初中心理健康班會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

初中心理健康班會(huì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中心理健康教育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，使學(xué)生能夠理解和關(guān)注自身心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

2.幫助學(xué)生掌握基本的心理調(diào)適技巧，如情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等，提升自我心理調(diào)節(jié)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通，建立和諧的人際關(guān)系。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解心理健康的重要性，掌握基本的心理調(diào)適技巧。

解決辦法：通過實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解心理健康對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并通過角色扮演等方式，讓學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)心理調(diào)適技巧。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有效溝通，建立和諧人際關(guān)系。

解決辦法：利用情景模擬和小組互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)溝通技巧，并借助反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改善溝通方式，增進(jìn)人際關(guān)系。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，樹立積極向上的生活態(tài)度。

解決辦法：通過分享成功案例和心理故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極心態(tài)對(duì)人生的積極影響，并通過自我反思和目標(biāo)設(shè)定，幫助學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中心理健康教育》教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以直觀展示和輔助學(xué)生理解心理健康的重要性和心理調(diào)適技巧。

3.視頻資源：收集相關(guān)的心理健康教育視頻，如心理健康講座、心理調(diào)適技巧演示等，以更生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

4.心理測(cè)試工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的心理測(cè)試工具，如性格測(cè)試、情緒管理測(cè)試等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我評(píng)估和了解。

5.小組討論指南：準(zhǔn)備小組討論的問題和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和分享。

6.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如情緒宣泄器材、壓力緩解工具等。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、心理角、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以提供舒適和適合的學(xué)習(xí)空間。

8.心理健康手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的心理健康手冊(cè)，包含心理健康知識(shí)和自我保健技巧，供學(xué)生課后參考和學(xué)習(xí)。

9.在線資源：整理一些心理健康相關(guān)的在線資源，如心理健康網(wǎng)站、在線心理輔導(dǎo)服務(wù)等，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)和咨詢渠道。

10.反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，讓學(xué)生在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以便教師了解教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)心理健康教育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道心理健康是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心理健康的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心理健康的重要性。

簡(jiǎn)短介紹心理健康的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理健康基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理健康的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解心理健康的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心理健康的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解心理健康在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.心理健康案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心理健康的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的心理健康案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解心理健康的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心理健康知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與心理健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心理健康的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心理健康在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心理健康知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心理健康的重要性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.意識(shí)提升：學(xué)生將更加深入地理解心理健康的重要性，認(rèn)識(shí)到保持良好心理狀態(tài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵作用。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握心理健康的基本概念、組成部分和原理，包括情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際關(guān)系建立等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3.技能培養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)有效的心理調(diào)適技巧，如情緒管理、壓力緩解、有效溝通等，提升自我心理調(diào)節(jié)能力。

4.人際交往：學(xué)生將能夠更好地與他人進(jìn)行有效溝通，建立和諧的人際關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

5.自我認(rèn)知：學(xué)生將通過自我反思和目標(biāo)設(shè)定，提高自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

6.問題解決：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的心理健康知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題，提高問題解決和決策能力。

7.情緒管理：學(xué)生將學(xué)會(huì)更好地管理自己的情緒，掌握情緒宣泄和調(diào)節(jié)的方法，提高情緒智力和情緒穩(wěn)定性。

8.壓力應(yīng)對(duì)：學(xué)生將能夠識(shí)別壓力源，掌握壓力應(yīng)對(duì)和緩解的技巧，提高應(yīng)對(duì)考試、作業(yè)和日常生活中的壓力的能力。

9.心理韌性：學(xué)生將培養(yǎng)較強(qiáng)的心理韌性，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)。

10.創(chuàng)新發(fā)展：學(xué)生將激發(fā)創(chuàng)新思維，思考心理健康領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展方向，提出創(chuàng)新性的想法和建議，為心理健康的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的心理健康知識(shí)，布置一篇課后作文，題目為“我所理解的心理健康”。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)心理健康的重要性的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中維護(hù)自己的心理健康。

-設(shè)計(jì)一份心理健康自我評(píng)估問卷，要求學(xué)生填寫，以幫助他們了解自己的心理健康狀況。問卷應(yīng)包括情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際關(guān)系等方面的題目。

-讓學(xué)生選取一個(gè)心理健康主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。要求報(bào)告內(nèi)容包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，并提供實(shí)證研究或案例分析支持。

2.作業(yè)反饋：

-在作業(yè)批改過程中，關(guān)注學(xué)生的作文內(nèi)容，評(píng)價(jià)他們對(duì)心理健康重要性的理解深度，以及他們?cè)谧魑闹姓宫F(xiàn)的心理調(diào)適能力。對(duì)于表達(dá)不清、邏輯混亂等問題，給出具體的修改建議。

-在評(píng)估學(xué)生的心理健康自我評(píng)估問卷時(shí)，注意他們的自我認(rèn)知程度，以及對(duì)心理健康問題的識(shí)別和應(yīng)對(duì)策略。對(duì)于填寫不完整、答案過于片面等問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

-在審閱學(xué)生的研究報(bào)告時(shí)，關(guān)注他們的研究方法、實(shí)證分析和結(jié)論。對(duì)于研究不夠深入、分析不夠有力等問題，建議學(xué)生進(jìn)一步搜集資料、加強(qiáng)論證。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，采取一對(duì)一的方式進(jìn)行指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解自己的不足，并明確改進(jìn)方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、交流，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-定期組織作業(yè)展示和評(píng)優(yōu)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合作業(yè)反饋，總結(jié)學(xué)生在心理健康知識(shí)掌握、心理調(diào)適能力等方面的進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.心理健康定義與重要性

①心理健康：心理狀態(tài)良好、適應(yīng)能力強(qiáng)、人格健全的心理狀態(tài)。

②重要性：影響個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系、生活品質(zhì)。

2.心理調(diào)適技巧

①情緒管理：認(rèn)識(shí)情緒、表達(dá)情緒、情緒調(diào)節(jié)方法。

②壓力應(yīng)對(duì)：壓力識(shí)別、壓力緩解、壓力應(yīng)對(duì)策略。

③人際交往：溝通技巧、沖突解決、建立良好關(guān)系。

3.心理健康維護(hù)

①自我認(rèn)知：自我觀察、自我反思、自我成長(zhǎng)。

②價(jià)值觀塑造：積極態(tài)度、目標(biāo)設(shè)定、價(jià)值追求。

③生活平衡：時(shí)間管理、休閑娛樂、身心健康。

4.心理健康案例分析

①案例選?。哼x擇具有代表性的心理健康案例。

②分析方法：背景分析、特點(diǎn)分析、意義分析。

③啟示思考：案例對(duì)生活的影響、如何應(yīng)用知識(shí)解決問題。

5.小組討論成果展示

①主題選擇：每個(gè)小組選擇一個(gè)心理健康主題。

②討論成果：小組內(nèi)討論成果整理、展示。

③互動(dòng)交流：學(xué)生提問、點(diǎn)評(píng)、分享經(jīng)驗(yàn)。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

①課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)心理健康重要性。

②作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相