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PAGEPAGE1關(guān)于畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語、評閱人評議、答辯委員會決議書寫規(guī)范的要求1、指導(dǎo)教師評語書寫要求:論文編寫情況:如何選題,提綱幾稿定稿,論文修改幾次定稿。學(xué)生在論文撰寫期間的表現(xiàn)。對觀點、內(nèi)容的評價:觀點是否正確,論文的主要內(nèi)容具有獨創(chuàng)或有意義的觀點。對論文結(jié)構(gòu)的評價:中心思想是否突出,層次結(jié)構(gòu)、論證是否充分。對語言表述的評價:是否行文流暢,語言是否規(guī)范。評分意見。
2、評閱人評議書寫要求:對論文選題的評價,對論文寫作的評價:觀點、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等。對論文不足的評價。
3、答辯委員會決議書寫要求:對論文選題的評價、選題、主要內(nèi)容等。對報告評價:在規(guī)定時間內(nèi),能否清楚的報告論文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、結(jié)論。對回答問題的評價:答辯委員會提出了幾個問題,對提出問題回答情況的綜述。一、該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點,而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當(dāng)前討論的焦點,近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,在新疆也有專家學(xué)者(如高志剛等人)對新疆區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究,但對新疆農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究,尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識新疆農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢,促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長,是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題,這也是該論文選題意義所在。二、數(shù)據(jù)資料翔實,分析方法選用得當(dāng)。該開題報告能立足于新疆實際,搜集了大量的數(shù)據(jù)資料,選用了較先進的分析方法(運用聚類分析、主成分分析、B—J預(yù)測、R/S分析、非線性回歸),借助統(tǒng)計分析軟件做大量的模擬實驗,以相關(guān)區(qū)域經(jīng)濟理論為依據(jù),對新疆農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差異的現(xiàn)狀及其影響因素,農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差異的發(fā)展趨勢及其對經(jīng)濟增長的影響做實證研究,并提出相應(yīng)的政策建議。三、定性分析與定量分析結(jié)合,結(jié)論和建議較合理。該論文注重理論依據(jù)的闡述和模型分析結(jié)果的定性分析,在寫作過程中對選用的分析方法均做了試算和合理性分析。對新疆農(nóng)業(yè)區(qū)域差異的研究結(jié)果與現(xiàn)實情況及相關(guān)研究成果相符,建議較中肯,具有一定的操作性。該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。畢業(yè)論文評閱人評語模板優(yōu):論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關(guān)于。。。。。的資料,寫作過程中能綜合運用。。。。知識,全面分析。。。。問題,綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
良:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。
該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關(guān)于。。。。。的資料,寫作過程中能綜合運用。。。。知識,全面分析。。。。問題,綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個人見解。
文題相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
中:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力一般,能收集關(guān)于。。。。。的資料,寫作過程中基本能綜合運用。。。。知識,全面分析。。。。問題,綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象?!局笇?dǎo)教師評語:】目前,土地制度改革已成為一個廣受社會關(guān)注的研究領(lǐng)域,某同學(xué)的學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文《土地征收補償問題研究》選擇土地征收補償?shù)南嚓P(guān)問題進行研究,選題適中,即具有前沿性,又具有現(xiàn)實的緊迫性。土地征收補償是土地管理制度中的重大問題之一,如何從目前的適當(dāng)補償過渡到合理補償是一個影響鄉(xiāng)村發(fā)展和社會穩(wěn)定的重要問題,選擇該題目進行研究有較強的理論和現(xiàn)實意義。從論文的內(nèi)容可以看出,作者占有資料豐富,討論了現(xiàn)行土地征收補償制度及其運作中存在的問題。