《講誠(chéng)信能擔(dān)當(dāng)》高中心理健康課件

講誠(chéng)信，能擔(dān)當(dāng)Thursday,August29,20242024年8月29日富強(qiáng)

2024年8月29日導(dǎo)入

講究誠(chéng)信與擔(dān)當(dāng)責(zé)任是公民的道德及行為準(zhǔn)則，雖不能說(shuō)重于生命，但卻是在社會(huì)中的立足之本。換句話說(shuō)，不做你不該做的事，做好你該做的事，這是你的本分。這句話看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)真正落實(shí)到行動(dòng)層面還是需要下很大力氣和決心的。心靈故事

小敏最近很煩。她覺(jué)得好像僅僅過(guò)了一個(gè)晚上，所有的事情都發(fā)生了變化。一想起那些事情，小敏就忍不住說(shuō)自己:我干嗎多管閑事啊?原來(lái)，高中生活馬上就要結(jié)束了，同班的小艷也快過(guò)生日了。因?yàn)樗前嗌细呖记白詈笠粋€(gè)過(guò)生日的，所以同學(xué)們決定集體給小艷過(guò)生目，也順便在她生日這天放松一下。因?yàn)槭前嗉?jí)的大活動(dòng)，而且臨近高考，所以同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)月前就開(kāi)始籌劃了。同學(xué)們定好了在小艷生日那天大家在教室里開(kāi)個(gè)“畢業(yè)暢想會(huì)”。在一個(gè)月前的籌備會(huì)議上，有的同學(xué)負(fù)責(zé)會(huì)上需要的彩帶，有的同學(xué)負(fù)責(zé)氣球，有的同學(xué)負(fù)貴小零會(huì)，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)會(huì)后的大掃除....之，每個(gè)同學(xué)都領(lǐng)到了自己的任務(wù)，小敏的任務(wù)是她自已搶到的。她覺(jué)得高考前的每一分鐘都很重要，所以她搶了自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的工作訂蛋糕。心靈故事

一個(gè)月很快就過(guò)去了，忙碌的學(xué)習(xí)讓小敏把這件同學(xué)們都很在意的事情忘得干干凈凈。同學(xué)們?cè)诮淌颐β档臅r(shí)候她也根本沒(méi)想起來(lái),只顧自己躲在宿含里學(xué)習(xí)了。直到晚上，她才想起來(lái)自己忘記去買蛋糕了!面對(duì)同學(xué)們期待的眼神，小敏很害怕。在逃避責(zé)任的心理驅(qū)使下，犯了一個(gè)同學(xué)們都不能原諒的錯(cuò)誤:她說(shuō)自己已經(jīng)訂了，蛋糕之所以遲遲沒(méi)有送來(lái)是因?yàn)榈案夥康脑颉？尚∶舻闹e言只過(guò)了一個(gè)晚上，她沒(méi)能阻止住同學(xué)去學(xué)校旁邊的蛋糕房追問(wèn)究竟。

同學(xué)們不愿意再接受小敏的任何解釋。他們認(rèn)為，小敏這樣做是沒(méi)有誠(chéng)信的表現(xiàn)，由此可以判定她是一個(gè)不值得信任的人。小敏也開(kāi)始一遍遍問(wèn)自己:我真的那么差嗎?

