2024-2025學年八年級物理下冊 第六章 力和機械 6.3 重力教案 （新版）粵教滬版

2024-2025學年八年級物理下冊第六章力和機械6.3重力教案（新版）粵教滬版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學年八年級物理下冊第六章力和機械6.3重力教案（新版）》粵教滬版

學生對象：八年級學生

教學目標：

1.理解重力的概念，知道重力的施力物體是地球。

2.掌握重力的方向總是豎直向下的。

3.能夠計算重力的大小，并了解重力在生活中的應用。

教學重點：

1.重力的概念及施力物體。

2.重力的方向。

3.重力的計算。

教學難點：

1.重力與質(zhì)量的關系。

2.重力的應用。

教學過程：

1.導入：通過提問方式引導學生回顧力的概念和分類，為新課的學習做好鋪墊。

2.基本概念：講解重力的定義，強調(diào)重力的施力物體是地球，并通過實驗演示重力的方向總是豎直向下。

3.重力計算：講解重力的計算公式，引導學生理解重力與質(zhì)量的關系。

4.重力應用：介紹重力在生活中的應用，如重力加速度、重力傳感器等，激發(fā)學生的學習興趣。

5.課堂練習：布置一些有關重力的練習題，讓學生鞏固所學知識。

6.總結：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)重力的概念、方向和計算方法。

7.作業(yè)布置：布置一些有關重力的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學策略：

1.采用問題驅動的教學方法，引導學生主動探究重力的相關知識。

2.利用實驗、圖片等直觀教具，幫助學生更好地理解重力的概念和方向。

3.結合生活實際，讓學生了解重力在生活中的應用。

4.注重培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

教學評價：

1.課堂問答：檢查學生對重力概念、方向和計算的掌握情況。

2.課堂練習：評估學生運用重力知識解決實際問題的能力。

3.課后作業(yè)：了解學生對重力知識的鞏固程度。

教學資源：

1.PPT課件：展示重力的相關概念、實驗和應用。

2.實驗器材：用于演示重力的方向。

3.練習題庫：提供豐富的練習題，供學生鞏固所學知識。

教學建議：

1.在講解重力概念時，注意與學生已學的力的知識進行銜接。

2.在實驗環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，提高動手能力。

3.在重力應用環(huán)節(jié)，盡量用生活中的實例進行講解，讓學生更好地理解重力的實際意義。

4.針對不同學生的學習情況，給予適當?shù)妮o導和指導，提高學生的學習效果。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗和觀察，讓學生掌握重力的方向總是豎直向下，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。

2.物理觀念：使學生理解重力的概念，知道重力的施力物體是地球，形成正確的物理觀念。

3.科學思維：引導學生運用重力的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過了解重力在生活中的應用，使學生認識到物理知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重力的概念：讓學生理解重力是地球對物體施加的一種力，與物體的質(zhì)量成正比。

-重力的方向：強調(diào)重力的方向始終是豎直向下，不受物體放置位置的影響。

-重力的計算：教授重力計算公式G=mg，使學生能夠運用該公式計算物體的重力。

2.教學難點：

-重力與質(zhì)量的關系：學生可能難以理解重力是如何與物體的質(zhì)量相互作用的，需要通過實驗和圖示來直觀展示。

-重力的應用：學生可能對重力在現(xiàn)實生活中的應用不夠直觀，需要通過實例分析來加深理解，例如地球引力、重力加速度等。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年八年級物理下冊第六章力和機械6.3重力》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球重力場分布圖、重力實驗演示視頻等。

3.實驗器材：準備重力實驗所需的器材，如懸掛重物的繩子、平衡尺、質(zhì)量不同的物體等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行實驗和討論。

5.練習題庫：準備一定量的重力相關練習題，用于課堂練習和課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

6.PPT課件：制作包含重力概念、實驗過程和應用實例的PPT課件，以便于學生直觀地學習重力知識。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示地球的圖片，引導學生思考地球對物體有什么影響。

-提出問題：“你們知道地球對物體施加的一種特殊力嗎？”引導學生回顧力的概念。

-宣布本節(jié)課的主題：“力和機械——重力”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解重力的概念，強調(diào)重力的施力物體是地球，并通過實驗演示重力的方向總是豎直向下。

