2024年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文試卷及答案

試題PAGE1試題2024年江蘇省宿遷市中考語(yǔ)文試卷初中三年，我們以理想為經(jīng)，行動(dòng)為緯，共同編織了屬于我們的一段時(shí)光，一段經(jīng)歷，留下了一串串閃光的足跡。時(shí)光在繼續(xù)，足跡在延伸。同學(xué)們，拿起筆，繼續(xù)書(shū)寫吧！一（25分）

參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jīng（

）和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗(yàn)、博物館數(shù)字展覽（

），越來(lái)越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺(tái)，從線下走到線上

甲

融入青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類文化載體中。用

乙

的方法，用

丙

的步驟，引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，

丁

，在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。結(jié)jīng______

展覽

______（2）在文段中甲處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)：______（3）在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

潤(rùn)物無(wú)聲

循序漸進(jìn)B.

耐人尋味

周而復(fù)始C.

誨人不倦

相得益彰D.

相輔相成

紛至沓來(lái)（4）在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢。2.

參加校園古詩(shī)文大會(huì)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。（1）【連連看】請(qǐng)從下面屏幕上出現(xiàn)的15個(gè)漢字中，選取10個(gè)字，組成《論語(yǔ)》中的兩句話。_________，__________？【小接龍】用古詩(shī)詞原句填空。征蓬出漢塞，①__________?！旖中∮隄?rùn)如酥，②__________?！鸁o(wú)可奈何花落去，③__________。（請(qǐng)分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）（3）【飛花令】用含“月”的古詩(shī)詞名句填空。月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）__________（蘇軾《水調(diào)歌頭》）明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）__________（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）【詩(shī)題畫】根據(jù)下圖畫面的意境，題上合適的兩句古詩(shī)。_________，________。3.

參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書(shū)節(jié)，請(qǐng)你精心準(zhǔn)備。【媒體資源】近年來(lái)，我國(guó)加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書(shū)生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書(shū)便賣出了25.2萬(wàn)本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時(shí)間看電子書(shū)、聽(tīng)音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間?！?023年中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國(guó)當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書(shū)香》等，新華社2024年5月20日）【校園快訊】日前，八年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過(guò)程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)與ChatGPT一對(duì)一問(wèn)答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、解決問(wèn)題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。（1）宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對(duì)聯(lián)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你根據(jù)以下上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：文化發(fā)展

下聯(lián)：____________上聯(lián)：物理課地理課課課有趣

下聯(lián)：____________（2）同學(xué)們?yōu)樽x書(shū)節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫一段串詞。節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》（3）讀書(shū)節(jié)安排了“與語(yǔ)文老師面對(duì)面”訪談活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞讀書(shū)節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，向語(yǔ)文老師提問(wèn)。示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？

二（65分）古詩(shī)文閱讀（24分）參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩(shī)文共讀活動(dòng)?！炯住刻m（明）陳汝言蘭生深山中，馥馥吐幽香。偶為世人賞，移之置高堂。雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷①。何如在林壑，時(shí)至還自芳。（選自明·簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗?！疽摇堪息?/p>

盆蘭（明）李流芳①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨(dú)處惘惘非對(duì)友生流連酒肆即無(wú)以遣日。二月二日，與子薪、韞父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽(tīng)江君長(zhǎng)弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。盆蘭正開(kāi)，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或高或下，或正或攲；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就③，或往而如奔?；蛳囝櫠缧?，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇④而如傲，或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫筆者，不能作此形容也。余既以病不能作一詩(shī)記之，欲作數(shù)筆寫生，而亦復(fù)不果。然是夜與子薪對(duì)花?、菡勆鯕g，胸中落落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)裕瑥拇瞬☆D減。此花與愛(ài)花人皆我良藥，不可忘也。（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）【注】①跋：寫在書(shū)籍和文章的后面，多用來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)容或說(shuō)明寫作經(jīng)過(guò)。②承：捧著。③就：前往。④偃蹇（jiǎn）：高聳的樣子。⑤?。毫鲿常颂幹笗晨?。4.

甲詩(shī)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”中的“長(zhǎng)”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“cháng”，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“zhǎng”。你贊同哪種讀法？談?wù)勀愕睦斫狻?.

