2025屆福建廈門華僑中學初三下期第二次聯(lián)考語文試題含解析

2025屆福建廈門華僑中學初三下期第二次聯(lián)考語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．瞥見(piē)頃刻(qīng)報帖(tiě)傷痕累累（léi）B．腈綸(jīng)帶挈(qiè)拾級(shè)威風凜凜(lǐn)C．搓捻（niǎn）狹隘（yì）駢進（pián）拈輕怕重（niān）D．稱職（chèng）告罄（qìng）稽首（qǐ）怏怏不樂（yàng）2．下面句子中標點符號使用不正確的一項是（）A．文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。B．君子要講和諧，但不能隨波逐流，不能同流合污《中庸》所謂“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。C．原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。D．隨著共享經(jīng)濟概念的大熱，單車、汽車充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設施該如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？3．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（）A．拾級∕拾荒露面∕初露鋒芒疾風勁草∕殊功勁節(jié)B．嘮叨∕撈取挨打∕塵埃落定銷聲匿跡∕不屑一顧C．投奔∕奔走應分∕應有盡有勇冠三軍∕冠冕堂皇D．躥紅∕攛掇剽悍∕虛無縹緲徇私枉法∕瘦骨嶙峋4．下列表述不正確的一項是（）A．元代馬致遠的《天凈沙·秋思》和唐代詩人劉禹錫的《秋詞》都是表達思鄉(xiāng)之情的名作。B．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。C．“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是杜甫高度評價李白的詩句，李白和杜甫是我國古代詩歌史上的兩座高峰，被后人稱作“李杜”。D．《劉姥姥進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》第六回，作者曹雪芹，名沾，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代著名文學家。5．下列句子沒有語病的一項是（）A．有關(guān)領(lǐng)導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D．在巡檢排查過程中，天津市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。6．開州區(qū)云楓中學為了激勵初三的學子，特開展“以奮斗，寫下最明亮的詩行”為主題的百日誓師大會，請你參加并完成各項任務。（任務一）挑選標語選出你認為最適合做本次活動的宣傳標語，并說明理由。A．只要學不死，就往死里學B．三載臥薪嘗膽欲酬壯志，百日勤學苦練誓闖難關(guān)C．每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲D．眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇選項：________理由：___________________（任務二）設計活動如果你是活動策劃人，請參考示例，設計一個活動方案。參考示例：活動主題：奮斗百天，不留遺憾活動形式：最美校友演講活動目的：給學弟學妹提供寶貴經(jīng)驗，忠告大家努力奮斗。我的設計：活動主題：_____________________活動形式：____________________活動目的：給學生加油助威，增強中考沖刺的勇氣和信心。（任務三）開場助興為了給初三學子加油助威，學校召開了一次“中考百日誓師大會”。請你以主持人的身份，為誓師大會擬寫一段開場白。____________________________________________________7．古詩文默寫?！跺X塘湖春行》一詩中寫詩人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩句是：“________________________，________________________”。溫家寶總理在劍橋大學演講時，引用唐代詩人王灣《次北固山下》中的名句“______________，______________”來形容中國當前的形勢：社會發(fā)展平穩(wěn)，人民充滿信心?！墩撜Z》中告訴我們待人接物的處事原則的句子__________________，_____________________。朱熹的《觀書有感》詩中，比喻不斷學習新知識，才能達到新境界的兩句詩是：___________________？_________________________。8．閱讀下列名著選段，完成小題。（甲）窗外的人影晃了一下，用壓低了的粗嗓門說：“是我，朱赫來?！苯又?，他兩手按住窗臺，縱身一跳，頭就同保爾的臉一般高了。“我到你家借宿來了，小弟弟，行嗎？”他小聲地問。“當然行，那還用說！”保爾友好地回答。“你就從窗口爬進來吧?！敝旌諄泶謮训纳眢w從窗口擠了進來。他隨手關(guān)好窗戶，但是沒有立刻離開那里。他站在窗旁，傾聽著窗外有沒有動靜。月亮從云層里鉆出來，照亮了大路。他仔細觀察了路上的情形，然后才轉(zhuǎn)過身來，對保爾說：“咱們會把你母親吵醒嗎？她大概睡了吧？”保爾告訴他，家里只有他一個人，水兵朱赫來這才放心，提高了嗓音說：“小弟弟，那幫吃人的野獸正在到處抓我。為了車站上最近發(fā)生的事，他們要找我算帳。