2024年八年級(jí)地理上冊 第三章 第三節(jié) 水資源教案 （新版）新人教版

2024年八年級(jí)地理上冊第三章第三節(jié)水資源教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理上冊第三章第三節(jié)水資源教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解水資源的分布、利用和保護(hù)的基本概念，提升地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地圖閱讀能力，提高區(qū)域認(rèn)知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如水資源短缺、水污染等問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論和匯報(bào)，共同探討水資源問題的解決方案。

5.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，關(guān)注水資源的合理利用和保護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）水資源的概念及其分類：明確水資源的概念，掌握地表水、地下水、冰川融水等不同類型的水資源。

（2）水資源的分布規(guī)律：了解全球水資源的分布特點(diǎn)，掌握我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律。

（3）水資源的利用：掌握灌溉、發(fā)電、城市供水等水資源的主要利用方式。

（4）水資源的保護(hù)：理解水資源保護(hù)的重要性，掌握水資源保護(hù)的措施。

（5）水資源合理利用的意義：認(rèn)識(shí)到水資源合理利用對人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）水資源的分布規(guī)律：學(xué)生難以理解并記憶全球水資源分布的不均衡性，以及我國水資源地區(qū)分布的特點(diǎn)。

（2）水資源的利用與保護(hù)：學(xué)生難以理解水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市供水等領(lǐng)域的具體利用方式，以及水資源保護(hù)的措施和意義。

（3）水資源合理利用的意義：學(xué)生難以認(rèn)識(shí)到水資源合理利用對人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的重要性，以及如何實(shí)現(xiàn)水資源的合理利用。

（4）水資源的數(shù)據(jù)分析：學(xué)生難以理解和運(yùn)用水資源相關(guān)數(shù)據(jù)，如水資源總量、人均占有量等。

（5）水資源問題的解決方案：學(xué)生難以提出針對水資源短缺、水污染等問題的有效解決方案。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、互動(dòng)提問等，幫助學(xué)生理解和掌握水資源的相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過圖像、地圖等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地了解水資源分布、利用和保護(hù)等方面的內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年八年級(jí)地理上冊第三章第三節(jié)水資源教案（新版）新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，全球水資源分布圖、我國水資源地區(qū)分布圖、水資源利用方式示意圖等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，水循環(huán)實(shí)驗(yàn)器材、水質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)器材等，以便學(xué)生能夠親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對水資源相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在教室一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括水資源的概念、分類、分布、利用、保護(hù)等方面的知識(shí)點(diǎn)，以及相關(guān)的案例分析和問題討論。課件應(yīng)簡潔明了，圖文并茂，以便學(xué)生能夠直觀地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如水資源相關(guān)的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、政策文件等，以便在課堂上進(jìn)行拓展閱讀和討論。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的意見和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是水資源嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

閱讀材料1：《中國水資源狀況報(bào)告》-了解我國水資源的總體狀況，包括水資源分布、利用和保護(hù)等方面的內(nèi)容。

閱讀材料2：《全球水資源危機(jī)及其應(yīng)對策略》-學(xué)習(xí)全球水資源短缺的現(xiàn)狀及其對人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響，探討應(yīng)對水資源危機(jī)的策略。

閱讀材料3：《城市水資源管理案例研究》-分析城市水資源管理的重要性和方法，以實(shí)際案例為例，了解城市水資源管理的挑戰(zhàn)和解決方案。

閱讀材料4：《農(nóng)業(yè)水資源利用與節(jié)水技術(shù)》-學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)水資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，了解節(jié)水技術(shù)的原理和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解水資源相關(guān)的新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文、政策文件等，以拓寬視野，加深對水資源知識(shí)的理解。

(2)學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?、水廠等水資源設(shè)施，了解水資源的收集、處理和供應(yīng)過程，增強(qiáng)對水資源保護(hù)的意識(shí)。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行家庭用水調(diào)查，了解家庭成員的用水習(xí)慣，提出節(jié)水建議，培養(yǎng)家庭的環(huán)保意識(shí)。

(4)學(xué)生可以參加水資源保護(hù)的志愿活動(dòng)，如河流清理、節(jié)水宣傳等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為社會(huì)和環(huán)境做出貢獻(xiàn)。典型例題講解本節(jié)課將針對水資源的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，選取典型的例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。以下是五個(gè)例題及答案：

例題1：

題目：我國水資源的總量約為2.8萬億立方米，人均占有量約為2100立方米。以下哪個(gè)省份的人均水資源占有量超過了全國平均水平？

A.山東省

B.廣東省

C.浙江省

D.西藏自治區(qū)

答案：D.西藏自治區(qū)

解析：本題考查我國水資源地區(qū)分布的特點(diǎn)。西藏自治區(qū)地處高原，降水量大，冰川融水豐富，因此人均水資源占有量較高。

例題2：

題目：關(guān)于水資源的利用，以下哪項(xiàng)措施是合理的？

A.大量開采地下水用于農(nóng)業(yè)灌溉

B.所有工業(yè)用水都要進(jìn)行循環(huán)利用

C.城市供水系統(tǒng)中無需進(jìn)行水質(zhì)檢測

D.農(nóng)業(yè)灌溉中采用大水漫灌方式

答案：B.所有工業(yè)用水都要進(jìn)行循環(huán)利用

解析：本題考查水資源利用的合理性。循環(huán)利用工業(yè)用水可以減少對自然水資源的消耗，符合水資源可持續(xù)利用的原則。

例題3：

題目：以下哪個(gè)地區(qū)的水資源利用效率較高？

A.北京市

B.上海市

C.廣州市

D.成都市

答案：D.成都市

解析：本題考查我國不同地區(qū)水資源利用效率的比較。成都市作為西南地區(qū)的水資源豐富城市，長期以來注重水資源的合理利用和保護(hù)，水資源利用效率較高。

例題4：

題目：關(guān)于水資源的保護(hù)，以下哪項(xiàng)措施是有效的？

A.禁止工業(yè)用水排放

B.所有農(nóng)業(yè)灌溉都要采用滴灌方式

C.加大城市供水設(shè)施建設(shè)投入

D.放寬對水資源開發(fā)利用的限制

答案：C.加大城市供水設(shè)施建設(shè)投入

解析：本題考查水資源保護(hù)的有效措施。加大城市供水設(shè)施建設(shè)投入可以提高城市供水效率，減少水資源的浪費(fèi)，有利于水資源的保護(hù)。

例題5：

題目：以下哪個(gè)現(xiàn)象表明我國水資源面臨嚴(yán)峻的形勢？

A.水資源總量不足

B.水資源分布不均

C.水資源利用效率低下

D.水資源污染嚴(yán)重

答案：D.水資源污染嚴(yán)重

解析：本題考查我國水資源面臨的嚴(yán)峻形勢。水資源污染嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致可利用水資源減少，水質(zhì)下降，對人類生活和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。針對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問題，以考察學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。對于回答正確的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。

2.觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過觀察學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，教師可以判斷學(xué)生是否對知識(shí)產(chǎn)生了疑惑，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。對于存在疑惑的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予關(guān)注和解答，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.測試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些簡短的測試題目，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測試題目應(yīng)包括選擇題、填空題、簡答題等多種題型，以全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于測試成績不理想的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并指導(dǎo)他們進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，批改時(shí)注意學(xué)生的答題思路、解題方法和答案的正確性。對于錯(cuò)誤的答案，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、卷面整潔度等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

2.點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，并提出改進(jìn)的建議。點(diǎn)評(píng)時(shí)，