2024年秋九年級歷史上冊 第15課 探尋新航路教案1 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第15課探尋新航路教案1新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版九年級歷史上冊第15課《探尋新航路》的教學(xué)設(shè)計。本課主要內(nèi)容是通過介紹歐洲探險家在新航路開辟過程中的探索活動和影響，使學(xué)生了解新航路的開辟背景、過程及其對世界歷史的影響。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)的地理、歷史等學(xué)科有密切關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和歷史思維能力。

教學(xué)對象為九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備和分析問題的能力。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)的針對性和實效性。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.新航路開辟的背景；2.探險家的探索活動及新航路的路線；3.新航路對世界歷史的影響。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、觀看地圖和圖片等方式，了解新航路的開辟過程及其歷史意義。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析新航路開辟的背景、過程及其影響，使學(xué)生能夠時空觀念地理解新航路在近代歷史中的重要地位。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證，掌握探險家的探索活動及新航路的路線，學(xué)會歷史解釋，從不同角度分析新航路對世界歷史的影響。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠提出自己的觀點，提升家國情懷，認(rèn)識到了解歷史的重要性。三、重點難點及解決辦法重點：1.新航路開辟的背景及其過程；2.新航路對世界歷史的影響。

難點：1.理解新航路開辟過程中探險家的探索活動和路線；2.從不同角度分析新航路對世界歷史的影響。

解決辦法：1.通過觀看地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解新航路的路線，突破難點1；2.提供相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，從不同角度分析新航路對世界歷史的影響，突破難點2。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹新航路開辟的背景、過程及其影響，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識和理論框架。

-討論：組織學(xué)生就新航路對世界歷史的影響進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-案例研究：分析具體探險家的探索活動，讓學(xué)生深入了解新航路開辟的實際情況。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組研究新航路對不同地區(qū)和領(lǐng)域的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演探險家、國王等角色，模擬新航路開辟的談判和決策過程，增強學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

-實驗：通過實驗?zāi)M航海過程中的導(dǎo)航、氣象觀測等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地了解航海技術(shù)的發(fā)展。

-游戲：設(shè)計關(guān)于新航路開辟的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握相關(guān)知識和技能。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示新航路開辟的背景、過程、探險家及影響，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于新航路開辟的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺體驗，增強課堂教學(xué)的吸引力。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、學(xué)術(shù)文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識視野。

-實物模型：展示新航路的模型，讓學(xué)生更直觀地了解探險家的航海路線和過程。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解探尋新航路的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)探尋新航路的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確探尋新航路的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保探尋新航路教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探尋新航路的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入探尋新航路的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的探尋新航路的背景，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為探尋新航路的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解探尋新航路的開辟背景、過程及其影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞探尋新航路的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對探尋新航路知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決探尋新航路的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與探尋新航路內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合探尋新航路的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)探尋新航路的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的探尋新航路的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的探尋新航路的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻：《大航海時代的歷史文獻選讀》，收錄了哥倫布、麥哲倫等探險家的航海日志、信件等原始資料，為學(xué)生提供一手的歷史資料。

（2）紀(jì)錄片：《新航路的開辟》，詳細(xì)記錄了新航路的開辟過程及其對世界的影響，有助于學(xué)生直觀地了解歷史事件。

（3）學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)者關(guān)于新航路開辟的研究論文，如《新航路開辟與歐洲資本主義的發(fā)展》、《新航路開辟對世界歷史的影響》等，以拓寬學(xué)生的知識視野。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽權(quán)威歷史網(wǎng)站，如“歷史頻道”、“國家地理”等，了解新航路開辟的相關(guān)歷史背景、探險家的事跡及其影響。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行歷史實地考察，如參觀航海博物館、探險家故居等，讓學(xué)生親身感受新航路開辟的歷史氛圍。

