1 我們班四歲了（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

1我們班四歲了（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的第三單元“我們班四歲了”，本節(jié)課是該單元的第三課時。教材中通過圖片和文字的形式，展示了班級成立四年來的變化和成長。學生將學習如何正確處理班級內(nèi)部的人際關系，如何維護班級的團結(jié)和和諧，以及如何為班級的發(fā)展做出貢獻。具體的教學內(nèi)容包括：

1.回顧班級四年的成長歷程，認識到班級是一個大家庭，每個成員都有自己的角色和責任。

2.學習如何與班級同學和諧相處，尊重他人，理解他人，學會傾聽和表達。

3.探討如何為班級的發(fā)展做出貢獻，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。

4.通過小組討論和實踐活動，引導學生學會合作和團隊協(xié)作，提高解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學生熱愛班級，關心班級，積極參與班級活動的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過回顧班級四年的成長歷程，幫助學生樹立正確的道德觀念和法治意識，認識到班級是一個大家庭，每個成員都需要遵守規(guī)則，尊重他人，維護班級的團結(jié)和和諧。

2.合作與溝通素養(yǎng)：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。同時，引導學生學會傾聽和表達，提高溝通技巧。

3.批判性思維素養(yǎng)：在探討如何為班級的發(fā)展做出貢獻時，鼓勵學生積極思考，提出建設性的意見和建議。培養(yǎng)學生的批判性思維能力，提高問題解決能力。

4.自主學習素養(yǎng)：在教學過程中，教師引導學生主動參與課堂討論，自主探究問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

5.社會責任素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生認識到作為班級的一員，每個人都有責任為班級的發(fā)展做出貢獻，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了三年級上冊的道德與法治相關內(nèi)容，對個人與集體的關系、遵守規(guī)則、尊重他人等方面有了初步的認識。此外，學生在生活中也積累了一定的與他人相處的經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對身邊的熟悉事物充滿好奇，對于班級的事務較為關心。在學習風格上，他們喜歡通過圖片、游戲等直觀的方式進行學習。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解班級團結(jié)和和諧的重要性方面，部分學生可能存在一定的困難。此外，在學會傾聽和表達、與他人和諧相處等方面，部分學生可能還需要進一步的引導和培養(yǎng)。在為班級發(fā)展提出建議時，學生可能面臨思考深度不夠、表述不清晰等挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向?qū)W習法等教學方法。通過講授，為學生提供班級四年來變化和成長的相關知識；通過討論，引導學生深入思考和探討班級團結(jié)、和諧相處等問題；通過案例研究，使學生更加直觀地了解班級的發(fā)展歷程；通過項目導向?qū)W習，培養(yǎng)學生合作、溝通等能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）回顧班級四年來的成長歷程：讓學生分組，每組選擇一個時間節(jié)點，通過圖片、實物等展示班級的變化，全班共同分享和討論。

（2）角色扮演：學生分組扮演班級中的不同角色，如班干部、同學等，模擬真實場景，展示如何在班級中和諧相處。

（3）小組討論：針對如何為班級發(fā)展做出貢獻的問題，讓學生分組討論，提出建議和措施，最后全班分享討論成果。

（4）案例分析：教師提供一些關于班級內(nèi)部矛盾和問題的案例，引導學生分析問題、提出解決方案。

（5）項目導向?qū)W習：讓學生以小組為單位，選擇一個關于班級發(fā)展的主題，進行調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，并在班級分享。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示班級四年來的成長歷程，增強學生的直觀感受。

（2）視頻：播放一些關于班級活動的視頻，讓學生更直觀地了解班級的發(fā)展。

（3）在線工具：利用在線工具，如投票、頭腦風暴等，收集學生對班級發(fā)展的意見和建議。

（4）實物和圖片：準備一些班級活動的實物和圖片，用于展示和回憶班級的歷程。

（5）調(diào)查報告模板：為學生提供項目調(diào)查報告的模板，指導他們進行調(diào)查研究。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們班四歲了”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“班級的團結(jié)和和諧”等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“我們班四歲了”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解班級的團結(jié)和和諧的重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握與人和諧相處的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與人和諧相處的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解班級的團結(jié)和和諧的重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與人和諧相處的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解班級的團結(jié)和和諧的重要性，掌握與人和諧相處的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的班級的團結(jié)和和諧的重要性等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.班級的團結(jié)和和諧：學生需要理解班級的團結(jié)和和諧的重要性，認識到每個成員都有自己的角色和責任，要遵守規(guī)則，尊重他人，維護班級的團結(jié)和和諧。

2.人際關系處理：學生需要學會如何與他人和諧相處，尊重他人，理解他人，學會傾聽和表達。

3.班級發(fā)展貢獻：學生需要認識到每個人都有責任為班級的發(fā)展做出貢獻，要培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。

4.合作和團隊協(xié)作：學生需要學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力，通過小組討論和實踐活動，引導學生學會合作和團隊協(xié)作，提高解決問題的能力。