乙文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑（超出三處不得分）。夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對(duì)友生E流連F酒肆G即無(wú)以H遣日6.

根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)的詞。文中詞句方法解釋或相顧而如笑【查工具書(shū)】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反而（1）_____（填序號(hào)）或倚而如困【結(jié)合語(yǔ)境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而如語(yǔ)（2）_____而亦復(fù)不果【課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》）（3）_____7.

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫橫線的句子。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)，好詩(shī)往往“自然達(dá)意，委婉盡情”，甲詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。10.

有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書(shū)簽，勉勵(lì)自己做“蘭”一樣的人。請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩(shī)文的感悟，撰寫書(shū)簽上的文字。（不超過(guò)50字）

（二）組合文本閱讀（11分）暑期將至，學(xué)校開(kāi)展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)?！静牧弦弧炕顒?dòng)宣傳海報(bào)。（見(jiàn)下圖）

【材料二】①人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進(jìn)。②育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要牢固樹(shù)立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”，通過(guò)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。④“五育”融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改）【材料三】經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力都得到明顯的提高。（選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版）【材料四】勞動(dòng)，可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來(lái)說(shuō)，根據(jù)《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1～2年級(jí)從擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3～4道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實(shí)效。（選自吳月《播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改）11.

以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.

“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)貫通。B.

經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂(lè)趣、健全人格、錘煉意志。C.

文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的主要手段。D.

勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷，避免走過(guò)場(chǎng)。12.

如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。暑期一日生活規(guī)劃時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容7：00起身7：30早餐8：00-9：30自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程10：00-11：30參加書(shū)法或古箏興趣小組12：30午餐13：00-14：00午休14：30-17：30到圖書(shū)館讀書(shū)18：00晚餐18：30-20：30看電視21：00就寢不足之處：______________________________改進(jìn)建議：______________________________

即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。（三）文學(xué)類文本閱讀（16分）種下陽(yáng)春彭學(xué)明①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來(lái)還有一段光景。農(nóng)人在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春。②一大早，姐姐姐夫就開(kāi)著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，將姐姐姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開(kāi)動(dòng)農(nóng)耕機(jī)翻耕。農(nóng)耕機(jī)來(lái)到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉農(nóng)耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽(tīng)話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很快就犁完了。④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開(kāi)，被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開(kāi)著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層潑灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一年肥，黑得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒(méi)下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬松開(kāi)去。⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長(zhǎng)的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對(duì)人間的意義，他們像疼愛(ài)子孫一樣疼愛(ài)土地。⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來(lái)歲了，身體卻比姐姐姐夫好，還挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)坼裂了，哥哥得搶在雨水來(lái)臨前先翻耕一遍。⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽(tīng)不見(jiàn)；天上打雷，他懵懂懂的，聽(tīng)不見(jiàn)。但田土和莊稼的一呼一息，他聽(tīng)得清清楚楚。一壩子干涸得沒(méi)有一滴水的稻田，只剩下收割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)田，那板結(jié)的泥土就一下子翻開(kāi)松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的粉末了。⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人。可在哥哥姐姐這輩人眼里，這根本不苦，反倒樂(lè)在其中。姐姐說(shuō)，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有打米機(jī)，榨油有榨油機(jī)。哥哥說(shuō)，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還給種糧補(bǔ)貼、植樹(shù)補(bǔ)貼，到哪里找這樣的好日子呢？⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人。（選自《長(zhǎng)在心中的大樹(shù)》，人民日?qǐng)?bào)出版社2024年2月第1版，有刪改）

關(guān)于為兔年“備春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①______→②______→農(nóng)耕機(jī)翻耕→③______→④______

文章第②段中畫線句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度加以賞析。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。

有人認(rèn)為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶ā?7.

文章結(jié)尾說(shuō)“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話給你帶來(lái)了哪些啟示。整本書(shū)閱讀（14分）色彩是美術(shù)作品的重要元素，也是文學(xué)作品獨(dú)特的審美表達(dá)。請(qǐng)圍繞相關(guān)名著中的“色彩”進(jìn)行探究，完成各題。18.

