2024年高中班主任工作總結(jié)參考范文（二篇）

第5頁共5頁2024年高中班主任工作總結(jié)參考范文1、在教師與學(xué)生，以及學(xué)生之間的關(guān)系處理上，我認(rèn)識到其重要性。教師間的溝通相對容易，而學(xué)生間的問題也可通過權(quán)威和影響力來解決。然而，教師與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)至關(guān)重要，特別是在科任教師的言行對學(xué)生造成負(fù)面影響，導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心抵觸，甚至影響學(xué)科學(xué)習(xí)的情況下。我注意到這種影響具有強烈的“傳染性”。本學(xué)期，我致力于營造和諧的師生關(guān)系，通過細(xì)心觀察和及時的調(diào)解，起到了決定性的作用。2、我持續(xù)關(guān)注并推動各學(xué)科的學(xué)習(xí)。四年級的學(xué)生往往偏重數(shù)學(xué)和語文，對其他科目如英語的重視度不足。針對這一情況，我在課后對學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，分享個人經(jīng)驗和實例。在課堂上，我會密切觀察并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。對于英語作業(yè)，我會先進(jìn)行審查，然后再交給英語老師。對于美術(shù)、書法等特長課程，我會定期提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，甚至在書法課上參與教學(xué)指導(dǎo)，與任課教師深入溝通，提升學(xué)生的認(rèn)知。3、我鼓勵學(xué)生克服來自家庭、心理、學(xué)習(xí)和生活的各種困難。我指導(dǎo)他們?nèi)绾魏侠戆才艜r間，采用有效的方法學(xué)習(xí)不同科目，如在數(shù)學(xué)方面教授計算和審題技巧。對于家庭問題造成的影響，我會教他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，以利于學(xué)習(xí)。4、我通過電話、家訪和放學(xué)后的交流與家長保持密切溝通，獲得了大多數(shù)家長的信任和支持。同時，我引導(dǎo)家長積極參與和協(xié)助孩子的學(xué)習(xí)。5、我重視班干部的選拔和培養(yǎng)，采用崗位聘任制，讓學(xué)生自愿競選。當(dāng)選的班干部在明確職責(zé)后，我會定期召開會議，指導(dǎo)他們自我提升，激發(fā)他們的工作積極性。我鼓勵他們公平公正地處理問題，允許錯誤，但要從中學(xué)習(xí)。6、我注重常規(guī)管理，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。通過設(shè)立明確的職責(zé)和制度，讓學(xué)生逐步形成規(guī)范的行為。同時，我利用班隊會討論并表彰表現(xiàn)良好的學(xué)生，以此強化他們的良好習(xí)慣。7、我充分利用學(xué)校活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過活動提高他們的綜合素質(zhì)。我為他們提供展示自我和團(tuán)隊合作的機會，如英語朗誦比賽，同時關(guān)注個別學(xué)生，通過談心幫助他們解決問題，讓他們感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)然，我的工作中仍存在一些挑戰(zhàn)，如班級精神的培養(yǎng)需要更系統(tǒng)化，班級管理有時顯得混亂或流于表面，對習(xí)慣培養(yǎng)的重視和方法還需加強。未來，我將繼續(xù)努力，制定更完善的工作計劃，以更高效、更深入的方式在繁忙的班主任工作中培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。2024年高中班主任工作總結(jié)參考范文（二）本學(xué)期，我擔(dān)任了高_(dá)___班班主任職務(wù)，該班級為文科普通班，整體表現(xiàn)欠佳，在《日常行規(guī)》方面存在諸多“出格”與“越軌”現(xiàn)象。學(xué)生群體中，部分成員精神空虛、行為失范、思維品質(zhì)低下、心智發(fā)展不成熟；個人主觀意識強烈，集體觀念淡薄，服務(wù)意識欠缺；學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；衛(wèi)生習(xí)慣有待提升，情緒管理能力較弱?；仡欉^去一學(xué)期的工作歷程，既充滿了挑戰(zhàn)與艱辛，也收獲了成長的喜悅與反思的深刻?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)匯報如下：一、強化常規(guī)管理，培育健康集體，奠定高三堅實基礎(chǔ)1.____嚴(yán)格考勤，強化管理____：我堅持不定期深入班級，嚴(yán)格督查學(xué)生日常表現(xiàn)，確保學(xué)校規(guī)章制度得到有效執(zhí)行，對發(fā)現(xiàn)的問題及時予以解決。2.____提升學(xué)生自治自理能力____：通過談話等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，激發(fā)其進(jìn)取心，逐步形成良好的思想行為品質(zhì)；同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握自我管理技巧，培養(yǎng)其多方面能力。3.____高效利用班會時間____：每周六班會，我均按學(xué)校德育處要求開展專題活動，并自主策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，如信心教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣分享、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會及感恩教育等，這些活動有效促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。4.____優(yōu)化班干部隊伍____：選拔品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、具有組織能力和威信的學(xué)生擔(dān)任班干部，予以悉心指導(dǎo)與嚴(yán)格要求，同時注重培養(yǎng)積極分子，擴大先進(jìn)面，形成了一支工作能力強、有責(zé)任心的班干部隊伍，有力推動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。二、聚焦學(xué)習(xí)中心任務(wù)，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍1.____維護(hù)良好課堂紀(jì)律____：引導(dǎo)學(xué)生尊重教師勞動，上課專心聽講、認(rèn)真筆記、按時完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及組長等班級干部被賦予重任，負(fù)責(zé)作業(yè)布置、早讀安排、課前準(zhǔn)備及作業(yè)督促檢查等工作，以減輕教師負(fù)擔(dān)并促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.____培養(yǎng)專心學(xué)習(xí)習(xí)慣____：無論是在自習(xí)課還是正式課堂，均禁止學(xué)生相互討論、說閑話或分心，對于違規(guī)行為予以嚴(yán)肅批評。3.____強化作業(yè)管理____：要求學(xué)生當(dāng)天事當(dāng)天畢，并經(jīng)常性地完成作業(yè)，以提升作業(yè)完成速度和質(zhì)量。通過獎勤罰懶的方式激勵學(xué)生，并在復(fù)習(xí)階段積極配合各科教師開展輔導(dǎo)工作。4.____樹立學(xué)習(xí)榜樣____：鼓勵學(xué)生向班級內(nèi)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)，設(shè)定近期與長期目標(biāo)以增強競爭意識。定期舉行學(xué)習(xí)評比并給予獎勵。三、雙差生轉(zhuǎn)化工作的艱辛與努力針對班級學(xué)生兩極分化的特點（成績與思想均存在顯著差異），特別是雙差生較多的情況，我采取了因材施教、分批集中指導(dǎo)的策略。將學(xué)生大致分為雙優(yōu)生、中等生、成績差生及雙差生四類進(jìn)行針對性教育。在雙差生的轉(zhuǎn)化工作中投入了大量時間和精力但成效不一：部分學(xué)生在紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度上有所好轉(zhuǎn)但仍有個別學(xué)生難以改變；有些學(xué)生存在嚴(yán)重厭學(xué)情緒對學(xué)習(xí)持敷衍態(tài)度。盡管我致力