（2）開展歷史角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演探險家、國王、商人等角色，模擬新航路開辟過程中的決策、談判、貿(mào)易等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與感和實踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生進行歷史創(chuàng)作，如撰寫關(guān)于新航路開辟的短文、劇本、繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表達能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實世界中的海洋問題，如海洋資源的開發(fā)與保護、海洋權(quán)益的維護等，將歷史知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

（5）組織學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)研討會、講座等活動，讓學(xué)生聆聽歷史專家的講解，拓寬知識面，提高歷史素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與新航路開辟相關(guān)的原始文獻、歷史書籍和學(xué)術(shù)文章，如《哥倫布日記》、《麥哲倫航海記》等，以及《新航路開辟的歷史意義》、《新航路對世界貿(mào)易的影響》等學(xué)術(shù)論文。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與新航路開辟相關(guān)的紀(jì)錄片，如《發(fā)現(xiàn)新大陸》、《海洋探險》等，以及在線視頻講座，如國家地理頻道關(guān)于新航路開辟的紀(jì)錄片。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽權(quán)威歷史網(wǎng)站，如“歷史頻道”、“國家地理”等，了解新航路開辟的相關(guān)歷史背景、探險家的事跡及其影響。

（4）實踐活動：鼓勵學(xué)生參與與新航路開辟相關(guān)的實踐活動，如歷史角色扮演、歷史講座、學(xué)術(shù)研討會等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）學(xué)生需在課后撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，分享自己的學(xué)習(xí)體會和感悟。

（3）學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長，進行與新航路開辟相關(guān)的創(chuàng)作，如撰寫歷史短文、繪制歷史畫卷等。

（4）鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)研討會、講座等活動，拓寬知識面，提高歷史素養(yǎng)。

（5）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可向教師請教，教師及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

（6）學(xué)生需在課后進行自我評估，總結(jié)拓展學(xué)習(xí)的成果和不足，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《探尋新航路》這一課時，我采用了講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，結(jié)合了地圖、圖片、視頻等多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在課前，我準(zhǔn)備了預(yù)習(xí)材料，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，并在課堂上進行了新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生全面掌握新航路開辟的歷史背景、過程及其影響。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性較高，能夠積極參與討論和思考問題。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了培養(yǎng)。同時，學(xué)生在隨堂練習(xí)中能夠運用所學(xué)知識解決問題，表明他們對新航路開辟的歷史背景和過程有了較為深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。例如，在講解新航路開辟的背景時，我可能過于側(cè)重于探險家的活動，而忽視了對整個歷史背景的深入剖析。此外，在課堂管理方面，我在組織小組討論和活動時，有時會忽略對學(xué)生的個別關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能未能完全投入到學(xué)習(xí)中。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我將更加注重對新航路開辟整個歷史背景的講解，幫助學(xué)生全面理解新航路開辟的歷史意義。其次，我將在課堂管理方面更加關(guān)注學(xué)生的個別需求，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。最后，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，我主要通過提問、觀察、測試等方式進行。在《探尋新航路》這一課的教學(xué)中，我通過以下幾個方面進行評價：

1.提問：在課堂講解過程中，我會提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和思考過程，以此來了解他們對新航路開辟的歷史背景、過程及其影響的掌握程度。

2.觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，了解他們在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以此來評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會設(shè)計一些測試題目，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，以此來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在《探尋新航路》這一課的作業(yè)評價中，我主要通過以下幾個方面進行：

1.認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)閱讀他們的答案，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和思考過程。

2.點評：在批改作業(yè)時，我會對學(xué)生的答案進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)保持和改進。

3.及時反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.鼓勵：在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計①新航路開辟的背景：15-16世紀(jì)歐洲資本主義的發(fā)展；歐洲人對香料、黃金等東方商品的渴望；奧斯曼土耳其控制了絲綢之路。

②新航路開辟的過程：哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸（1492年）；麥哲倫環(huán)球航行（1519-1522年）；達伽馬開辟通往印度的航線（1497-1498年）。

③新航路對