根據(jù)提示，探究“色彩”在作品中的表達(dá)效果。名著節(jié)選提示《艾青詩(shī)選》節(jié)選北方不錯(cuò)北方是悲哀的。從塞外吹來(lái)的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色與時(shí)日的光輝——一片暗淡的灰黃蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧……惶亂的雁群擊著黑色的翅膀叫出它們的不安與悲苦……（寫于1938年）曠野薄霧在迷蒙著曠野啊……前面只隱現(xiàn)著一條漸漸模糊的灰黃而曲折的道路，和道路兩旁的烏暗而枯干的田畝……與枯死的野草，與雜在野草里的腐爛了的禾根；在廣大的灰白里呈露出的到處是一片土黃，暗赭，與焦茶的顏色的混合啊……（寫于1940年）（1）兩首詩(shī)意象的顏色相似，請(qǐng)據(jù)此探究。________《西游記》節(jié)選【文段一】身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱?！νι聿抛兓啵曇繇懥寥珑婍??！谒幕?/p>

官封弼馬心何足

名注齊天意未寧【文段二】皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳亸穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足踏烏皮靴一雙?！姓甙敌Φ溃骸斑@廝真?zhèn)€如燒窯的一般，筑煤的無(wú)二！想必是在此處刷炭為生，怎么這等一身烏黑？”——第十七回

孫行者大鬧黑風(fēng)山

觀世音收伏熊羆怪（2）兩段文字描寫人物的顏色對(duì)比鮮明，請(qǐng)據(jù)此探究。___________19.

結(jié)合對(duì)作品的理解，在選段中五個(gè)括號(hào)內(nèi)加上同一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。①祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探——并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？……②祥子一氣跑到西直門外。③一出了關(guān)廂，馬上覺(jué)出空曠，樹(shù)木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥(niǎo)也沒(méi)有。（

）的樹(shù)木，（

）的土地，（

）的房屋，都靜靜地立在（

）的天下；從這一片（

）望過(guò)去，看見(jiàn)那荒寒的西山?！恶橊勏樽印返诙卤硎绢伾脑~語(yǔ)：______理由：___________________________

勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的?！闭?qǐng)你參照示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神引領(lǐng)。【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來(lái)失明、癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢?jiàn)^斗?！緜溥x人物】毛澤東（《紅星照耀中國(guó)》）王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）

三（60分）21.

寫作“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考。人生要有“藍(lán)圖”，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為實(shí)現(xiàn)自己的“藍(lán)圖”做些什么呢？班主任建議，大家圍繞下列話題寫一篇文章，結(jié)成文集《青春記憶》，作為初中生活的永久紀(jì)念?！驹掝}一】參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)【話題二】為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)等經(jīng)歷【話題三】與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想請(qǐng)從上面三個(gè)話題中任選一個(gè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。要求：①擬定標(biāo)題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④書(shū)寫工整，保持卷面整潔。

參考答案

一（25分）（1）①晶

②lǎn

（2）逗號(hào)（或，）

（3）A

（4）示例：在熱愛(ài)中提升自身素養(yǎng)。2.

①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

②不亦樂(lè)乎

③歸雁入胡天

④草色遙看近卻無(wú)

⑤似曾相識(shí)燕歸來(lái)

⑥明月幾時(shí)有/月有陰晴圓缺

⑦我寄愁心與明月

⑧孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

⑨唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

3.（1）①示例：科技創(chuàng)新

②示例：電子書(shū)音頻書(shū)書(shū)書(shū)含香

示例：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛剛我們欣賞了同學(xué)們帶來(lái)的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)欣賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。（3）老師，您覺(jué)得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)？老師，您覺(jué)得我們?cè)撊绾卫脭?shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽(tīng)電子書(shū)，您是如何看待這一現(xiàn)象？二（65分）4.

示例一：我贊同讀“cháng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。

示例二：我贊同讀“zhǎng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。5.BDG

6.①①

②困倦；疲乏

③實(shí)現(xiàn)

子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

8.

甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫出蘭花生長(zhǎng)在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂卻因生長(zhǎng)環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)了“自然達(dá)意，委婉盡情”的特點(diǎn)。

①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。

示例：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生。C（1）①規(guī)劃中缺乏體育