人心都有兩面性.但是不能去做兩面人。誠(chéng)信，不僅是我們外在行為的種自然表限，也是對(duì)自己內(nèi)心的種嚴(yán)格成律。心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我和超我，其中超我就是道德我，誠(chéng)信、合己為人每系列上位社會(huì)要求都屬于超我的部分。中國(guó)傳統(tǒng)文化非常注重人的內(nèi)心推養(yǎng)及道德表現(xiàn)，朱底提出“正其衣冠，尊其晌視”“足容必重，手容必恭”，告訴人們不光行為談吐要有君子之氣，內(nèi)心也應(yīng)像其外表一樣，“出門必實(shí)，;事如容”，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外的統(tǒng)一。-個(gè)人衡量別人行事的標(biāo)準(zhǔn)往往是:聽(tīng)其言面觀其行，聽(tīng)其言而信其行。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不僅用來(lái)約束別人，也應(yīng)該約束自己的行為。言行一致，表里如一，才是一個(gè)人誠(chéng)信的表現(xiàn)，也是自信、有能力的表現(xiàn)。總結(jié)人為什么會(huì)失信討論現(xiàn)代社會(huì)，失信的行為可謂是屢見(jiàn)不鮮，下面我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析一下青少年缺乏誠(chéng)信的原因:想實(shí)現(xiàn)某種愿望。為了自己一時(shí)的利益或者想要達(dá)到自己的某些目的而去欺騙周圍的人。逃避責(zé)任?？赡苊媾R的負(fù)面后果使我們不敢主動(dòng)去承擔(dān)責(zé)任。我們有時(shí)將責(zé)任推給了別人，有時(shí)通過(guò)種種謊言去掩飾。小敏正是由于把責(zé)任推給了別人，逃避責(zé)任，才在同學(xué)中失去了信任。現(xiàn)代社會(huì)，失信的行為可謂是屢見(jiàn)不鮮，下面我們從心理學(xué)的角度來(lái)分析一下青少年缺乏誠(chéng)信的原因:模仿和從眾行為?？吹絼e人通過(guò)說(shuō)謊或投機(jī)取巧達(dá)到了目的或者躲過(guò)了應(yīng)有的負(fù)面后果，自己感到有機(jī)可乘，所以也學(xué)會(huì)了說(shuō)謊、作弊等行為，企圖以最少的付出得到最大的回報(bào)。維護(hù)自我形象。有些同學(xué)為了樹(shù)立在其他人心目中的地位，為了滿足自己的虛榮心而去說(shuō)謊，其實(shí)這種給自己建立的虛無(wú)形象在被揭穿后反而會(huì)給自己帶來(lái)極為不好的影響。成長(zhǎng)工作坊活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)誠(chéng)信，體驗(yàn)誠(chéng)信誠(chéng)信在我心中活動(dòng)一1.你對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)有哪些？2.你對(duì)社會(huì)及他人的誠(chéng)信要求是什么？3.你對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信現(xiàn)象認(rèn)可嗎？4.你對(duì)自己的誠(chéng)信期望是什么？總結(jié)

相信在生活中我們每個(gè)人都會(huì)或多或少地有過(guò)缺乏誠(chéng)信的行為，偶爾出現(xiàn)還可以原諒，但是如果任其自由發(fā)展而變成了習(xí)慣性反應(yīng)，那么對(duì)他人和自己所帶來(lái)的負(fù)面影響都是極大的。成長(zhǎng)故事:誠(chéng)實(shí)遠(yuǎn)比成績(jī)重要據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，美國(guó)堪薩斯城郊有一所高中，118名二年級(jí)學(xué)生被要求完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，其中28名學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成材料。此事被任課女教師帕爾頓發(fā)覺(jué)，判定為剽竊，于是28名學(xué)生的生物課得分為零，并面臨留級(jí)危險(xiǎn)。在一些當(dāng)事人家長(zhǎng)的抱怨和反對(duì)下，校方要求女教師提高那些學(xué)生的得分，這位27歲的女教師憤然辭職。面對(duì)社會(huì)輿論的壓力，學(xué)校董事會(huì)不得不在體育館舉行公開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。結(jié)果絕大多數(shù)與會(huì)者支持女教師。該校近半數(shù)教師表示，如果校方降格滿足少數(shù)家長(zhǎng)修改成績(jī)的要求，他們也將辭職。他們認(rèn)為，教育學(xué)生成為一名誠(chéng)實(shí)的公民遠(yuǎn)比通過(guò)一門生物課更加重要。帕爾頓則說(shuō)，她在帶學(xué)生的第一天，就和學(xué)生訂下規(guī)矩并由家長(zhǎng)簽字認(rèn)可。規(guī)矩稱:“所有布置的作業(yè)都必須完全由學(xué)生自己獨(dú)立完成，欺騙或剽竊將導(dǎo)致課程失敗。女教師每天都接到十幾個(gè)支持她或打算聘用她的電話。一些公司已經(jīng)傳真給學(xué)校索要當(dāng)事學(xué)生的名單，以確保公司今后永遠(yuǎn)不會(huì)錄用這些不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生。當(dāng)?shù)匾晃慌繉?duì)電視臺(tái)記者憂心忡忡地表示，她非常擔(dān)心今后本社區(qū)的人出去會(huì)被貼上“不誠(chéng)信”的標(biāo)簽。青春舞曲感知誠(chéng)信

湖北孫水林兄弟倆每年都會(huì)在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢，2009年年底哥哥孫水林為趕在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢，在返鄉(xiāng)途中因車禍遇難。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前一一天，將工錢送到了農(nóng)民工的手中，兄弟倆的誠(chéng)信之舉深深打動(dòng)了全中國(guó)。從“信義兄弟”的故事中，我們能感受他們最突出的品質(zhì)是什么?你認(rèn)為這種品質(zhì)的含義是什么?這種品質(zhì)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)為什么至關(guān)重要?如果不誠(chéng)信會(huì)有什么后果?如果在現(xiàn)實(shí)生活中，你也向他人做出了承諾，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)如果你兌現(xiàn)就會(huì)承受巨大損失，你還會(huì)去做嗎?

