中小學(xué)-提高警惕放拐騙-課件

教育動態(tài)兒安童全遇到陌生人問路/壞人慣用的伎倆/如何防范危險PPTChildrensecurity遇到不認識的人？Hello!小朋友，怎么辦？！當(dāng)不認識的人跟你說話，不要相信。應(yīng)趕快離開。到第5大街怎么走？可以帶我們?nèi)幔?1小朋友，好吃的棉花糖，給你。不要吃陌生人給的任何東西，更不要跟陌生人走。02不認識的人給你吃的或玩具??？救命?。∷皇俏野职?，我不認識他！如果陌生人強行帶你走，要大聲呼救，引起周圍人的注意.03如果陌生人強行帶你走??？識別壞人的誤區(qū)不要單從穿著，年紀(jì)等方面判斷一個人是好是壞。有時候，穿著整潔的人不一定是好人，年長的老人也可能會犯罪。誤區(qū)1：長得和善就是好人有調(diào)查顯示，女性犯罪的比例逐漸呈上升趨勢。大家千萬不要憑印象中“阿姨比叔叔文明”而對陌生的成年女性放松警惕。不要隨便接受陌生女性的食物玩具等。誤區(qū)2：壞人都是男性只要是陌生人，無論對方長成什么樣，都不要跟對方走記住壞人慣用的伎倆幾乎沒有壞人將“壞”字寫在自己臉上，從表面上看，我們很難分辨出誰是好人，誰是壞人。因此，要預(yù)防拐騙，綁架，大家就要熟悉壞人經(jīng)常使用的小伎倆。假裝求助偽裝身份威逼利誘010203有些壞人會利用兒童的同情心來進行誘拐活動。如果陌生人說找不到路，請你幫他帶路，或者他丟了東西，請你幫他找東西，這個時候大家要小心，不要上當(dāng)。假裝求助01有些壞人會偽裝成父母的熟人，鄰居，警察，快遞員，物業(yè)管理者等多種身份，然后編故事說帶你去見父母，去陌生的地方，或者入室檢查等。這個時候大家不要跟陌生人走或給陌生人開門。偽裝身份02有些壞人會用玩具，食物等誘騙兒童上當(dāng)，

有些壞人則會利用兒童的恐懼心理，通過威嚇的方式來拐騙兒童，如果陌生人給你食物，玩具，或者嚇唬你說你弄壞了他的東西，要帶你走，

這個時候要提高警惕。并尋求其他人的幫助。威逼利誘03選擇合適的求助對象警察老師保安工作人員在戶外或主要都

設(shè)有臨時的警務(wù)站，如遇到困境，可以找?guī)в芯瘎?wù)標(biāo)志標(biāo)識的警務(wù)站，警車，派出所尋求幫助。如果在校園內(nèi)或校園附近遇到危險，可以向?qū)W校老師或校內(nèi)安保人員求助一些公共場合常常有安保人員巡邏，大家在遇到緊急情況時可以向保安求助在商場，超市，游樂場等地方遇到意外時，大家可以去服務(wù)臺，辦公室，或周圍找工作人員求助其他找熟悉或固定性強的人如商鋪，飯店等地方的服務(wù)員老板.12？35？4如何防范危險和家人做好約定無論去哪里，每次外出都要向家人打招呼，告訴家人自己要去哪里，和誰在一起，去做什么，什么時候回家。外出時01外出活動期間，要掌握好回家的時間。如果無法按時回家，要及時打電話告訴家人。02打電話告訴家人如果無法按時回家如果外出時家里沒人，可以給家人留一張便條，告訴他們自己的去向03家里沒人外出時媽媽，我去找小燕玩跳繩了，大約一小時后回來。

