部編版《第二單元習(xí)作：看圖畫寫作文》課件

看圖畫，寫作文部編版小學(xué)語文三年級下冊請你寫一段話，把上面這幅圖畫介紹給大家?？磮D畫，寫作文。這是一篇看圖作文。從題目看理解為先“看圖畫”再“寫作文”兩步完成，這兩步缺一不可。習(xí)作的重點(diǎn)是仔細(xì)觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際用一段話將這幅圖畫寫下來。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？“看圖畫，寫作文”首先要看懂圖畫。“看圖畫，寫作文”應(yīng)該如何下筆呢？在觀察圖畫時(shí)，要注意些什么呢？1.看全面。圖畫上有的內(nèi)容要全部看到。2.有順序。圖畫上的內(nèi)容往往很多，看的時(shí)候要有一定的順序，比如從近到遠(yuǎn)、從上到下、從整體到部分、從主要的到次要的……寫話通常也在提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、他們在干什么，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因此在觀察時(shí)就要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。3.抓重點(diǎn)。圖畫主要的內(nèi)容是什么要重視，以防止寫得偏離主題。4.邊看邊想。

1.看懂圖意。如何仔細(xì)地觀察畫面？首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按從近到遠(yuǎn)、從主要到次要的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來?？偟膩碚f就是：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。下面我們再來具體談一談。1.認(rèn)真觀察，理解畫面。我們觀察圖畫，要看懂圖的內(nèi)容。2.要有順序的觀察。是指具體的觀察線路，先看什么，后看什么。3.要有重點(diǎn)地觀察。在作文之前，面對一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的的重點(diǎn)，我們的作文才會(huì)和作畫人的原意相吻合。從寫文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的主次就分明了，詳略也會(huì)得當(dāng)了。4.要發(fā)揮聯(lián)想和想象力。看圖作文中的想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知識和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由眼前的畫面內(nèi)容引發(fā)，想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物的具體形象。

2.說出圖畫。觀察完后，接著該如何寫呢？根據(jù)本次習(xí)作的要求，將自己看到的圖畫上有哪些人，他們在干什么？他們的動(dòng)作是怎樣的、可能說了哪些話說清楚，還可以聯(lián)系自己熟悉的人或事說說感想。

3.寫好作文。怎么說的就怎么寫，將這幅圖畫寫下來。

4.認(rèn)真評改。寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀，互相評議，然后按照同學(xué)的建議修改自己的作文。佳作在線：放風(fēng)箏星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。?草地一望無邊，滿目青翠，藍(lán)天上白云朵朵。放風(fēng)箏的人真多!天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大蜈蚣……它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。??交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物。?這是圖畫的基本內(nèi)容，重點(diǎn)寫了天上的風(fēng)箏。寫法品析看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧?！钡艿芡衅鹞业难嘧语L(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。?春風(fēng)姐姐伸出了無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。??這里寫了主要人物，也是畫面最重要的一部分，寫出了他們在干什么，是怎么干的。?發(fā)揮想象，對圖中沒有畫出的內(nèi)容進(jìn)行了充分的想象，使內(nèi)容更生動(dòng)。一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的歡樂！??略寫了妹妹放風(fēng)箏，寫了當(dāng)時(shí)的心情。作者緊扣“看圖畫，寫作文”的要求進(jìn)行寫作，認(rèn)真觀察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫出自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫出自己想到的，是一篇不錯(cuò)的文章?？傇u：看圖畫，寫作文部編版小學(xué)語文三年級下冊仔細(xì)觀察圖片，試著說一說吧！圖片中都有誰？他們在干什么？可能互相說了什么話呢？他們的動(dòng)作分別是怎樣的？

穿粉裙子的小姑娘，手里拿著一只蝴蝶形的風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著身旁的小男孩。

兩個(gè)小男孩在合作放風(fēng)箏，一個(gè)拉線，一個(gè)舉著風(fēng)箏，好像在說：“快跑，我要放手啦！”