虐殺猶太人的時候，要是大伙心再齊點，本來可以給那幫灰狗子一點厲害看的?？墒侨藗冞€沒有下火海的決心，所以沒有干成。現(xiàn)在敵人正盯著我，已經(jīng)兩次設埋伏要抓我了。今天差點給逮住。剛才，我正回住處，當然啦，是從后門走的。走到板棚旁邊一瞧，有個家伙藏在院子里，身子緊貼大樹，可是刺刀露在外面，讓我看見了。不用說，我轉(zhuǎn)身就跑。這不是，一直跑到你家來了。小弟弟，我打算在你家拋錨，停幾天船。你不反對吧？行。那就好了！”（乙）秋雨淅淅瀝瀝下個不停。飽含水汽的深灰色云團在低空緩緩移動。深秋，大片大片的樹變得光禿禿的。老榆樹陰沉地站著，樹皮的皺褶里長滿褐色的苔蘚。無情的秋天剝?nèi)チ怂鼈內(nèi)A麗的衣裳，它們只好裸露著干枯的身子。小車站孤零零地隱沒在樹林里。一條新開的路基從石頭砌成的卸貨臺通往森林。路基兩邊是螞蟻般密集的人群。腳下的黏泥討厭地吧唧吧唧直響。路基兩旁的人們瘋狂地掘土,鐵釬和鐵鍬碰在石頭上,發(fā)出嘁喳卡喳的響聲。雨水像從篩子里流出一樣,又細又密,下個不停,冰冷的雨點浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動成果，泥漿如同稠粥般從路基上流下來。濕透的衣服又重又冷，但是人們工作到很晚很晚才收工。1．甲段中朱赫來提到的“車站上最近發(fā)生的事”是指____________。2．聯(lián)系全文和選段甲情節(jié)，說說保爾的性格特點。3．選段乙是節(jié)選自哪一章節(jié)？請任選角度賞析這段環(huán)境描寫。二、閱讀9．詩歌賞析破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!1．畫線句子用了什么修辭手法？有什么表達效果？2．請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！”來分析這首詞表達了作者怎樣的思想感情？10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！保ㄒ遥┗葑酉嗔海f子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（丙）莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊①慢②其鼻端若蠅翼，使匠人斫之。匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣！’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！”注：①堊：è，石灰（一說白色的土）。②慢：通“墁”，玷污。1．解釋下列加點詞語意思。（1）請循其本______（2）非梧桐不止______（3）匠石運斤成風______2．翻譯下列句子。（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！（2）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！保?）自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！3．請根據(jù)語境完成對話。（小櫻）：感覺莊子和惠子關(guān)系挺好的呀，為什么惠子會擔心莊子來拜訪他呢？好朋友聚會不是一件很開心的事情嗎？（小華）：這你就不知道了吧，他們雖是好朋友，也會觀點不同，理想不同呀。例如，他們一起在濠梁之上游玩，看魚的心態(tài)不一樣，莊子是______，而惠子客觀理性。莊子把梁國宰相看作“______”（原文），由此看出莊子是一個______的人。而且惠子死后，莊子感嘆“自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！”，還可以看出莊子是一個______的人。4．我們發(fā)現(xiàn)《莊子》里出現(xiàn)了許多我們熟悉的成語，結(jié)合課本和所學知識，你還能說出三個嗎？（材料鏈接）材料一：《莊子·齊物論》：“狙公賦芧，曰：‘朝三而暮四。'，眾狙皆怒。曰：‘然，則朝四而暮三。’眾狙皆悅。名實未虧而喜怒為用，亦因是也?！薄俺核摹辈牧隙骸肚f子·天運》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，絜妻子而去之走。”——“東施效顰”材料三：《莊子·秋水》：“吾長見笑于大方之家。”——“貽笑大方”11．永遠的項鏈邵火焰⑴母親和李姨是同一年同一天嫁到我們村的。我家和李姨家是鄰居，后來母親和李姨就成了最好的朋友，有空就在一起說話，聊得最多的話題是項鏈。⑵母親和李姨都說，女人如果沒戴過項鏈將是一生中最大的遺憾。父親和李姨的男人周叔都覺得女人的這個想法并不過分，愛美之心人皆有之，可惜沒有辦法滿足她們的愿望，因為那年月想要一條金鏈無異于白日做夢。但母親和李姨一直在做著這個夢。有一年春節(jié)，母親和李姨終于戴上了項鏈，是白色的珠子串成的，那是她們一起上街時在地攤上買的。她們戴好后，先是各自在鏡子前轉(zhuǎn)著圈反復地看，然后互相看。那段時間，母親和李姨的心情特好?？墒怯幸惶?，母親的項鏈斷了，那些珠子滾到草叢中，只找回了幾粒，母親慪得哭了。父親說，一條假項鏈有什么好哭的？母親說，可它也花了我兩元錢啊?？吹侥赣H的項鏈丟了，李姨也沒再戴。⑶后來，母親生下了我，李姨生下了小娟，母親和李姨說項鏈的事少多了，但隔不了一段時間，還是愛提起。有一次母親和李姨為買蔬菜種子去了一趟縣城，當看到城里女人脖子上金光閃閃的項鏈時，她倆的眼睛都直了?；貋砗?，母親和李姨有了一個共同的愿望：今生一定要戴上一條真項鏈。⑷母親和李姨勤扒苦做，農(nóng)忙在家種田，農(nóng)閑到鎮(zhèn)上的玉石廠打短工，每天家里鎮(zhèn)上兩頭趕，毫無怨言。