Unit 1 Science Fiction Vocabulary 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceFictionVocabulary教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit1ScienceFictionVocabulary。該章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過閱讀科幻小說，學(xué)生將學(xué)習(xí)到與科幻題材相關(guān)的詞匯，如timemachine,spaceship,future,robot等。

2.短語理解：學(xué)生需要掌握并運用一些常用短語，如"inthefuture","wayback","gobackto"等。

3.語法知識：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并讓學(xué)生通過閱讀和實踐掌握這兩種時態(tài)的構(gòu)成和特點。

4.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于科幻小說的短文，并回答相關(guān)問題，以提高他們的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與科幻題材相關(guān)的詞匯，如"future","robot"等，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展他們的詞匯量。

2.短語：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些常用短語的用法，本節(jié)課將幫助他們進(jìn)一步掌握更多短語。

3.語法：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，本節(jié)課將讓他們通過閱讀和實踐進(jìn)一步鞏固這兩種時態(tài)。

4.閱讀理解：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)進(jìn)行過大量的閱讀理解練習(xí)，本節(jié)課將繼續(xù)提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論科幻小說，學(xué)生將提高他們的英語聽說讀寫能力，特別是提高閱讀理解和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過對科幻小說的分析和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)科幻小說，學(xué)生將了解和欣賞不同文化背景下的科幻作品，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、概括等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)與科幻小說相關(guān)的詞匯，如timemachine,spaceship,future,robot等。這些詞匯是理解科幻小說主題和內(nèi)容的基礎(chǔ)。

（2）短語理解：學(xué)生需要掌握并運用一些常用短語，如"inthefuture","wayback","gobackto"等。這些短語在閱讀和口語表達(dá)中具有重要意義。

（3）語法知識：本節(jié)課將介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。學(xué)生需要掌握這兩種時態(tài)的構(gòu)成、特點以及運用場景。

（4）閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于科幻小說的短文，并回答相關(guān)問題。通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生可以提高他們的閱讀能力和提取信息的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）科幻詞匯的理解和運用：對于一些較為生僻的科幻詞匯，如"timemachine","spaceship"等，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過舉例、圖片展示等方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。

（2）短語的運用：一些短語的用法和意義可能較為復(fù)雜，如"inthefuture","wayback","gobackto"等。學(xué)生需要在具體的語境中進(jìn)行練習(xí)，以提高他們的運用能力。

（3）時態(tài)的區(qū)分和運用：一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法具有一定的相似性，學(xué)生可能在區(qū)分和運用上存在困難。教師可以通過舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握這兩種時態(tài)的用法。

（4）閱讀理解能力的提高：對于一些復(fù)雜的信息，學(xué)生可能存在提取困難。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測、掃描、概括等閱讀策略的運用，以提高他們的閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（2019）選擇性必修第四冊高中英語教材。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如詞匯卡片、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。這包括科幻小說的圖片、圖表、視頻等。例如，可以尋找一些經(jīng)典的科幻小說封面、電影海報或者相關(guān)科幻主題的視頻片段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗活動，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生制作簡單的科幻小說場景模型，需要準(zhǔn)備模型材料、顏料、畫筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。如果需要進(jìn)行小組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装宓仍O(shè)施。如果需要進(jìn)行實驗操作，確保有足夠的實驗操作臺和空間，以及安全設(shè)施，如防護(hù)眼鏡、手套等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動游戲或活動，如科幻小說接龍、角色扮演等。準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和材料，如卡片、角色名牌等。

7.評估工具：準(zhǔn)備一些評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如練習(xí)題、測試卷等。確保這些評估工具與教學(xué)內(nèi)容相符合，并能夠全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)科幻小說的視頻片段等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞科幻小說的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"Whatissciencefiction?","Canyounamesomefamoussciencefictionauthors?"等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科幻小說的基本概念和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解科幻小說的基本概念和特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有趣的科幻小說案例或播放一個相關(guān)視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解科幻小說的基本特征、時態(tài)運用等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科幻小說的閱讀和分析技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科幻小說的閱讀和分析技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科幻小說的基本特征和時態(tài)運用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科幻小說的閱讀和分析技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科幻小說的基本特征和時態(tài)運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與科幻小說相關(guān)的拓展資源，如經(jīng)典的科幻小說列表、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科幻小說的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科幻小說的發(fā)展史》

-《科幻小說中的未來科技》

-《科幻小說中的時間旅行》

-《科幻小說中的外星生命》

-《科幻小說中的機(jī)器人與人工智能》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解科幻小說的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生可以觀看科幻電影或電視劇，如《星際穿越》、《三體》等，感受科幻小說的影視表現(xiàn)形式。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的科幻小說，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中。

-學(xué)生可以參加科幻小說相關(guān)的講座、研討會等活動，與其他科幻愛好者交流心得和經(jīng)驗。教學(xué)反思與總結(jié)在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生自主閱讀和思考。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于預(yù)習(xí)資料的理解和思考不夠深入，可能是因為預(yù)習(xí)資料的難度適中，沒有給學(xué)生足夠的挑戰(zhàn)性。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動等方法，幫助學(xué)生理解和掌握科幻小說詞匯。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動的過程中，有些學(xué)生缺乏主動性和積極性，可能是因為課堂活動的設(shè)計沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。然而，我注意到有些學(xué)生在完成課后作業(yè)時存在困難，可能是因為拓展閱讀材料的難度較大，超出了學(xué)生的能力范圍。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加預(yù)習(xí)資料的難度，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，可以更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計更加有趣和實用的課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以提供一些難度適中的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué)知識。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)清晰地展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括詞匯學(xué)習(xí)、短語理解、語法知識和閱讀理解等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程進(jìn)行設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的部分，如詞匯學(xué)習(xí)、短語理解、語法知識講解和閱讀理解練習(xí)等。

3.簡潔明了，突出重點：板書應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，如重要的詞匯、短語、語法規(guī)則和閱讀理解技巧等。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉地概括本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以運用色彩、圖形、圖案等元素，使板書更具吸引力和趣味性。典型例題講解1.例題1：請用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述以下場景：

-現(xiàn)在時：我正在閱讀一本科幻小說。

-過去時：我昨天閱讀了一本有趣的科幻小說。

答案：

-現(xiàn)在時：Iamreadingasciencefictionnovel.

-過去時：Ireadaninterestingsciencefictionnovelyesterday.

2.例題2：請用短語"inthefuture"和"wayback"分別造句。

-inthefuture：Inthefuture,Ihopetotraveltoouterspace.

-wayback：ThespaceshipwaybacktoEarth.

答案：

-inthefuture：Inthefuture,Ihopetotraveltoouterspace.

-wayback：ThespaceshipwaybacktoEarth.

3.例題3：請用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述以下科幻場景：

-現(xiàn)在時：Robotsarehelpinghumansinmanyways.

-過去時：Robotshelpedhumansinthepast.

答案：

-現(xiàn)在時：Robotsarehelpinghumansinmanyways.

-過去時：Robotshelpedhumansinthepast.

4.例題4：請用短語"gobackto"和"timemachine"分別造句。

-gobackto：Iwanttogobacktothefuture.

-timemachine：Thetimemachinetakesustotheyear2100.

答案：

-gobackto：Iwanttogobacktothefu