遠(yuǎn)處有一家三口，小男孩的風(fēng)箏已經(jīng)高高地放飛到天空，他看著天空的風(fēng)箏，心里美滋滋的。身旁的父母用和藹的目光注視著他，好像在說：“真能干！”1.細(xì)致觀察，注意層次。（天空——地面遠(yuǎn)處——近處）2.緊扣畫面，合理聯(lián)想。（語言動(dòng)作神態(tài)心情）3.抓住重點(diǎn)，恰當(dāng)描述。（放風(fēng)箏的過程）4.分析畫面，把握中心。（熱愛自然熱愛生活）寫法指導(dǎo)寫完后跟同學(xué)交換讀一讀，評一評，看內(nèi)容是不是說清楚了，有沒有錯(cuò)別字等。

高空中，一只“巨龍”和一只“鴿子”正在比翼高飛。只見“鴿子”越飛越高，馬上就要超過“巨龍”了。這時(shí)，觀看的人越來越多，個(gè)個(gè)仰面朝天，指指點(diǎn)點(diǎn)，手里不停地比劃著，議論著。佳文欣賞

描寫廣場中的觀眾動(dòng)作，突出放風(fēng)箏的熱鬧場景。

遠(yuǎn)處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風(fēng)箏，他們拉著風(fēng)箏線，風(fēng)箏一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，像是在翩翩起舞。

由近到遠(yuǎn)的觀察順序，描繪出一番熱鬧的放風(fēng)箏的景象。

只見一個(gè)小男孩東一拉，西一扯，燕子風(fēng)箏時(shí)而飛得低，時(shí)而飛得高。不多時(shí)，風(fēng)箏就飛到了半空中。它好像驕傲地說：“瞧，我飛得最高！”旁邊，他們倆似乎跑累了，一屁股坐在地上，看著風(fēng)箏自由自在地飛翔。

動(dòng)作、語言描寫，突出了小朋友放風(fēng)箏的快樂景象。

線兒越放越長，風(fēng)箏越飛越高，“大蜻蜓”“長蜈蚣”“火鳳凰”“包公臉”……各式各樣的風(fēng)箏把蔚藍(lán)的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬花筒。

運(yùn)用比喻的修辭手法，點(diǎn)明中心，抒發(fā)情感。素材寶庫心曠神怡心亂如麻心膽俱裂心神不定心神恍惚心悅誠服心驚肉跳心花怒放將信將疑含情脈脈坐臥不安悵然若失忸怩作態(tài)沒精打采沉吟不決張口結(jié)舌張皇失措遲疑不決笑容可掬疾言厲色談笑風(fēng)生談笑自若捧腹大笑悠然自得優(yōu)美句段

故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。每到春暖花開時(shí)節(jié)，廣場就成了人們放飛風(fēng)箏的樂園。一只只風(fēng)箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷。

地面牽動(dòng)著風(fēng)箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風(fēng)箏愛好者來與老友切磋技藝的。我們來到趙苑廣場放風(fēng)箏，我拿著線，媽媽手抓著風(fēng)箏，我喊：“一、二、三，開始！”媽媽一松手，我飛快地向前跑去，“哈哈”我的福娃風(fēng)箏一下子飛上了天。妹妹拉著風(fēng)箏，我牽著線，一陣狂奔，風(fēng)箏隨風(fēng)飄起來了，我趕緊放線，再牽著線把風(fēng)箏往上拉，只見風(fēng)箏慢慢地扶搖直上。

我一手拿著線軸，一手拉著風(fēng)箏，快速跑起來。風(fēng)箏飛得很高，我非常高興。我快速放著線，突然一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹掉下來了。沒關(guān)系，再來一次。這次，我慢慢地放線，風(fēng)箏東躲西藏的都看不見了。正在這時(shí)，飛來了幾只小鳥想跟我的風(fēng)箏比賽?？墒俏业娘L(fēng)箏飛得太高了，小鳥追不上，垂頭喪氣地“走”了。片段欣賞看圖畫，寫作文什么時(shí)候+誰+在什么地方+干什么

六一兒童節(jié)前夕，三年級各班聯(lián)合發(fā)起一次乒乓球大賽，經(jīng)過初賽的篩選，最終有10名同學(xué)進(jìn)入決賽，賽事在學(xué)校露天乒乓球臺(tái)舉行，兩名女將率先開戰(zhàn)......