誠(chéng)信屬于道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”。從-般意義上講，“誠(chéng)”即誠(chéng)實(shí)誠(chéng)懇，“信”即信用信任，“誠(chéng)”更多地指“內(nèi)誠(chéng)于心”，“信”則側(cè)重于“外信于人”?！罢\(chéng)”與“信”——組合，就形成了一個(gè)內(nèi)外兼?zhèn)涞脑~匯，其基本含義是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、講求信用。千百年來(lái)，誠(chéng)信被中華民族視為自身的行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，在基本字意的基礎(chǔ)上形成了獨(dú)具特色并具有豐富內(nèi)涵的誠(chéng)信觀?，F(xiàn)今，整個(gè)社會(huì)都面臨著失信這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，作為高中生的我們應(yīng)該怎樣維持住自己的誠(chéng)信呢?總結(jié)切勿見(jiàn)利忘義?，F(xiàn)代社會(huì)急功近利、物欲橫流，在物質(zhì)主義、功利主義和享樂(lè)主義的沖擊下，現(xiàn)代人普遍認(rèn)為利益比誠(chéng)信更為重要，社會(huì)崇尚金錢、權(quán)力，并以此來(lái)衡量個(gè)人成功與否，這就導(dǎo)致了很多人不誠(chéng)信。只有做到誠(chéng)信待人，不見(jiàn)利忘義，才能成為一個(gè)真正有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。修身養(yǎng)性?！靶奚頌楸尽钡乃枷胍竺總€(gè)人在求學(xué)階段，務(wù)必先從修身養(yǎng)性做起，不斷地磨煉自己的誠(chéng)信品格，諸如在日常生活中嚴(yán)格地要求自己，做到不自欺亦不欺人，不護(hù)短亦不造假，在無(wú)人監(jiān)督時(shí)亦能自律，勇于改過(guò)等。正如晚清重臣曾國(guó)藩所說(shuō):“天下無(wú)現(xiàn)成之人才，亦無(wú)生知之卓識(shí)，大抵皆由勉強(qiáng)磨煉而出耳。誠(chéng)信學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)犯不少錯(cuò)誤。即使是專家、學(xué)者，也不可能全無(wú)過(guò)失。我們應(yīng)以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待過(guò)錯(cuò)，知錯(cuò)即改，不文過(guò)飾非，弄虛作假。只有不斷地改正錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)和知識(shí)，才能超越自己，走向成功之路。在學(xué)校求學(xué)時(shí)應(yīng)抱著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，不可以不懂裝懂，成功非僥幸，只有誠(chéng)實(shí)、刻苦、排除萬(wàn)難的人才能成功?！?jiān)守誠(chéng)信。生活中，總有一-些人不誠(chéng)信，一切以自我為中心，答應(yīng)過(guò)別人的事情卻不履行自己的諾言，失信于別人。一而再、再而三地欺騙別人，就會(huì)讓別人覺(jué)得他是個(gè)不誠(chéng)實(shí)、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。你想成為這樣“人人喊打”的人嗎?不想的話就從自身做起，堅(jiān)守誠(chéng)信，成為一一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。·以誠(chéng)待人。真誠(chéng)是友誼的生命，如果對(duì)朋友詐偽而無(wú)真誠(chéng)之情，這只是“烏集之交”。只有肝膽相照的朋友，才是“腹心之友”。一旦欺騙朋友，朋友也不會(huì)信任自己。友誼，只有建立在志同道合、互相真誠(chéng)的基礎(chǔ)上才能歷久彌香。不抱怨運(yùn)動(dòng)很多時(shí)候我們不講誠(chéng)信是因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)不了責(zé)任，而很多擔(dān)負(fù)不了責(zé)任的人，會(huì)有很多的抱怨。幾乎所有的抱怨都指向一個(gè)議題:“都是別人的錯(cuò)，我對(duì)這件事的發(fā)生沒(méi)有責(zé)