然后,在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案,………有一定的新意。論文表明,該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻,對該研究領(lǐng)域較熟悉,具備了一定的文獻綜述能力………。論文語言流暢,結(jié)構(gòu)嚴謹、合理,觀點正確,相關(guān)分析論證有一定的參考價值,……。論文表明,該同學(xué)對相關(guān)的專業(yè)知識掌握較好,具有一定的分析問題解決問題的能力,……,論文達到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平,同意論文答辯。【評閱人意見】(選題的價值與意義、工作量大小、寫作的規(guī)范化程度、存在的問題、建議評定成績、是否可以提交答辯等)土地制度改革問題是目前熱門的研究領(lǐng)域,受到學(xué)術(shù)界和社會廣泛的關(guān)注。該同學(xué)選擇“土地征收補償制度”進行研究,選題有新意。該課題有一定的難度,工作量適中,符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。該論文從現(xiàn)行土地征收補償制度存在的問題出發(fā),分析了目前國內(nèi)在該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,較全面的分析了土地補償制度的相關(guān)問題,設(shè)計了解決問題的短、中、長期的解決方案,…….。論文表明,該同學(xué)查閱了較多的文獻資料,具備了一定的文獻綜述和資料整理能力。論文內(nèi)容較完整,層次結(jié)構(gòu)清晰,主要觀點突出,邏輯性較強,表明該同學(xué)具備了一定的獨立工作能力。論文文字較流暢,達到了本科生的培養(yǎng)目標(biāo)。本人認為,該論文達到了學(xué)士學(xué)位論文水平,同意論文答辯。【答辯小組評語】(學(xué)生知識面掌握情況、邏輯思維能力、口頭表達能力、回答問題正確性等)在答辯過程中,該同學(xué)介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,整理了較多的文獻資料,具備了一定的文獻綜述能力,在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題,回答基本正確。另外,論文也有不足指出,如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,………。綜合指導(dǎo)教師、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),答辯小組經(jīng)過認真討論,一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,并建議授予學(xué)士學(xué)位。優(yōu):論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力強,能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個人見解。文題完全相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。良:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文,能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有難度,工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力較強,能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容較為完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點突出,邏輯關(guān)系清楚,但缺乏個人見解。文題相符,論點突出,論述緊扣主題。語言表達流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。中:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有一定難度,工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力一般,能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容基本完整,層次結(jié)構(gòu)安排一般,主要觀點集中郵一定的邏輯性,但缺乏個人見解。文題基本相符,論點比較突出,論述能較好地服務(wù)于論點。語言表達一般,格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。及格:論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目難度較小,工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差,不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容不夠完整,層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,主要觀點不夠突出,邏輯性較差,沒有個人見解。文題有偏差,論點不夠突出,論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差,格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同評語:本文研究了會計信息失真,對處理會計信息失真有較強的實用價值,提供了新的依據(jù)。作者思路清晰,論述過程嚴謹,分析合理,結(jié)果于實際應(yīng)用性較強。論文寫作規(guī)范,語句通順,達到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。