星期三下午，在學(xué)校操場的乒乓球訓(xùn)練場地上，舉行了一場三年級乒乓球大賽，當(dāng)時(shí)場面十分熱鬧，吸引了許多同學(xué)觀戰(zhàn)。第一輪比賽由咱班的一名女生對戰(zhàn)隔壁班的一名女生。

大家都圍著那張綠色的球臺(tái)，周圍密密麻麻地站滿了人。啦啦隊(duì)各自為自己陣營的同學(xué)加油，高舉著海報(bào)，大聲地吶喊，而還有一些觀戰(zhàn)的同學(xué)，在竊竊私語地議論，有的說：“這個(gè)扎馬尾辮的同學(xué)會(huì)贏”，有的卻說：“那個(gè)扎兩個(gè)小辮的同學(xué)勝算更大”。體育老師在場內(nèi)維持秩序。大家的眼睛都緊緊盯著兩位小選手。賽前，......比賽正式開始了，......最后，......

乒乓球在臺(tái)上來回飛舞，大家的兩眼緊緊盯著那只小球，腦袋隨球來回?cái)[動(dòng)著。我隊(duì)選手采用穩(wěn)健的削球，對方采用漂亮的弧圈球。他們的精彩比賽，常常博得雷鳴般的掌聲。比分不斷變換著，這時(shí)的比分已是20：20。正在這緊急關(guān)頭，我方選手小明穩(wěn)穩(wěn)地發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，對方馬上連退兩步，用盡全身力氣拉了沖力很強(qiáng)的側(cè)旋圈球。小明發(fā)揮他削球特長，把球順利地削了回去……對方也機(jī)靈，見小明右邊是個(gè)空當(dāng)兒，就朝右邊打出了一個(gè)短球。情勢緊迫，小明勇敢地“唰”——從左角沖到右角，把球回了過去。但由于他用力過猛，球最終被揮出界了。大家都覺得挺遺憾的，不過，小明的表現(xiàn)已經(jīng)非常精彩了。

1、開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語，寫通句子。2、寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。習(xí)作要求小組互評

圖畫的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯(cuò)別字？佳作在線：你來我往論英雄今天下午，我們?nèi)昙墡讉€(gè)班聯(lián)合舉辦了一場精彩的乒乓球比賽。我有幸被選中代表班級參加比賽，既覺得激動(dòng)萬分，又感覺特別緊張，就像很多小兔子在肚子里亂碰亂跳一樣。?經(jīng)過充分的熱身之后，比賽終于開始了。我緊握球拍，眼睛一直盯著對方發(fā)出的各種球，靈活地變換腳步，我的馬尾辮也在不停地“飛舞”。我左右前后不停地移動(dòng)，十分消耗體力，很快就感覺到有點(diǎn)疲倦。但是，我心想：一定要堅(jiān)持到底，俗話說堅(jiān)持就是勝利。功夫不負(fù)有心人，我終于贏下了第一局。此時(shí)，我也平靜了很多，心想：只要做好自己、盡力而為，就沒有什么遺憾。??交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物。也寫出了賽前忐忑不安的心情。?這是圖畫的基本內(nèi)容，重點(diǎn)寫了“我”在對戰(zhàn)過程中的動(dòng)作及心理變化。寫法品析抱著這樣的心態(tài)，就開始了第二局比賽。這次遇到了一個(gè)勁敵，也是我的老對手——××同學(xué)。比較令人沮喪的是，我還從來沒有贏過她。她朝我露出了一個(gè)勝券在握的笑容。我努力沉住氣，在心中對自己說：“加油，加油，你可以的！”拿出勇氣和信心，我期待奇跡的出現(xiàn)。?經(jīng)過一場廝殺，我最終還是敗下陣來，不過，我相信賽后繼續(xù)加強(qiáng)鍛煉，一定