鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校本培訓(xùn)方案

小學(xué)校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想校本研修是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，從本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，錘煉教學(xué)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)”為目標(biāo)，促進(jìn)廣大教師在教學(xué)中敢于創(chuàng)新、勤于思考、善于反思，形成自己的教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)特色。以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者、學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，整體提升教師專業(yè)化發(fā)展水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1.不斷更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。2.剛畢業(yè)的新教師盡快入門，高起點(diǎn)、高目標(biāo)，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長為校內(nèi)區(qū)內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念，跟上新要求。3.進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。4.進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力。5.培訓(xùn)以抓師德、抓課改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。6.讓教師會(huì)自學(xué)，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。三、主要工作及方法措施1.加強(qiáng)新課標(biāo)、新理念的研究與學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)，要把推進(jìn)課程改革作為重點(diǎn)工作，通過開展理論學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)水平有所提高。開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)采用自學(xué)與集中相結(jié)合的方法。教師的理論學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不少于5000字，并每學(xué)期寫出自己的教學(xué)體會(huì)與心得。2.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真開展以探索構(gòu)建“高效課堂“主題的培訓(xùn)和研討活動(dòng)。選拔評(píng)比業(yè)務(wù)水平高，教改意識(shí)強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，讓他們通過上研究課，參加評(píng)比活動(dòng)，成為各學(xué)科帶頭人。3.圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實(shí)有效地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng)。

（1）扎實(shí)開展教研活動(dòng)。學(xué)校制定詳實(shí)可行的教研制度，圍繞課題，分文理教研組扎實(shí)開展教研活動(dòng)。開學(xué)初，對(duì)教研活動(dòng)做到“五定”即：定地點(diǎn)、定人員、定時(shí)間、定課題、定研究主題。并將教研活動(dòng)的開展情況納入教師月工作考核中，每次活動(dòng)做好簽到、討論記錄，學(xué)校負(fù)責(zé)人準(zhǔn)時(shí)參加，使教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。（2）繼續(xù)實(shí)行“集體備課制度”，每學(xué)年初成立學(xué)科備課組，確定備課組組長，規(guī)定每周不少于一次集體備課，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)交流，提高全備課組每位教師的教學(xué)能力。（3）圍繞新課程改革舉行一系列活動(dòng)，旨在提高教師的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)；如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學(xué)法研討等。要求教師人人鉆研新課標(biāo)，吃透教材，分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；分析該學(xué)科的教學(xué)改革動(dòng)向，掌握變化規(guī)律。并對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了現(xiàn)場測試，有效促進(jìn)每位教師更深入的鉆研課標(biāo)。（4）繼續(xù)實(shí)行“四個(gè)一”工程，即：每學(xué)期寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，寫一篇優(yōu)秀教案，上一次優(yōu)質(zhì)課，寫一篇優(yōu)秀教案。（5）有效開展好“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì)等。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。四、培訓(xùn)形式“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本學(xué)期將以集中與分散相結(jié)合的方式開展培訓(xùn)。1.個(gè)人研修。個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵(lì)教師自我研修。首先每學(xué)期學(xué)校為每個(gè)教師配備了教育教學(xué)理論書籍，如《愛的教育》《給教師的一百條建議》《魏書生的班主任建設(shè)》等，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。2.專題培訓(xùn)。為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”集體研修的方式，合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。幫助教師提高授課水平。3.外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。它山之石，可以功玉，學(xué)校組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。4.專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時(shí)期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點(diǎn)培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。五、培訓(xùn)內(nèi)容1.師德教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，廣泛開展師德教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師以先進(jìn)為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。⑴利用每周二教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)國家政策方針，有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力培養(yǎng)的文件和材料。⑵學(xué)習(xí)教育法規(guī)，結(jié)合我鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”事跡，開展校本培訓(xùn)工作。2.教學(xué)業(yè)務(wù)。實(shí)施教師本職崗位的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，強(qiáng)化教育觀念的轉(zhuǎn)變，更新和拓展業(yè)務(wù)知識(shí)，進(jìn)行教育教學(xué)能力和技能培訓(xùn)，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。（1）加強(qiáng)理論培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)《新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《教師校本研究》等理論和經(jīng)驗(yàn)。（2）利用每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展教學(xué)反思交流。培訓(xùn)反思能力，課堂教學(xué)實(shí)踐能力，教學(xué)評(píng)價(jià)和檢測能力。（3）組織示范課、匯報(bào)課、試驗(yàn)課實(shí)踐活動(dòng)和開展評(píng)議輔導(dǎo)講座，提高操作能力。3.信息技術(shù)培訓(xùn)通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。六、保障措施1.組織保障建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：@@副組長：@@成員：#######2.專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對(duì)性地為教師購買了相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報(bào)紙、雜志10多種；每學(xué)期教師外出培訓(xùn)費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。3.制度保障學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了“雙南小學(xué)教師校本培訓(xùn)計(jì)劃”、“雙南小學(xué)新課程改革教師培訓(xùn)方案”等一系列制度、規(guī)定。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，教導(dǎo)處制訂的每年度校本培訓(xùn)實(shí)施方案，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。七、校本培訓(xùn)安排表時(shí)

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