幾年后母親和李姨積攢了一些錢，準備去買項鏈，可是，這時村里已經(jīng)有很多人家開始新蓋房子，父親和周叔也都想蓋新房，母親和李姨當然知道誰輕誰重。在母親把錢交到父親手上時，父親說，孩兒他娘，等過幾年日子好過了，我一定給你買一條金項鏈。母親聽了孩子似的笑了。⑸可是，父親的這個諾言一直沒辦法兌現(xiàn)，倒不是父親忘了，而是隨著我長大、讀書、上大學，要用錢的地方太多。李姨家的情況也好不了多少，小娟高中畢業(yè)生了一場病，治病花了很多錢，病好后到武漢打工去了。⑹母親和李姨在一起時說的都是柴米油鹽的事，偶爾才會提起她們心中的那個美麗的夢。⑺今年，我大學畢業(yè)參加工作，領(lǐng)到第一份工資后，第一個行動就是給母親買了一條金項鏈。那天晚上回家，當我拿出項鏈給母親戴在脖子上時，母親哭了。母親戴著項鏈在鏡子前一動不動地站了半個小時。第二天，我叫母親戴上項鏈去李姨家給李姨看看。我滿以為母親會極開心極興奮地戴給李姨看，可是母親嘆了一口氣后卻摘下了項鏈，并叮囑我和父親不要在外說她有了項鏈的事。我疑惑不解，問母親為什么。母親說，我和你李姨多年前就想要一條項鏈，現(xiàn)在我有了，她沒有，這樣會傷她的心。⑻沒想到?jīng)]讀什么書的母親竟然有這樣的境界，我自嘆不如。⑼就這樣母親把項鏈壓在了箱底，一壓就是半年。⑽天有不測風云。沒想到，身體一向很好的母親突然病倒了，到醫(yī)院一檢查，竟然是肝癌晚期。在母親的病床前，我淚流滿面。我說，娘，我把那項鏈拿出來，你每天戴著吧。母親搖搖頭。李姨天天來看母親，她們誰都沒有說項鏈的話題。十天后，母親在痛苦的呻吟聲中離開了這個世界。⑾母親入殮那天，李姨來了。李姨手里拿著一條金項鏈說，老姐妹啊，把這項鏈戴去吧。李姨要動手戴在母親的脖子上，我攔住了。我從箱底拿出了母親的那條項鏈，小心翼翼地戴在了母親的脖子上。⑿我們把母親送上了山。⒀回來后，李姨到我家看著母親的遺像失聲痛哭。我和李姨說起了項鏈。我問李姨是哪來的項鏈，李姨說，小娟去年就給我買了，可是我沒戴，我怕我戴上后傷了老姐妹的心。我哭著擁抱了李姨，就像擁抱我母親。⒁鏡框里母親看著我們在笑。（選自《小說月刊》2012年第10期，有刪改。）1．母親一直想戴上項鏈卻至死未能戴著項鏈與親人分手，請概括不同階段的原因。不同階段原因早年⑴幾年后積攢了一些錢⑵隨著孩子長大⑶有了金項鏈后⑷2．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。⑴當我拿出項鏈給母親戴在脖子上時，母親哭了。⑵鏡框里母親看著我們在笑。3．小說以《永遠的項鏈》為標題，有何作用？請簡要分析。4．母親一直擔心傷害李姨而不愿戴上“我”買給她的金項鏈，但小說的結(jié)局卻寫到李姨在母親入殮時拿出自己一直沒戴的金項鏈要給母親陪葬。這樣安排有何妙處？請從情節(jié)安排、人物塑造這兩個方面進行分析。12．閱讀下面的文章，完成后面小題風景李小云①從這個角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰。剛下了些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點綴。好一幅美麗的水墨素描!小翠陶醉在這美麗的風景中。②媽媽的責罵聲把小翠從沉醉中驚醒。仔細一聽，是罵熱力公司，這么冷的天，居然一大早就沒了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報紙，一則啟事吸引了她。市里要舉辦“泉市好人”畫展，獲獎作品將雕刻進廣場的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽。畫誰呢?她想了想，一時半會兒沒有理想的人選。③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作。忽然，一高一矮兩個人，從遠處徑直走進了她手指框住的風景里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級的時候，學校組織去福利院做公益時認識的一個患先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫。從那時起，小翠就常常去教他。有好一陣子沒有去了，正好送一幅雪景畫給他。④那兩個人走近了，肩上都背著一個大大的工具包。洗得有些發(fā)白的工作服上，有熱力公司的徽標。小翠明白，暖氣不暖，他們是來處理的。兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋，貓著腰向井里看。矮個子回身打開工具包，取出一條皮褲子。兩人似乎在爭執(zhí)什么。矮個子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮個子聯(lián)絡著。⑤過了一會兒，矮個子從井口探出了頭，和高個子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個子。矮個子一會兒探出頭來取工具，一會兒又探出頭來放工具。矮個子終于從井下爬上來了，那條皮褲竟?jié)竦较ドw以上!小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌。小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來。⑥矮個子脫下皮褲，高個子在一旁幫忙。兩人討論著什么。他們把那些工具裝入口袋，走出了小翠的視野。那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔地撫慰著遠處的山、美麗的樓。⑦“熱力公司的人要挨家挨戶沖洗供熱管道。真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們!”媽媽罵罵咧咧進了屋。小翠沒有理睬媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。