比一比教學(xué)設(shè)計

比一比教學(xué)設(shè)計教材簡析：

本課教材由五局部組成。第一局部圖畫，再現(xiàn)農(nóng)家小院的景象，為其次局部詞語、第三局部韻文供應(yīng)直觀形象的畫面。第三局部韻文由四小節(jié)組成，主要通過對農(nóng)家小院里詳細(xì)事物的比擬，呈現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識12個生字，會寫4個字。相識一種筆畫和一個偏旁。

2.知道：多少和大小這兩對反義詞，了解量詞群、顆、堆的意思，學(xué)習(xí)正確運用量詞。

3.正確、流暢地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1.相識12個生字，會寫4個生字

2.練習(xí)朗讀

教學(xué)難點：量詞的正確運用

教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法

教學(xué)設(shè)想：

我上的是本課的其次課時，這一課時主要解決的是量詞的正確運用。《比一比》這一課學(xué)生要理解的量詞和生活有親密聯(lián)系，有些量詞的運用，如只、個、頭是約定俗成的，道理不行說或不必說。這里著重要解決的是群、顆、堆這三個量詞。學(xué)生第一次接觸量詞，難免對有些個詞生疏，所以我結(jié)合了圖文或?qū)嵨铮瑥膱D畫或?qū)嵨锶胧?，讓學(xué)生形象地理解量詞，學(xué)生就會依據(jù)已有的生活經(jīng)歷，輕松地明白量詞的意義和用法。其次課時

課時目標(biāo)：

1.了解量詞群、顆、堆的意思，學(xué)習(xí)正確運用量詞。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.學(xué)寫小、少。

教學(xué)過程

一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.小摯友們，昨天的語文課我們教了一首反義詞歌，你們會背了嗎？那讓我們一起來背一背吧。

2.小摯友們，事物都是相對的，要通過比擬才能知道。

二：相識量詞，理解課文

1.今日這節(jié)課我們來比一比牛牛家院子里的植物和動物的大小和多少。〔板書：大小多少〕

一起來讀讀。

來，誰來讀讀課文?！步幸粋€〕

咱們一起來讀讀吧！

〔一〕動物比大小，多少

1.小摯友們，牛牛家的院子是多么的好玩！你們看，誰來了？〔出示圖〕

2.誰能精確地運用量詞來說一說？

板書：一頭黃牛一只貓

一起來讀讀〔指導(dǎo)朗讀〕

真行！女同學(xué)來讀讀！

男同學(xué)呢？

3.一頭黃牛和一只貓站在綠油油的草地上，多開心呀！聽，黃牛在和貓說話呢。小花貓，咱們來比一比大小好嗎？

小摯友，你們來說說，我和小貓誰大誰小呢？

是啊，黃牛大，貓小?！渤鍪揪渥印?/p>

誰來讀？〔指導(dǎo)朗讀〕

4.除了黃牛和貓在比大小，今日啊還有兩位小摯友也來參與比一比大會。你看，是誰??？〔出示圖片〕精確運用量詞

5.誰能效仿課文第一句話來說一說？

6.這么多小摯友想說啊。那么說給同桌聽一聽。假如有小摯友不會說，請旁邊的小摯友當(dāng)好小教師。

7.小摯友真不錯！我們比了動物的大小還要來比一比動物的多少。

8.這是什么？〔講話完整〕〔板書：一群鳥〕

這是幾只鴨？

是啊，這么多的鴨子我們還可以怎么說？〔板書：一群鴨子〕哦，這么多的鴨子在一起我們可以說是一群鴨子，那我們還可以說一群什么呢？〔課件出示四幅可以說一群的圖片〕

指名說

齊讀

[a，學(xué)生會說]：是呀，一般來說三個、三個以上的人或動物聚在一起我們就可以一群一群地來數(shù)

[b，學(xué)生不會說]：小摯友們，教師告知你們，我們把三個、三個以上的人或動物聚在一起就可以一群一群的來數(shù)

9.再讀短語：讓我們再來讀一讀這幾個詞組吧?！渤鍪驹~組〕

10.識記群；

哪個小摯友能用自己的方法把這個字記??？〔指名識記〕

[真好，我們可以用我們學(xué)過的字來學(xué)習(xí)生字，這確實是個好方法。

那就讓我們再來讀讀課文中的這句話，請女同學(xué)先來試試看

請男同學(xué)也來試試看。

教師發(fā)覺讀的最開心了，我們請他來讀一讀

〔二〕水果比大小，多少

1、得意的動物摯友走了，瞧，甜甜蜜蜜的水果也要來比一比大小和多少了呢。

2、誰能給它們也送上一個量詞？齊讀

一〔〕蘋果，一〔〕棗〔課件出示〕〔板書：一個蘋果，一顆棗〕

3、仿照課文說話：誰能學(xué)著課文的第一句話來說說蘋果和棗的大小呢？〔指名說〕

4、出示實物棗：瞧，今日江教師給小摯友帶來了什么？

5、你還能照著樣子說說嗎？

是呀，但凡比擬小的顆粒狀的東西都要用量詞顆

6、顆，棵的比照

小摯友們，你還能說說一顆什么呢？

a，一棵樹：〔出示圖片〕看看樹的形態(tài)，像這樣小小的顆粒狀的嗎？那么有誰知道一棵樹的棵應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？〔板書：一棵樹；齊讀〕

b，沒人說一棵樹：小摯友們，教師突然想到一個詞要和小摯友們說說，一顆樹〔板書〕，你覺得對嗎？

哦，那就讓我們再把句子讀一讀吧?！昌R讀〕

7、杏子和桃

蘋果和棗剛剛比完，杏子和桃迫不及待地想來比一比多少了呢〔出示圖片〕，誰能為它們送上一個量詞？〔指名說〕〔板書：一堆杏子，一個桃〕

誰來學(xué)學(xué)課文其次句來比一比杏子和桃的多少?！餐缹χv〕

〔出示句子〕男女同學(xué)賽一賽

8、識記堆

讓學(xué)生把實物擺成一堆

是啊，這么多的紅棗沒有規(guī)律的疊放在一起，我們就可以一堆一堆地數(shù)?！昌R讀一堆棗〕

讀一堆〔〕的詞組

還會說什么？

9、區(qū)分群和堆

教師把一堆和一群換一換，可不行以？

總結(jié)：許多的人或動物聚在一起要用一群，許多東西沒有規(guī)律的疊放在一起要用一堆。

10、〔出示圖〕填上量詞