評語:論文題與論文的內(nèi)容基本相符,結(jié)構(gòu)完整,語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外,也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,作者對原著比較了解,也收集到了相關(guān)的資料,如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的,而恰恰在這一點上,作者下了苦功夫。評語:論文結(jié)構(gòu)完整,各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文,作者作了一定研究,特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,論文條理清晰、說理充分,觀點具有獨創(chuàng)性,有一定的參考價值,不失為一篇好文章。評語:論文選題有意義,在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,有自己的心得體會,提出自己的看法,言之成理。論述觀點正確,材料比較充實,敘述層次分明,有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,對音樂教育模式進行比較,這樣可以把音樂教學(xué)教得更好。論文能按時交稿,經(jīng)過認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求。評語:本論文選題有很強的應(yīng)用價值,文獻材料收集詳實,綜合運用了所學(xué)知識解決問題,所得數(shù)據(jù)合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,對德育教育模式進行比較,這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,經(jīng)過認真修改,已經(jīng)達到本科論文的要求。目前,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)成為一個廣受關(guān)注的研究領(lǐng)域,豆林康同學(xué)的學(xué)士學(xué)位論文《IPv4到IPv6的平滑過渡技術(shù)研究》選擇IPv6的相關(guān)問題進行研究,選題合理。IPv6是下一代互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)之一,如何從目前的IPv4過渡到IPv6是一個影響網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的重要問題,選擇該題目進行研究有較強的現(xiàn)實意義。論文搜集較多的相關(guān)文獻資料,討論了IPv4與IPv6的優(yōu)缺點以及由IPv4向IPv6過渡存在的問題。然后,對目前提出的幾種過渡方案進行了比較分析,最后從運營商的角度提出了一種過渡方案,論文有一定的新意。論文表明,該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻,對該研究領(lǐng)域較熟悉,具備了一定的文獻綜述能力。論文語言較通順,結(jié)構(gòu)合理,基本觀點正確,給出的相關(guān)分析有一定的參考價值。論文表明,該同學(xué)專業(yè)知識掌握較好,語言文字功底扎實,具備一定的獨立從事科研的能力,達到了本科生的培養(yǎng)目標(biāo)。綜合以上分析,該文達到了學(xué)士學(xué)位論文水平,同意論文答辯。一、畢業(yè)論文指導(dǎo)傳統(tǒng)模式存在的問題畢業(yè)論文是教學(xué)計劃的重要組成部分,是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段,是學(xué)習(xí)深化和提高的重要過程,是學(xué)生運用已學(xué)過知識的一次全面總結(jié)和綜合訓(xùn)練,對全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。如何搞好畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo),多年來,我們遠程開放教育進行了長期的探索,取得了一定的成績。但是,由于在論文寫作指導(dǎo)過程中沿用傳統(tǒng)的模式,對開放教育的特點考慮不夠,論文質(zhì)量整體上仍不盡如人意。論文指導(dǎo)過程中還存在諸多問題。(全文來自論文快車網(wǎng)站)(一)選題不準,內(nèi)容偏離專業(yè)要求有的選題過于寬泛,論題過大,超越了學(xué)生的駕馭能力,寫作時面面俱到,內(nèi)容空洞,論述膚淺;有的選題過于狹窄,缺乏氣度,達不到綜合訓(xùn)練的目的,論述拖泥帶水,顛三倒四;有的根據(jù)個人嗜好選題,文章內(nèi)容偏離專業(yè)要求,結(jié)果是“種了別人的地荒了自己的田”。(二)進度不勻,寫作過程前松后緊部分學(xué)生論文寫作沒有計劃,想到一點就寫一點,指導(dǎo)教師也缺乏督促的依據(jù),面對這樣的學(xué)生只能無可奈何,有的學(xué)生甚至臨到答辯前夕,才匆匆完稿。連消化論文準備答辯的時間都難以保證。但木已成舟,重新寫作勢必影響學(xué)生正常畢業(yè)。在這樣一種情勢之下,答辯時學(xué)生倉促上陣,嚴重影響答辯質(zhì)量,最終導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只能草草過關(guān)。(全文來自論文快車網(wǎng)站)(三)把關(guān)不嚴,抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生少數(shù)學(xué)生對待論文不求優(yōu)秀,只求通過的思想比較嚴重,在這種指導(dǎo)思想支配之下,他們往往在論文寫作過程中東拼西湊,敷衍了事,大段大段抄襲他人文章,稍作改頭換面,權(quán)充畢業(yè)論文上交。產(chǎn)生這些現(xiàn)象固然與少數(shù)學(xué)生急功近利思想有關(guān),與個別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強有關(guān),但更與師生之間缺乏相互約束的制度有關(guān)。