安順學(xué)院馬列主義教研部師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃

安順學(xué)院馬列主義教研部師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃安順學(xué)院馬列主義教研部師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃/安順學(xué)院馬列主義教研部師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃安順學(xué)院馬列主義教研部師資隊伍建設(shè)五年規(guī)劃（2008年——2012年）

思想政治理論課教師是高校教師隊伍中的一支重要力量，肩負(fù)著黨的理論、路線、方針、政策的宣講，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長的重要職責(zé)。加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，提高政治、業(yè)務(wù)水平，對于更好地用中國特色社會主義理論武裝大學(xué)生，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)各種社會思潮，培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，有著重大深遠(yuǎn)的意義。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的核心，是提高教育質(zhì)量、提升教學(xué)科研水平的關(guān)鍵。為深入貫徹落實中宣部、教育部有關(guān)加強(qiáng)思想政治理論課和思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的精神，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)基本合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，推動學(xué)院持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)本科辦學(xué)的要求和學(xué)校發(fā)展需要、結(jié)合我部實際，制定本規(guī)劃。

一、師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀與面臨的形勢（一）師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀馬列部現(xiàn)有專、兼職教師20人（其中專職教師12人，兼職教師8人），副高以上職稱5人，講師9人，研究生學(xué)歷11人，在讀研究生2人，平均年齡不足40歲，35歲以下教師10人，45歲以上4人，50歲以上1人，是一支較年輕的教師隊伍。（二）師資隊伍存在的問題根據(jù)目前思想政治理論課教師隊伍的現(xiàn)狀，存在以下幾個方面的問題：一是教師數(shù)量不足，尤其是專職教師，師生比超過1：400；二是職稱結(jié)構(gòu)不合理，高級職稱比例較低，專兼職教師中，副高以上職稱只占25%，而專職教師副高以上職稱僅占17%，與本科辦學(xué)要求仍有很大差距；三是年齡結(jié)構(gòu)不合理，年輕教師比例大，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)水平不高；四是學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干少，同客觀實際需要差距較大；五是由于科研工作起步晚，基礎(chǔ)薄弱，科研學(xué)術(shù)水平不高。（三）發(fā)展機(jī)遇思政課教師隊伍雖然面臨諸多的不足，但同時存在許多的發(fā)展機(jī)遇和條件。一是上級對思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的高度重視，一系列政策措施的出臺和逐步實施，為思政課師資隊伍建設(shè)提供寬松的政策環(huán)境；二是隨著學(xué)?！叭瞬殴こ獭薄ⅰ敖淌诠こ獭钡却胧┑膶嵤?，為思政課教師隊伍建設(shè)提供有力的保證；三是目前我部青年教師大多具有研究生以上學(xué)歷，他們思想活躍，專業(yè)背景厚重，分別來自不同學(xué)校和不同學(xué)科，有較大的后發(fā)優(yōu)勢。

二、師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以教學(xué)科研組織建設(shè)為平臺，以教師選聘配備為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)培訓(xùn)為抓手，以學(xué)科、課程建設(shè)為支撐，以制度建設(shè)為保障，以實現(xiàn)教學(xué)狀況明顯改善為目標(biāo)。遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會實際，全面實施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，統(tǒng)籌安排，培養(yǎng)一批堅持正確政治方向、理論功底扎實、善于聯(lián)系實際的學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人，努力建設(shè)一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。（二）建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)規(guī)模要求，通過5年努力，使教師隊伍規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)歷層次明顯提高，高級職稱教師數(shù)量顯著增加，學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、創(chuàng)新團(tuán)隊等建設(shè)取得重大進(jìn)展，教師素質(zhì)有較大提高，師生比符合要求，教師管理制度和機(jī)制不斷完善。到2012年教師總數(shù)達(dá)到30人（其中專職教師達(dá)到18-20人，師生比達(dá)到1：350左右）；副高以上職稱達(dá)到13-15人，35歲以下教師全部達(dá)到碩士研究生學(xué)歷以上；培養(yǎng)博士研究生5-8人；有學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，實現(xiàn)教學(xué)科研工作質(zhì)上的突破。

三、師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃方案立足于服務(wù)安順乃至貴州經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要，根據(jù)學(xué)校實際和現(xiàn)有師資狀況，分層、分步推進(jìn)師資隊伍建設(shè)工程。（一）逐年適度擴(kuò)充師資隊伍規(guī)模，在規(guī)定的限度內(nèi)，不斷縮小師生比，更大程度滿足教育教學(xué)需要。表1教師數(shù)量規(guī)劃時

