coffee/tea)。

(2)她告訴我她________(live/lives)在一個美麗的小鎮(zhèn)上。

B.根據(jù)聽力內(nèi)容，選擇正確的答案。

(1)Whatdoesthemanwanttodo?

A.Buyabook.

B.Borrowabook.

C.Sellabook.

(2)Wheredoesthewomanwanttogo?

A.Tothelibrary.

B.Tothebookstore.

C.Tothepark.

C.根據(jù)聽力內(nèi)容，回答問題。

(1)Howmanyclassesdoesthewomanhavetoday?

(2)Whattimedoesthestoreclose?

D.角色扮演：根據(jù)聽力內(nèi)容，模擬對話。

(1)模擬對話1：

M:Hi,howareyoudoing?

W:I'mfine,thanks.I'mjustalittlebusywithmywork.

(2)模擬對話2：

M:Excuseme,whattimedoesthestoreclose?

W:Itclosesat9o'clock.板書設計①重點知識點：

A.Unit5詞匯和句型

B.聽力理解技巧

C.跨文化交際意識

D.自主學習能力的培養(yǎng)

②關鍵詞：

1.Coffee

2.Tea

3.Live

4.Library

5.Bookstore

6.Park

③句型和表達：

1."Ilikedrinkingcoffeeinthemorning."

2."Shelivesinabeautifultown."

3."Whereisthebookstore?"

4."Howmanyclassesdoyouhavetoday?"

5."W