⑧“咚咚咚!”有人敲門。媽媽打開門，小翠側(cè)頭看見是高個子和矮個子。他們說明來意，媽媽讓進了他們。后面的場景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間。⑨再見到這兩個人的時候，還是在那個窗前:一高一矮，面帶笑容，沐浴在燦爛的陽光中。小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎!她立即攤開紙筆，在雪白的素描紙上最顯眼的位置勾勒出一高一矮兩個身影。至于遠遠的山峰和錯落的樓房，在這幅畫中已然就是那星星點點的裝飾。畫作完結(jié)的時候，小翠在右下方鄭重地寫上標題:溫暖的使者。⑩秋天，小翠由媽媽陪著出席“泉市好人”頒獎儀式。會議結(jié)束后，她們隨著人流進入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅刻在碑上的版畫:輪椅上的女孩在風中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿。題目:堅強的翅膀。創(chuàng)作說明:她，因車禍截肢，卻堅強不屈;她，潛心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會灑下愛的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者:佳佳!小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中的風景。(選自“江山文學網(wǎng)”，有刪改)1．第④段中說“兩人似乎在爭執(zhí)什么”，請根據(jù)文本，寫出他們“爭執(zhí)”的內(nèi)容。2．請結(jié)合文本內(nèi)容，分析小翠這一人物的形象特征。3．文章題目是“風景”，作者在文中寫了哪些風景?4．對文中有關(guān)句子的理解與分析，不正確的一項是()A．“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是……右邊是…”，表明小翠在專注地構(gòu)思畫作。B．“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責罵聲驚醒后的不滿。C．“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們”，表現(xiàn)了媽媽對熱力工人工作的不理解。D．“媽媽總是把她安置在另一個安靜的房間里”，暗示了小翠因車禍而截了肢。13．閱讀下面四則有關(guān)“中美貿(mào)易戰(zhàn)”的材料，完成小題。材料一：2018年3月23日0時50分許，美國總統(tǒng)特朗普在白宮正式簽署對華貿(mào)易備忘錄。對從中國進口的600億美元商品加征15%-25%的關(guān)稅，并限制中國企業(yè)對美投資并購。2018年4月2日起，中國對原產(chǎn)于美國的7類128項進口商品中止關(guān)稅減讓義務，在現(xiàn)行適用關(guān)稅稅率基礎上加征關(guān)稅，對水果及制品等120項進口商品加征關(guān)稅稅率為15%，對豬肉及制品等8項進口商品加征關(guān)稅稅率為25%。2018年4月3日，美國貿(mào)易代表辦公室建議對進口自中國的大約1300個產(chǎn)品征收額外25%的關(guān)稅，價值約500億美元，涉及航空航天、信息和通信技術(shù)、機器人和機械等行業(yè)。2018年4月4日，中國發(fā)布對美國的關(guān)稅反制措施。中國對原產(chǎn)于美國106項商品加征關(guān)稅。國務院關(guān)稅稅則委員會決定，中國計劃對美國的飛機進口加征25%關(guān)稅，計劃對美國的玉米和棉花加征關(guān)稅、牛肉以及小麥和高粱加征關(guān)稅。（摘自360百科）材料二：美國貿(mào)易代表辦公室根據(jù)美國《1974年貿(mào)易法》第301條款授權(quán)，對他國“不合理或不公正貿(mào)易做法”發(fā)起調(diào)查并實施制裁。“301調(diào)查”由美國自身發(fā)起、調(diào)查、裁決、執(zhí)行，具有強烈的單邊主義色彩。四面出擊，頻打貿(mào)易戰(zhàn)，符合特朗普政府“美國優(yōu)先”的執(zhí)政理念。中國作為美國最大的貿(mào)易逆差來源國，一直是美國貿(mào)易戰(zhàn)的焦點。中國駐美國大使館對該事件發(fā)表聲明：“美方無視中方加強知識產(chǎn)權(quán)保護的事實、無視世貿(mào)組織規(guī)則、無視廣大業(yè)界的呼聲，一意孤行，這是典型的單邊主義和貿(mào)易保護主義，中方堅決反對。美方此舉不利于中方利益，不利于美方利益，不利于全球利益，開了一個非常惡劣的先例。任何情況下，中方都不會坐視自身合法權(quán)益受到損害，我們已做好充分準備，堅決捍衛(wèi)自身合法利益?！辈牧先?月3日-4日，中美雙方在北京就共同關(guān)心的經(jīng)貿(mào)問題進行了坦誠、高效、富有建設性的討論，并在有些領(lǐng)域達成了一些共識。從針鋒相對劍拔弩張，到坐下來交換意見有商有量，中美經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域終于開始撥云散霧。中美之間如果真的開打貿(mào)易戰(zhàn)，受傷的無疑將是兩國經(jīng)濟利益以及整個國際貿(mào)易和經(jīng)濟全球化進程。透過前期的角力，美方不僅看到了一個強大中國的十足底氣，也明白了通過施壓不可能撈到半點好處，平等協(xié)商才是中美經(jīng)貿(mào)問題的唯一正解。恰恰是這樣的認識，促使美方主動約請來華，通過對話磋商解決雙邊經(jīng)貿(mào)問題，愿意回到談判桌前解開“心結(jié)”?