三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 分桃子-北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1分桃子北師大版教案：分桃子一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第一章“數(shù)學(xué)樂(lè)園”中的第一節(jié)“分桃子”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了平均分的概念，通過(guò)分桃子的故事引入，讓學(xué)生理解平均分的重要性，掌握平均分的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解平均分的概念，能夠運(yùn)用平均分的方法解決實(shí)際問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解平均分的概念，掌握平均分的方法。難點(diǎn)：如何將桃子平均分給每個(gè)小朋友，使得每個(gè)小朋友得到的桃子數(shù)量相同。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、桃子模型、卡片學(xué)具：每人一份桃子模型、卡片五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)故事引入，講述一個(gè)國(guó)王要分桃子給他的孩子們，讓孩子們思考如何才能讓每個(gè)孩子都能得到同樣多的桃子。2.新課導(dǎo)入：講解平均分的概念，展示PPT，讓學(xué)生理解平均分的意義。3.實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組，每組用自己的桃子模型進(jìn)行實(shí)踐，嘗試將桃子平均分給每個(gè)小組成員。4.講解示范：教師通過(guò)卡片示例，講解如何將桃子平均分給每個(gè)小朋友，讓學(xué)生明白每個(gè)小朋友得到的桃子數(shù)量應(yīng)該相同。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用自己的卡片進(jìn)行練習(xí)，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如“有12個(gè)桃子，要分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)桃子？”六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：平均分：1.概念：將總數(shù)分成若干份，每份數(shù)量相同。2.方法：用除法計(jì)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.有15個(gè)桃子，要分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)桃子？2.有20個(gè)糖果，要分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)糖果？答案：1.每個(gè)小朋友能得到3個(gè)桃子。2.每個(gè)小朋友能得到3個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，理解了平均分的概念，掌握了平均分的方法。在隨堂練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于如何將桃子平均分給每個(gè)小朋友還有一定的困惑，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了將桃子平均分給小朋友，還有其他什么方法可以讓每個(gè)小朋友都感到公平？例如，可以讓學(xué)生思考如何將桃子分成長(zhǎng)短相同的小段，使得每個(gè)小朋友得到的桃子段數(shù)相同。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐操作的細(xì)節(jié)在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行，每組用自己的桃子模型進(jìn)行嘗試，這是理解平均分概念的關(guān)鍵步驟。"我的"學(xué)生們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，不僅動(dòng)手操作，而且動(dòng)腦思考，他們通過(guò)實(shí)際的模型，直觀地感受到了平均分的重要性。我特別強(qiáng)調(diào)了每個(gè)小組成員都要參與進(jìn)來(lái)，不僅僅是觀看，而是要?jiǎng)邮秩シ?，去感受。這個(gè)過(guò)程中，我也在旁邊適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們理解平均分的概念。二、講解示范的細(xì)節(jié)在講解示范環(huán)節(jié)，我使用了卡片示例，詳細(xì)地解釋了如何將桃子平均分給每個(gè)小朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)是我的重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中需要理解并掌握平均分的方法。"我的"講解注重了邏輯性和條理性，我通過(guò)stepstep的方式，讓學(xué)生們清晰地理解了平均分的過(guò)程。我特別強(qiáng)調(diào)了除法的作用，讓學(xué)生們明白平均分就是通過(guò)除法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。三、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們用自己的卡片進(jìn)行練習(xí)，這是檢驗(yàn)他們理解程度的重要環(huán)節(jié)。"我的"學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，需要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，這是他們理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵。我特別關(guān)注學(xué)生們?cè)诮獯饐?wèn)題時(shí)的思考過(guò)程，他們是否能夠正確地使用平均分的方法，是否能夠清晰地理解每個(gè)小朋友得到的數(shù)量應(yīng)該是相同的。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩道題目，這是讓學(xué)生們課后鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。"我的"作業(yè)設(shè)計(jì)注重了實(shí)用性，學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)的平均分知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我特別關(guān)注作業(yè)題目的難度，既要能夠檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握，又不能過(guò)于困難，影響他們的學(xué)習(xí)興趣。五、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯?shí)踐操作、講解示范、隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的具體情況。"我的"反思注重了針對(duì)性，我對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上遇到的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，以便在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也對(duì)拓展延伸環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考，如何讓學(xué)生們更好地理解和掌握平均分知識(shí)，如何讓他們能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都注重了細(xì)節(jié)，希望通過(guò)這些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握平均分知識(shí)。我也將在課后繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們的情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在授課過(guò)程中注意使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解平均分概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單易懂的詞匯，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，使學(xué)生更容易理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間去嘗試和思考，以確保他們能夠充分理解平均分的概念。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。在講解示范環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生們提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的疑惑，以提高他們的理解程度。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)分桃子的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們置身于實(shí)際情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)故事引起了學(xué)生們的好奇心，使他們更愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過(guò)實(shí)踐操作、講解示范和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們逐步理解和掌握平均分的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)遇到問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。然而，我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予足夠的機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生參與到討論中。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂提問(wèn)的技巧，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還將進(jìn)一步完善教案，增加更多的實(shí)例和練習(xí)題，以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用平均分知識(shí)。在課后，我會(huì)及時(shí)反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題。題目：1.有24個(gè)橙子，要分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)橙子？2.小明有30元錢，他想買一些文具，如果每支鉛筆2元，每支圓珠筆4元，他最多能買幾支鉛筆和幾支圓珠筆？3.一箱蘋果有20個(gè)，如果每4個(gè)蘋果裝一袋，這一箱蘋果能裝幾袋？4.小紅有5個(gè)糖果，她想平均分給她的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)糖果？5.有一堆玩具，如果每個(gè)小朋友分3個(gè)玩具，那么4個(gè)小朋友能分到多少個(gè)玩具？答案：