5.熱愛班級，關心班級：學生需要培養(yǎng)熱愛班級，關心班級的態(tài)度，積極參與班級活動。課后作業(yè)1.請簡述班級團結(jié)和和諧的重要性，并結(jié)合實際例子說明如何在班級中維護團結(jié)和和諧。

答案：班級團結(jié)和和諧的重要性體現(xiàn)在能夠提高班級的凝聚力和向心力，促進成員間的相互理解和支持。例如，在班級活動中，大家能夠相互配合，共同努力，取得好的成績，這就是班級團結(jié)和和諧的體現(xiàn)。

2.請談談你如何處理與班級同學的關系，以及如何尊重和理解他人。

答案：處理與班級同學的關系時，要誠實守信，尊重他人，理解他人的不同觀點和行為。例如，當同學遇到困難時，要主動伸出援手，給予關心和幫助。

3.請列舉一些你為班級發(fā)展做出的貢獻，并說明這些貢獻對班級的影響。

答案：為班級發(fā)展做出的貢獻可能包括積極參與班級活動，如組織班會、參加比賽等。這些貢獻對班級的影響體現(xiàn)在能夠提高班級的凝聚力和成員的參與感，促進班級的和諧發(fā)展。

4.請描述一次你與他人合作解決問題的經(jīng)歷，并說明在這個過程中你學到了什么。

答案：與班級同學合作解決問題的經(jīng)歷可能包括共同完成一項班級任務，如組織一次班級活動。在這個過程中，我學到了團隊合作的重要性，學會了傾聽他人意見，共同制定計劃，分工合作，最終解決問題。

5.請談談你如何培養(yǎng)對班級的熱愛和關心，以及你參與班級活動的經(jīng)歷。

答案：培養(yǎng)對班級的熱愛和關心可以通過積極參與班級活動來實現(xiàn)。例如，我經(jīng)常參加班級組織的體育比賽、文藝表演等活動，通過這些活動，我感受到了班級的團結(jié)和活力，更加熱愛和關心我們的班級。板書設計①班級的團結(jié)和和諧

-團結(jié)的重要性

-和諧的必要性

②人際關系處理

-尊重他人

-理解他人

-傾聽與表達

③班級發(fā)展貢獻

-個人責任

-集體榮譽感

-積極參與

④合作與團隊協(xié)作

-團隊合作的重要性

-分工合作

-解決問題

⑤熱愛班級，關心班級

-積極參與班級活動

-感受班級的團結(jié)和活力

-培養(yǎng)對班級的熱愛和關心教學反思與總結(jié)-在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預習資料，設計了預習問題，但部分學生可能因為對預習資料的理解不夠深入，導致在課堂上無法有效參與討論。今后，我需要在發(fā)布預習資料時，提供更多的輔助資料，如教學視頻、音頻等，幫助學生更好地理解預習內(nèi)容。

-在課中強化技能環(huán)節(jié)，我設計了小組討論、角色扮演等活動，但部分學生在小組活動中表現(xiàn)出不愿意發(fā)言、不愿意參與的情況。今后，我需要更加關注學生的個體差異，對不愿意發(fā)言的學生進行個別指導，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，但部分學生可能因為對課堂內(nèi)容的理解不夠深入，導致無法完成作業(yè)。今后，我需要在課堂上更加注重對學生的個別指導，及時解答學生的疑問，幫助他們鞏固課堂所學。

2.教學總結(jié)：

-本節(jié)課的教學效果總體上是積極的，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。大部分學生能夠理解班級的團結(jié)和和諧的重要性，學會與他人和諧相處，能夠為班級的發(fā)展做出貢獻，表現(xiàn)出團隊合作意識和溝通能力。

-但也存在一些問題和不足，如部分學生在課前自主探索環(huán)節(jié)無法有效參與，部分學生在課中強化技能環(huán)節(jié)不愿意發(fā)言、不愿意參與，部分學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)無法完成作業(yè)等。這些問題需要我在今后的教學中加以改進。

-針對以上問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在課前自主探索環(huán)節(jié)，提供更多的輔助資料，幫助學生更好地理解預習內(nèi)容。

-在課中強化技能環(huán)節(jié)，關注學生的個體差異，對不愿意發(fā)言的學生進行個別指導，鼓勵他們積極參與課堂活動。

-在課后拓展應用環(huán)節(jié)，及時解答學生的疑問，幫助他們鞏固課堂所學。

-不斷反思和總結(jié)自己的教學方法和策略，提高教學效果，為今后的教學提供參考和借鑒。課堂-提問：通過提問，了解學生對班級的團結(jié)和和諧的理解程度，以及對人際關系處理的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)學生在理解上的難點和疑點，進行個別輔導和解答。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、合作學習的主動性等，了解學生對班級發(fā)展貢獻和合作與團隊協(xié)作的掌握情況。針對表現(xiàn)不佳的學生，進行個別指導和鼓勵。

-測試：通過課堂小測試，檢查學生對班級團結(jié)和和諧的重要性、人際關系處理、班級發(fā)展貢獻等方面的掌握程度。及時發(fā)