；ダ糙A，是中美經(jīng)貿(mào)合作的基石和前提。經(jīng)貿(mào)合作是建立在平等和相互尊重基礎上的自愿行為，強買強賣不會有任何好結(jié)果。經(jīng)貿(mào)合作的本質(zhì)是互利共贏，唯有充分照顧彼此關(guān)切，努力增加各自福祉，才能讓中美雙方迅速找到利益結(jié)合點和最大公約數(shù)。面對美方來勢洶洶的貿(mào)易保護主義攻勢，中方堅決捍衛(wèi)國家利益，絕不拿核心利益做交換，回絕了美方的漫天要價。同時，本著互利共贏的精神，中方在此次磋商中就擴大美對華出口、雙邊服務貿(mào)易、雙向投資、保護知識產(chǎn)權(quán)、解決關(guān)稅和非關(guān)稅措施等問題，與美方充分交換了意見，為下一步兩國在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域加強對話與合作、最終實現(xiàn)互利共贏奠定了堅實基礎?；ダ糙A，是化解貿(mào)易爭端的立足點和出發(fā)點。在國際貿(mào)易投資領(lǐng)域，各方難免有些磕磕碰碰，遇到問題不可怕，關(guān)鍵是采取什么樣的態(tài)度和方法去解決。貿(mào)易保護主義已經(jīng)被世界發(fā)展主流所摒棄，在多邊貿(mào)易體制下，任何霸權(quán)主義、單邊行徑都沒有市場，都是對現(xiàn)行規(guī)則體系的破壞，也注定會失敗。只有堅持互利共贏、謀求開放合作，才是你好、我好、大家好的現(xiàn)實選擇。中美互為最大貿(mào)易伙伴國，雙方就應該坐下來心平氣和地談判，攜手維護多邊貿(mào)易體制，為全球范圍內(nèi)貿(mào)易爭端的解決樹立榜樣、帶來利好?；ダ糙A，是經(jīng)濟全球化發(fā)展的必然要求。經(jīng)濟全球化大潮不可逆轉(zhuǎn)，經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域打歸打、鬧歸鬧，但誰也不能逆歷史潮流而動，否則只能吞下自釀的苦果。面對貿(mào)易摩擦的外部挑戰(zhàn)，中方?jīng)]有因為短期壓力就打亂節(jié)奏、改變初衷，而是從為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的大局出發(fā)，順應世界各國人民要發(fā)展、要合作、要和平生活的潮流，繼續(xù)自主擴大開放，并向美方敞開談判大門，努力爭取對各方都有利的結(jié)果，贏得世界點贊，以實際行動捍衛(wèi)了多邊貿(mào)易體制，助推著經(jīng)濟全球化進程。面對經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域存在的不同認識和聲音，對話、溝通、交流、合作才是解決雙方分歧的最好途徑。站在維護兩國人民利益和人類命運共同體的高度，用誠意化解矛盾、用合作求取共贏，任何困難和障礙都是有望攻克的。材料四：華盛頓當?shù)貢r間5月19日，經(jīng)過2天驚心動魄又蕩氣回腸的斗爭，中美雙方達成共識：停止加征關(guān)稅，停止貿(mào)易戰(zhàn)。一句話：史詩級的貿(mào)易戰(zhàn)不打了，可能毀滅一個出口產(chǎn)業(yè)的高關(guān)稅不征收了。由于中美兩國在全球經(jīng)濟中的分量，中美貿(mào)易戰(zhàn)舉世矚目，這個結(jié)果肯定讓中美兩國的許多貿(mào)易伙伴都松了一口氣。1．認真閱讀第三則材料，按要求完成下列問題。給第三則材料加一個能表明文章論點或論題的標題。第三則材料的第一段文字有何作用？2．從四則材料看，下面表述不正確的一項是（）。A．美國對中國的貿(mào)易制裁政策是典型的單邊主義和貿(mào)易保護主義。B．中國的貿(mào)易反制是捍衛(wèi)自身合法利益和多邊貿(mào)易體制的正當反應。C．引發(fā)中美貿(mào)易戰(zhàn)的根源在于中國對美國巨大的貿(mào)易逆差。D．通過貿(mào)易戰(zhàn)相互施壓，無助于中美貿(mào)易問題的根本解決。3．中美雙方最終達成停止加征關(guān)稅、停止貿(mào)易戰(zhàn)的共識，讓許多網(wǎng)友產(chǎn)生了這樣的疑惑：“此次中美角力，誰是贏家？誰是輸家？”結(jié)合材料中的相關(guān)信息，談談你的看法。三、語言表述14．根據(jù)要求，完成任務。親愛的同學，讀了《校服那些事》，或許你也想設計心儀的校服，現(xiàn)在就請你以學生會小文的名義，帶著你的設計說服你們的校長，讓他能欣然接受你的建議。要求：根據(jù)勸說對象和目的進行表達，有理有據(jù)，條理清晰，注意說話口吻，200字左右。四、寫作15．請以“你，助力我成長”為題作文。要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于600字，不得出現(xiàn)真實的校名、人名；③書寫工整規(guī)范。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

關(guān)于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。D項正確。ACD三項修改為：A.頃刻(qǐng)傷痕累累（lěi）；C.狹隘（ài）；D.稱職（chèn）。2、B【解析】

B錯誤，將引號里面的逗號移到引號外面。3、B【解析】

試題分析：A.拾級∕拾荒（shè/shí）、露面∕初露鋒芒（lòu/lù）、疾風勁草∕殊功勁節(jié)（jìng/jìng）；B.嘮叨∕撈?。╨áo/lāo）、挨打∕塵埃落定（ái/āi）、銷聲匿跡∕不屑一顧（xiāo/xiè）；C.投奔∕奔走（bèn/bēn）、應分∕應有盡有（yīng/yīng）、勇冠三軍∕冠冕堂皇（guàn/guān）；D.躥紅∕攛掇（cuān/cuān）、剽悍∕虛無縹緲（piāo/piāo）、徇私枉法∕瘦骨嶙峋（xùn/xún）。據(jù)此，答案為B。4、A【解析】