(四)監(jiān)控不力,寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序由于缺乏統(tǒng)一的制度文本規(guī)范指導(dǎo)教師的行為,在論文指導(dǎo)上出現(xiàn)了“你敲你的鑼,我唱我的調(diào)”現(xiàn)象,一個老師一個指導(dǎo)法。論文進度如何,教師在指導(dǎo)中投入了多少精力,教學(xué)主管部門和專業(yè)責(zé)任教師無法實施有效監(jiān)控,導(dǎo)致寫作指導(dǎo)呈現(xiàn)無序狀態(tài),指導(dǎo)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師個人的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。二、改革論文指導(dǎo)傳統(tǒng)模式,充分發(fā)揮開題報告在論文指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用由上述存在的問題中,我們可以看出,畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來,構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問題,年初開始對畢業(yè)論文實施開題報告制度,正式啟動論文指導(dǎo)模式的改革。開題報告的六個欄目依次為:選題的目的、意義和必要性;國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;研究的重點與主要研究方法、研究計劃;研究思路(寫作提綱或研究思路);參考文獻;指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報告的內(nèi)容要求,開展畢業(yè)論文指導(dǎo),經(jīng)過兩學(xué)期的摸索,取得了初步經(jīng)驗和成果。(全文來自論文快車網(wǎng)站)(一)嚴把開題報告關(guān),為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)1、引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報告在第三學(xué)期開學(xué)之初,由專業(yè)責(zé)任教師集中學(xué)生做好畢業(yè)論文寫作的宣傳動員工作,強調(diào)畢業(yè)論文在開放教育中的重要性和總要求,回顧歷屆畢業(yè)論文寫作中的問題和教訓(xùn),并根據(jù)以往的經(jīng)驗,預(yù)計學(xué)生可能遇到的困難和錯誤,事先確定解決的方法。公布選題范圍,介紹指導(dǎo)教師的基本情況及研究方向,方便學(xué)生根據(jù)自己的意愿選題和選指導(dǎo)教師。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生寫好開題報告,詳細說明開題報告中的每一欄目及填寫過程中應(yīng)注意的事項,向?qū)W生著重交待開題報告是論文寫作的制度文本,一旦通過,將是論文寫作與指導(dǎo)的基本依據(jù)。這樣,學(xué)生就對論文寫作中要完成的主要任務(wù)有了整體上的了解。2、指導(dǎo)教師審查開題報告學(xué)生將填寫的開題報告交指導(dǎo)教師進行審查。審查的內(nèi)容包括:一是看是否按要求寫好了開題報告中規(guī)定的所有欄目,格式是否規(guī)范;二是初步審查選題是否符合公布的選題范圍和工商管理專業(yè)要求以及選題的思想性、新穎性、時代性、開創(chuàng)性;三是看選題的難易程度是否與學(xué)生的文化知識水平與專業(yè)基礎(chǔ)理論相匹配;四是看學(xué)生完成畢業(yè)論文是否具備相應(yīng)的資源條件和可能遇到的困難;五是看指導(dǎo)教師本身對選題的熟悉程度和指導(dǎo)好論文寫作有把握的程度。對在審查過程中發(fā)現(xiàn)的小問題或只需作局部調(diào)整的問題,一般采取電話或網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進行交流,適時提出修改意見;對于問題比較多或需要重寫的開題報告,就與學(xué)生直接面談,提出指導(dǎo)教師的具體看法。(全文來自論文快車網(wǎng)站)3、集體討論審定開題報告開題報告收齊后,由專業(yè)責(zé)任教師按選題范圍分門別類,召集所有指導(dǎo)教師共同討論,集體審定。集體審定主要解決四個方面的問題。一是“拿不準”問題。經(jīng)過指導(dǎo)教師審查后,有少數(shù)學(xué)生的開題報告是否符合要求,指導(dǎo)教師也拿不準,比如有的學(xué)生的選題更象行政管理專業(yè),或者金融專業(yè)、會計專業(yè)的研究問題,有的學(xué)生的選題過大或過小,諸如此類的問題經(jīng)集體討論后決定是否保留。二是“扎堆”問題。即一個班級有幾人甚至十幾人同時選擇同一課題作為畢業(yè)論文,而有的研究方向卻無人涉足。面對這種情況,我們在集體審定中要進行協(xié)調(diào),在有所側(cè)重中求平衡,力求避免出現(xiàn)千人一面,千篇一律的現(xiàn)象。三是“撞車”問題。有的問題是當(dāng)前社會經(jīng)濟生活中的熱點問題,許多理論專家已有大量研究成果問世,憑我們學(xué)生的現(xiàn)有水平再作進一步的深入研究已不可能。如果還選這樣的題目作為畢業(yè)論文研究對象,無非是現(xiàn)有文獻資料的簡單堆砌和觀點的羅列,達不到撰寫畢業(yè)論文的應(yīng)有目的,因此,我們勸說學(xué)生“忍痛割愛”。四是“方向”問題。個別學(xué)生的選題雖然反映了一定的社會消極現(xiàn)象,但有悖于黨和國家的有關(guān)方針和政策,曲解政府有關(guān)政策法規(guī),或由于未掌握已學(xué)的有關(guān)專業(yè)知識、技能差,在經(jīng)濟理論上有原則性錯誤。對于這些問題,除了要求學(xué)生重新選題外,還要與學(xué)生面談,幫助澄清錯誤的認識,樹立正確的是非觀念。