間學(xué)術(shù)人數(shù)（全校）師生比教師總數(shù)200850001：250（專職1：416）20（專職12）200955001：220（專職1：390）25（專職14）201060001：210（專職1：380）28（專職16）201165001：210（專職1：380）30（專職17）201270001：210（專職1：350）33（專職20）

（二）逐步優(yōu)化師資隊伍學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)加快提高師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)，使具有碩士研究生以上學(xué)歷的教師逐年增加，副高以上職稱教師逐年增加，不斷適應(yīng)本科辦學(xué)的需要。表2教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)規(guī)劃時間研究生本科?？平處熆倲?shù)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例20081050%1050%～～2020091560%1040%～～2520101864%1036%～～2820112170%930%～～3020122473%927%～～33

表3教師職稱結(jié)構(gòu)規(guī)劃時間正高副高中級初級教師總數(shù)人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例200815%420%945%630%20200914%520%1456%520%252010311%725%1657%27%282011310%827%1653%310%302012412%824%1648%515%33

（三）努力提高隊伍整體素質(zhì)，初步形成有一定影響的教師梯隊加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)，在教學(xué)科研方面不斷鍛煉和提升，遴選在教學(xué)科研方面有突出成績的青年教師作為學(xué)術(shù)骨干重點培養(yǎng)，盡快成為教學(xué)科研骨干，具有較高的學(xué)術(shù)科研能力，并產(chǎn)生一批較高層次的學(xué)術(shù)科研成果。表4學(xué)科課程梯隊建設(shè)規(guī)劃時間梯隊層次數(shù)量梯隊成員學(xué)科帶頭人骨干教師2008-2009省部級重點課程～1～院級重點課程1～2院級重點扶持課程1～22010-2012省部級重點課程112院級重點課程212院級重點扶持課程1～2小計4（本課程共4門必修課）310

表5

2008—2010年師資培訓(xùn)規(guī)劃序號引進(jìn)、培養(yǎng)培訓(xùn)形式220112012合計1碩博研究生（人次）1（引進(jìn)）1（培養(yǎng)）12382出國進(jìn)修（人次）

113訪問學(xué)者（人次）1122284高級研討班（人次）1122395骨干教師班（人次）1223412合計（前2-5項）34671030

（四）推進(jìn)教師隊伍管理機(jī)制不斷創(chuàng)新為從體制機(jī)制上為思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提供保障，經(jīng)過五年努力，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教學(xué)管理和保障制度，建立完善教學(xué)督導(dǎo)制度，完善業(yè)績考核制度，初步建立起教師與教學(xué)測評體系和獎懲機(jī)制，確保思想政治理論課師資隊伍建設(shè)狀況不低于學(xué)校平均水平。

四、師資隊伍建設(shè)發(fā)展的具體措施（一）堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格選聘配備教師根據(jù)專任為主、專兼結(jié)合的原則合理選配教師，從學(xué)?，F(xiàn)有教師資源中和新聘人員中選拔政治堅定、原則性強(qiáng)、熱衷于思想政治理論課教育教學(xué)、并具備一定科研能力的人員充實思想政治理論課教師隊伍。（二）建立完善思想政治理論課教師培訓(xùn)體系馬列部積極匯同和配合相關(guān)職能部門，在現(xiàn)有教師培訓(xùn)機(jī)制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善有重點、分層次、多形式的培訓(xùn)體系，使教師培訓(xùn)工作經(jīng)?；⒅贫然?。重點深化課程輪訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、課前培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)，堅持先培訓(xùn)后上崗，著力提高教師適應(yīng)和勝任本職工作的能力。（三）努力開展繼續(xù)教育，不斷提高教師學(xué)歷層次在學(xué)院現(xiàn)有的政策下，將思想政治理論課教師的繼續(xù)教育納入本部長期的工作規(guī)劃，以在職學(xué)習(xí)、進(jìn)修為主要途徑，有計劃安排教師通過脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修和深造，使教師邊學(xué)習(xí)邊提高。積極鼓勵和支持教師脫產(chǎn)或在職攻讀碩士、博士學(xué)位，不斷提升思想政治理論課教師隊伍的學(xué)歷層次。（四）以教研室建設(shè)為依托，加強(qiáng)梯隊建設(shè)在原有教研組的基礎(chǔ)上，加大教研室建設(shè)力度，以教研室建設(shè)和院級精品課程建設(shè)依托和契機(jī)，整合現(xiàn)有思想政