BCD三項正確，A項錯誤。唐代詩人劉禹錫的《秋詞》它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。而不是思鄉(xiāng)詩。5、B【解析】

A.“提高……工作”動賓搭配不當。C.缺少主語。D.“解決并發(fā)現(xiàn)”語序不當。故選C。6、B運用對偶，讀來朗朗上口，既回顧了三年的艱辛歷程，又表達了奮戰(zhàn)百日立志闖過中考難關(guān)的決心。助力夢想，奮勇啟航；直面中考，負重前行；手握青春，志愿同行等。教師代表發(fā)言，師生百日宣誓，校長總結(jié)致辭等。示例：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！今天我校隆重舉行“中考百日誓師大會”。這次大會是圓同學們青春夢想的動員令，是揚同學們?nèi)松練獾倪M軍號！下面我校中考誓師大會正式開始！【解析】

（1）此題考查學生對標語的理解能力以及語言表達能力。作答時任選一句標語，然后從內(nèi)容和修辭兩個方面進行賞析，點出其積極意義。如：C項運用排比，增強了感召力，強調(diào)了認真對待每一天的重要性。（2）應該圍繞“奮斗”設計活動主題，如“珍惜青春，揮灑熱血”；形式上可以采用學生宣誓、校長致辭等形式。（3）開場白的特點：內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。作答時首先要有稱呼和問候語，然后指出舉行誓師大會的目的和意義，最后宣布活動開始。7、（1）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（2）潮平兩岸闊，風正一帆懸（3）己所不欲,勿施于人（4）問渠那得清如許？為有源頭活水來【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“陰、闊、懸、那”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。8、1．帕夫柳克的部隊在車站虐殺猶太人，遇到強烈的抵抗，他到處搜捕抵抗的人。2．如保爾毫不猶豫地幫助朱赫來，表現(xiàn)保爾的仗義；從他四次死里逃生表現(xiàn)保爾意志堅定，勇敢堅強；從他與病魔抗爭仍堅持寫作，體現(xiàn)了他具有鋼鐵般的意志。3．選自“筑路”這一章節(jié)，作者通過具體、細致的景物描寫，展示了惡劣的自然環(huán)境。在“一望無際”的“樹葉全落”的森林里，就越發(fā)顯得環(huán)境的蕭條、冷落和惡劣了。筑路工在這種環(huán)境里勞動，衣服被冰冷的雨水濕透了，“粘混在靴子底下?lián)溥険溥曛表憽保@本來對工作就是非常不利的。可是，雨水還不斷地把人們的勞動成果沖走，“泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來”。面對這種情況，筑路的共青團員們并沒有被嚇倒,被征服。他們依舊每天工作到很晚才收工，從而表現(xiàn)出他們頑強的斗爭精神和忘我的勞動態(tài)度?！窘馕觥?．結(jié)合對名著的閱讀理解，可知帕夫柳克的部隊在車站虐殺猶太人的時候，遇到強烈的抵抗，部隊受到不少的損失，所以他到處搜捕抵抗的人，朱赫來為了躲避追捕來到保爾的家里，在他家住了八天。2．本題考查學生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：朱赫來為了躲避搜捕，藏到了保爾家。保爾毫不猶豫地幫助朱赫來，表現(xiàn)保爾的仗義；保爾在工作中堅決和各種歪風邪氣作斗爭，對戰(zhàn)友杜巴瓦的成為反對派，他十分痛心，在會上堅決地給予批評；“要是我這一槍……子彈說不定……”心理描寫體現(xiàn)了保爾對戰(zhàn)友關(guān)心、謹慎、細致的性格；單槍匹馬救朱赫來，體現(xiàn)他的勇敢。3．乙文段是節(jié)選“筑路”這一章節(jié)。為了供應城市木材，要在三個月內(nèi)修一條鐵路。于是保爾和共青團員被調(diào)去修鐵路。筑路隊的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。文段中寫深秋的景色，烘托了蕭索、凄冷的氣氛，環(huán)境的惡劣。寫連綿的秋雨，渲染了筑鐵路的巨大困難，筑路工人在這種艱苦的環(huán)境中堅持工作，頑強斗爭，充分顯示了他們不畏艱難困苦具有鋼鐵般意志的革命樂觀主義和英雄主義獻身精神。二、閱讀9、1．比喻，形象生動地描寫出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面。2．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復國土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情。【解析】1．賞析詩句。題目給了分析方向，即從修辭手法上賞析。讀懂詩句大意是作答的基礎?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。使用了典型的比喻修辭手法。生動形象地寫出了騎著戰(zhàn)馬馳騁疆場、搭弓射箭的情形和馬快弦急、戰(zhàn)斗激烈的場面。2．分析這首詞表達的作者的思想感情。要求結(jié)合“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句詩?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”：我一心想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為、為抗金復國建立功業(yè)的積極思想?！翱蓱z白發(fā)生”一夢醒來，可惜已是白發(fā)人！從感情的高峰猛的跌落下來。原來，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過全是夢境。這又反映了作者的理想與現(xiàn)實的矛盾。表現(xiàn)了詞人懷才不遇，壯志難酬的感慨。10、1．（1）根本，本源（2）停止，休息（3）斧頭2．（1）你本來不是魚，你不知道魚的快樂是肯定的。（2）有人對惠子說：“莊子來，想要代替你做宰相?！保?）自從惠子死后，我沒有可以匹敵的對手了！我沒有可以與之論辯的人了！3．欣喜愉悅腐鼠淡泊名利，品質(zhì)高潔珍惜朋友4．望洋興嘆、鵬程萬里、櫛風沐雨、井底之蛙、游刃有余等。（符合條件即可）【解析】