(二)以開題報告為指導(dǎo)依據(jù),使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程開題報告是畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)的制度文本,在畢業(yè)論文寫作與指導(dǎo)中具有“法規(guī)”性質(zhì),對師生雙方具有強烈的約束作用。開題報告經(jīng)集體討論通過后,我們就以此為依據(jù),使開題報告貫穿于畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程。畢業(yè)論文指導(dǎo)過程大致分三個階段。1、論文指導(dǎo)準備階段。這一階段大致延續(xù)兩周。主要工作有:專業(yè)責(zé)任教師著重檢查指導(dǎo)教師與學(xué)生的聯(lián)系情況,選題進行所必需的條件是否具備,開題報告中提到的參考資料是否在著手收集;指導(dǎo)教師著重檢查學(xué)生是否編好比較詳細的論文三級提綱,了解學(xué)生寫作的最大困難,進一步做好思想動員工作,增加學(xué)生高質(zhì)量完成畢業(yè)論文的信心,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)開題報告的要求制定比較具體的寫作計劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理資料。2、論文指導(dǎo)鋪開階段。(全文來自論文快車網(wǎng)站)這個階段是整個論文指導(dǎo)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),論文能否順利完成,論文質(zhì)量的高低,與這一階段的工作有密切關(guān)系。因此,在開題報告中這一階段安排的時間也較長,大概15周。我們在開題報告中規(guī)定用五周左右的時間完成初稿,在初稿寫作過程中,指導(dǎo)教師要嚴格把關(guān),防止出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象和“捉刀”現(xiàn)象。隨后專業(yè)責(zé)任教師主持全體指導(dǎo)教師討論會,收集論文初稿寫作中反映出來的典型情況和帶傾向性的問題,商討對策,并將這些問題向全體學(xué)生集中通報,提出整改意見,部署下一步的寫作任務(wù)和要求。初稿完成后就轉(zhuǎn)入對論文的修改,指導(dǎo)教師重在對論文的主題思想、層次結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系提出修改意見,學(xué)生在教師指導(dǎo)下以自我修改為主,通過幾次反復(fù),論文框架基本建立,內(nèi)容比較充實,整體上實現(xiàn)開題報告的預(yù)期目的。在整個鋪開階段,專業(yè)責(zé)任教師根據(jù)開題報告的寫作計劃與要求,定期進行兩到三次檢查督促工作,著重檢查畢業(yè)論文的學(xué)風(fēng)、工作進度、教師指導(dǎo)情況及工作中存在的困難和問題,并采取有效措施給予解決;教學(xué)部門通過不同的方式了解檢查情況,并適時提出指導(dǎo)意見和協(xié)助解決有關(guān)問題。3、論文指導(dǎo)定稿階段。這個階段是進一步提高論文質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹治學(xué)學(xué)風(fēng)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這一階段除了指導(dǎo)學(xué)生對論文篇章結(jié)構(gòu)作局部調(diào)整外,還應(yīng)進行文字上的修飾,確保語言流暢,體現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的語言特色。同時指導(dǎo)學(xué)生完善畢業(yè)論文格式,寫好中英文摘要和關(guān)鍵詞、編好目錄、列好參考文獻等,為論文答辯作好準備。(全文來自論文快車網(wǎng)站)(三)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,為開題報告發(fā)揮作用構(gòu)建技術(shù)平臺畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中,一方面我們不斷強化開題報告的制度文本作用,與此相適應(yīng),我們在專業(yè)網(wǎng)頁上開辟了一個論文寫作指導(dǎo)園地,為開題報告作用的發(fā)揮構(gòu)建了一個技術(shù)平臺,同時也架起了一座師生相互交流的橋梁。通過這個園地,學(xué)生在寫作過程中遇到困難與問題,隨時可以向指導(dǎo)教師請教。我們還規(guī)定,指導(dǎo)教師之間是“分工不分家”,針對具體的問題,學(xué)生可以向任何一位指導(dǎo)教師詢問,每一位指導(dǎo)教師都有義務(wù)為學(xué)生解答疑問。同時,指導(dǎo)教師通過這一園地,隨時了解學(xué)生畢業(yè)論文的進展情況,有條件地向?qū)W生提供一些他們難以找到的數(shù)據(jù)資料,充實文章內(nèi)容。我們還將那些寫作進展快、論文質(zhì)量好的學(xué)生及時在園地中提出表揚,并請他們介紹經(jīng)驗談體會,極大地調(diào)動了其他學(xué)生的寫作積極性。三、提升開題報告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中作用的若干建議我們工商管理專業(yè)經(jīng)過兩個學(xué)期的實踐,圍繞開題報告指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作,論文指導(dǎo)趨向規(guī)范化,有效地提高了論文質(zhì)量。同時,我們也感到,要進一步提升開題報告在畢業(yè)論文指導(dǎo)中的作用,還應(yīng)做好以下幾個方面的工作。(全文來自論
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