-引導學生理解重力與質(zhì)量的關系，講解重力的計算公式G=mg。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師布置一些有關重力的練習題，讓學生鞏固所學知識。

-學生獨立完成練習題，教師巡回指導，解答學生的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出重力的應用實例，如地球引力、重力加速度等，引導學生進行思考和討論。

-學生分組討論，分享自己的觀點和理解。

-教師引導學生通過實驗或觀察來驗證重力的方向和計算。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對重力概念、方向和計算的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予反饋和評價。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)重力的概念、方向和計算方法。

-布置一些有關重力的作業(yè)，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）科普讀物：推薦學生閱讀《重力的奧秘》、《物理世界》等科普讀物，幫助學生更深入地了解重力的原理和應用。

（2）網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽科普中國、物理吧等網(wǎng)站，尋找有關重力的科普文章和視頻，拓寬視野。

（3）實踐活動：鼓勵學生參加學校或社區(qū)舉辦的重力相關的科普活動，如科普講座、實驗演示等，提高學生的實踐能力。

（4）課外實驗：學生可以在家中進行重力相關的實驗，如制作簡易的重力儀、觀察物體的自由下落等，增強對重力現(xiàn)象的認識。

2.拓展建議：

（1）讓學生在閱讀科普讀物時，注意記錄下重要的概念和知識點，并與同學進行分享交流。

（2）在瀏覽網(wǎng)絡資源時，學會篩選有益的信息，判斷信息的真實性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

（3）參加科普活動時，積極向專家或科普工作者提問，爭取更多的學習機會。

（4）在進行課外實驗時，注意安全，并在家長的指導下進行，避免發(fā)生意外。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣重力的概念、重力的方向、重力的計算等教學內(nèi)容，幫助學生理解和掌握重力的基本知識。

2.結構清晰：板書應按照導入、新課、鞏固練習、師生互動、課堂提問、總結等教學環(huán)節(jié)進行布局，使學生能夠清晰地跟隨教學思路。

3.簡潔明了：板書設計應盡量簡潔，突出重點，準確精煉地概括重力的關鍵知識點，便于學生記憶和理解。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用圖形、箭頭、顏色等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設計示例：

```

重力

|

+--概念：地球對物體的吸引力

|施力物體：地球

|方向：豎直向下

+--計算：G=mg

|

+--應用：地球引力、重力加速度等

```

在板書設計中，可以使用箭頭表示重力的方向，使用公式表示重力的計算方法，使板書更加直觀和易于理解。同時，可以適當使用顏色highlighting重要的知識點，增加板書的吸引力和藝術性。八、典型例題講解1.例題1：已知一個物體的質(zhì)量是2kg，求這個物體在地球上的重力大小。

-解答：根據(jù)重力的計算公式G=mg，將質(zhì)量m替換為2kg，重力加速度g替換為9.8m/s2，計算得到G=2kg×9.8m/s2=19.6N。

-說明：此題主要考察學生對重力計算公式的理解和運用。

2.例題2：一個物體在地球上的重力大小是10N，求這個物體的質(zhì)量。

-解答：根據(jù)重力的計算公式G=mg，將重力G替換為10N，重力加速度g替換為9.8m/s2，解方程得到m=G/g=10N/9.8m/s2≈1.02kg。

-說明：此題主要考察學生對重力計算公式的理解和運用，以及對方程解法的掌握。

3.例題3：一個物體在地球上的重力大小是5N，如果將這個物體帶到月球上，月球對物體的引力會是多少？

-解答：月球的重力加速度約為1.6m/s2，將重力加速度g替換為1.6m/s2，重力G替換為5N，計算得到月球對物體的引力F=mg=5N/1.6m/s2≈3.13N。

-說明：此題主要考察學生對重力概念的理解，以及不同天體上重力的差異。

4.例題4：一個物體在地球上的重力大小是20N，如果將這個物體帶到火星上，火星對物體的引力會是多少？

-解答：火星的重力加速度約為3.7m/s2，將重力加速度g替換為3.7m/s2，重力G替換為20N，計算得到火星對物體的引力F=mg=20N/3.7m/s2≈5.41N。

-說明：此題主要考察學生對重力概念的理解