1．此題考查的是文言詞語的意思。做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來。?（1）請循其本：意思是請從最初的話題說起、請求回到談話的開頭。本：根本，本源。（2）非梧桐不止：不是梧桐樹不棲息。止：停止，休息。（3）匠石運斤成風：匠石揮起斧子，隨斧而起的風呼呼作響。斤：斧頭。2．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。（1）“子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣”句中“固”意思是“本來”，“全”意思是“完全確定的”。（2）中“或”意思是“有的人”，“相”意思是“做宰相”。（3）中“自”意思是“從”，“質(zhì)”在這里的意思是“對手”，“言”是“辯論”。三個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。3．此題考查的是對文中人物形象的把握。莊子在橋上看到了魚的快樂，可見莊子的心態(tài)是積極快樂的。在乙文中莊子用了一個形象的比喻，說明在莊子看來宰相的位子就是“腐鼠”，由此可以看出他的淡泊名利。兩個人可以說是好朋友，雖然他們的理想不同，整天爭個不停，當惠子去世后，莊子很傷心，可以說他很注重二人之間的感情。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對作品知識的積累。出自《莊子》的成語有很多，例如：螳臂擋車，呆若木雞，枯魚之肆，盜亦有道，鵬程萬里等，這些都需要平時的積累。據(jù)此理解作答。譯文：（甲）莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?；葑诱f：“你又不是魚，哪里知道魚是快樂的呢？莊子說：“你又不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢？惠子說：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的?！鼻f子說：“請你回歸最開始的設定，你說：‘你哪里知道魚快樂’這句話，就說明你很清楚我知道，所以才來問我是從哪里知道的?，F(xiàn)在我告訴你，我是在濠水的橋上知道的?！保ㄒ遥┗菔┰诹簢鰢啵f子前去見他，有人告訴惠施說：“莊子（到梁國）來，是想取代你做宰相。于是惠施非常害怕，在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道它嗎？那鹓鶵從南海起飛，飛到北海去，不是梧桐樹不棲息，不是竹子的果實不吃，不是甜美的泉水不喝。在此時貓頭鷹拾到(一只)腐臭的老鼠，，鹓鶵從它面前飛過，(貓頭鷹)仰頭看著，發(fā)出：‘喝！’的怒斥聲?，F(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我嗎？”（丙）莊子送葬，經(jīng)過惠子的墳墓，回頭對隨從說道：“郢都有一個人，不小心讓一星點白灰粘在鼻子上，這點白灰就像蒼蠅的翅膀那樣又薄又小，他讓匠石替他削掉。匠石揮起斧子，隨斧而起的風呼呼作響，任憑斧子向鼻端揮去，泥點盡除而鼻子安然不傷，郢都人站立不動，神色不變。宋元君聽說此事后，把匠石召去，說道：‘試著替我再做一遍?！呈f道：‘臣下確實曾經(jīng)削掉過鼻尖上的泥點，不過現(xiàn)在我的對手已經(jīng)死了很久了！’自從先生去世，我再也沒有對手了，我再也找不到辯論的對象了！”11、1．⑴生活貧困沒有錢⑵把錢用于家庭建房⑶錢都用于培養(yǎng)孩子了⑷為避免傷害朋友李姨的心2．(1)戴上項鏈是母親夢寐以求的事情，“哭”既有母親終于如愿以償戴上真項鏈的欣喜、感慨，也有對孩子體貼、懂得感恩回報的欣慰。(2)“笑”是對照片中母親的神態(tài)描寫，以此表現(xiàn)對這對老姐妹都能為他人著想的善良心地的理解和贊美，對老姐妹之間真摯情誼的理解和贊美。3．①“項鏈”是小說的線索，小說先寫母親和李姨聊項鏈，再寫母親和李姨戴珠項鏈，然后寫我給母親買來金項鏈，最后寫李姨要送金項鏈給母親陪葬，項鏈貫穿全篇，使小說的脈絡清晰。②一語雙關(guān)，既表明戴上項鏈是母親和李姨作為女人一生追求的一個美好的夢，又用“永遠的項鏈”象征母親與李姨一輩子深厚、珍貴的姐妹情誼，意蘊豐富。4．①在情節(jié)安排上，寫李姨其實早已擁有一條金項鏈，出人意料，使故事陡生波瀾，增強小說的可讀性；這又在情理之中，與前文母親掉了珠項鏈李姨也沒再戴，母親病倒后，她們誰都沒有說項鏈的話題等伏筆相照應，情節(jié)發(fā)展合理。②在人物塑造上，母親如此，李姨如此，許許多多的農(nóng)村婦女其實也是如此，母親和李姨只是眾多文化程度雖不高但境界很高的農(nóng)村婦女中的一份子，她們淳樸善良，體貼他人，雖然經(jīng)濟條件不優(yōu)越，但卻有著最真摯的情、最無私的心。這樣寫以點帶面，塑造了普通農(nóng)村婦女的美好形象?！窘馕觥?．本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。生活困難兩人只能買塑料項鏈帶；積累了一些錢時，把錢用于了家庭建房；后來錢都用于了培養(yǎng)孩子；然后李姨和母親都買了金項鏈，卻誰也不戴，為避免傷了朋友的心。2．本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用。解答思路：這句話運用了…（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳宋铩男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚?。突出了文章…的中心。①“哭”我給母親買了金項鏈時，母親“哭”了，這是對母親的神態(tài)描寫，這是愿望得以實現(xiàn)的高興的淚，也是對孩子體貼、懂得感恩回報的欣慰的淚。②“笑”這是對照片中母親笑的神態(tài)描寫，寫出母親為擁有金項鏈心愿滿足而笑，為李阿姨的真摯的友誼而笑，為我的孝順而笑。3．標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。這個題目運用雙關(guān)，母親和李姨兩個好朋友都喜歡項鏈，“項鏈”是她們心中的那個“夢”。李姨和母親都買了項鏈，可是都沒戴，怕傷了老姐妹的心?！绊楁湣币仓改赣H和李姨金子般的美好心靈，是純真的友誼象征，是留給后人的精神財富。同時“項鏈”作為線索貫穿全文，母親和李姨兩個好朋友都喜歡項鏈，但是生活困難兩人只能買塑料項鏈帶，后來我給母親買了金項鏈，她卻不帶；母親去世了，我才得知李姨早有金項鏈，但是為了母親，從未帶起過項鏈，層次清晰。4．考查文章結(jié)尾在情節(jié)安排、人物塑造這兩個方面的作用。原來早已有項鏈的李姨竟然和母親有同樣的想法而沒帶項鏈，兩位平常的朋友，卻因一條項鏈見證了她們真正的友情，小說結(jié)尾出人意料又在情理之中，讀來感人肺腑！母親盼望有條金項鏈，她自己有了金項鏈怕李姨傷心而不愿帶，表現(xiàn)她善良、識大體?！翱吹侥赣H的項鏈丟了，李姨也沒再戴”可以看出李姨心地善良，能為他人著想。母親的項鏈丟了，李姨考慮母親的感受，為避免母親傷心便不再戴自己的項鏈。一條微不足道的“項鏈”見證了普普通通農(nóng)村婦女的淳樸善良，體貼他人，最真摯的情、最無私的心。起到以點帶面的作用。12、1．爭著要下井去干又臟又臭的活2．堅強(截肢之后不沉淪)，有愛心(對佳佳的關(guān)愛)，善理解(對工人、母親的理解)，有追求(對藝術(shù))。3．自然風景(雪景)、人文風景(工人、小翠、佳佳)、自然與人文完美結(jié)合的藝術(shù)風景(《溫暖的使者》《堅強的翅膀》)4．B【解析】

1．此題考查的是對文中情節(jié)的把握。結(jié)合文章的主題是歌頌人間的溫暖，聯(lián)系上下文，可以看出；兩個人在爭著下井去干又臟又累的活。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。“因車禍截肢，卻堅強不屈”寫出了小翠的堅強；“用美溫暖福利院的孩子”體現(xiàn)出小翠有愛心；將兩個工人捕捉進自己的畫里，可見她充分理解了工人的辛苦；“小翠怦然心動，立即決定參加這次比賽”，“潛心作畫”體現(xiàn)了小翠有追求，有理想。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是文章標題的含義。通常情況下，分析標題的含義分兩方面：表層含義和深層含義（比喻義或象征義）。此文的標題“風景”表層含義指自然風景，即美麗的雪景；深層含義指這種人文美景，包括工人為了居民不辭辛苦的工作，小翠關(guān)愛孤兒院的佳佳，佳佳感恩小翠等，同時還指兩幅自然與人文完美結(jié)合的藝術(shù)風景《溫暖的使者》和《堅強的翅膀》。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是文章內(nèi)容的理解。文中第二段寫到“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，從下文的情節(jié)可以看出，是為了以這個細小的動作表現(xiàn)天氣的寒冷，突出一高一矮兩個工作冒寒工作的艱辛，從而表現(xiàn)文章的主旨。文中并沒有表現(xiàn)出小翠的不滿。故選B。13、1．（1）示例：用互利共贏解開中美經(jīng)貿(mào)“心結(jié)”（2）內(nèi)容上簡明陳述中美雙方就經(jīng)貿(mào)問題討論的情況；結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文，引出“平等協(xié)商、互利共贏解決雙邊經(jīng)貿(mào)問題”這一論題；論證上充當事實論據(jù)，證明“平等協(xié)商才是中美經(jīng)貿(mào)問題的唯一正解”這個觀點。2．C3．沒有輸家，只有贏家。這次中美貿(mào)易戰(zhàn)涉及的產(chǎn)品種類繁多、領(lǐng)域廣泛、金額巨大，真打起來，各方都將面臨重大損失，甚至毀滅雙方的部分出口產(chǎn)業(yè)；中美雙方達成“停止加征關(guān)稅，停止貿(mào)易戰(zhàn)”的共識，有利于中美雙方和全球利益，因為經(jīng)貿(mào)合作的本質(zhì)是互利共贏的（你好、我好，才能大家好）。（扣材料中信息；意對即可）【解析】1．擬寫材料標題。要題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。例如：用互利共贏解開中美經(jīng)貿(mào)“心結(jié)”。考查段落的作用，一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。這里內(nèi)容上簡明陳述中美雙方就經(jīng)貿(mào)問題討論的情況；結(jié)構(gòu)上領(lǐng)起下文，引出“平等協(xié)商、互利共贏解決雙邊經(jīng)貿(mào)問題”這一論題；論證上充當事實論據(jù)