小妮不要獨自去這些地方1.陌生的街道或其他公共場合2.無人的建筑物，廢棄的大樓，空曠的樓頂?shù)绕У牡胤酵嫠！?.公共場所中，加油站，公園，電影院，飯店等。如果想去洗手間，最好有大人或朋友相伴，不要一人獨自前往4.樹林，高速公路，河邊，高壓電附近，這些地方容易發(fā)生迷路，交通事故等意外。04高壓線下高速公路樹林和伙伴在一起勝過獨自一人獨自一人呆在家里獨自一人呆在家里這時，有人敲門怎么辦？12345不予理睬，假裝家里沒有人如果門上有門鏡，先通過門鏡看一看誰站在門外如果是陌生人，不要開門.隔著門問一問對方是誰，除了家人外，不要給任何人開門.如果陌生人自稱是物業(yè)，快遞，警察，父母的朋友等，可以請他們稍后再來.如果陌生人賴在門口不走，可以打電話110報警.要提前做好防護措施1.將家里的門窗關(guān)好，鎖好。2.將家里的電視機打開，如果是晚上，要拉好窗簾，將房間內(nèi)的燈全部打開，營造家中有人的假象。獨自在家時陌生人，我不理，陌生地，我不去。人給食，要婉拒，安全歌，牢牢記。謝謝觀賞教學(xué)課件要求匯報人：

教學(xué)課件概述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計多媒體元素運用交互功能實現(xiàn)途徑界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一評估反饋機制建立contents目錄01教學(xué)課件概述教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，針對特定教學(xué)內(nèi)容制作的多媒體教學(xué)資源。定義旨在輔助教師進行教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。目的定義與目的演示型課件交互型課件游戲型課件仿真型課件課件類型及特點01020304以幻燈片、動畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，適用于課堂演示和講解。具有交互功能，學(xué)生可以通過操作課件進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。將教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。模擬真實環(huán)境或?qū)嶒灄l件，供學(xué)生進行模擬操作和實踐。制作流程確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、設(shè)計課件結(jié)構(gòu)、收集與制作素材、整合與調(diào)試、測試與評估。制作規(guī)范確保課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和適用性；遵循視覺設(shè)計原則，保證課件的清晰度和美觀度；注重交互設(shè)計，提高課件的易用性和趣味性。同時，還需注意課件的兼容性和穩(wěn)定性，確保在不同設(shè)備和平臺上都能正常運行。制作流程與規(guī)范02教學(xué)內(nèi)容設(shè)計123具體規(guī)定學(xué)生在教學(xué)后應(yīng)掌握的知識點和技能點。明確知識與技能目標(biāo)強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)掌握的方法和策略。制定過程與方法目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化和價值觀形成。確立情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)

分析學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生年齡特點了解學(xué)生的心理和生理發(fā)展階段，以便因材施教。分析學(xué)生已有知識經(jīng)驗了解學(xué)生已經(jīng)具備的知識和技能，為教學(xué)提供起點。分析學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格識別學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和方式，以便采用合適的教學(xué)方法。通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選用啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)用情境教學(xué)采用合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相關(guān)的情境，幫助學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。030201選擇合適教學(xué)策略03設(shè)計教學(xué)順序根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。01梳理知識點邏輯關(guān)系按照知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系進行編排，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。02劃分教學(xué)單元將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個教學(xué)單元，每個單元圍繞一個主題展開。編排教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)03多媒體元素運用選用清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認的字體，確保文字內(nèi)容與背景色形成良好對比。字體選擇與搭配根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置字號和行距，確保觀眾能夠輕松閱讀和理解文本信息。字號與行距調(diào)整采用適當(dāng)?shù)呐虐娣绞胶蛯R方式，使文本內(nèi)容更加美觀易讀，避免出現(xiàn)錯行、亂碼等現(xiàn)象。文本排版與對齊文本處理技巧選用高質(zhì)量的圖片素材，并進行適當(dāng)?shù)牟眉簟⒖s放、調(diào)整亮度和對比度等處理，使圖片更加清晰美觀。圖片選擇與處理為圖片添加必要的標(biāo)注和說明文字，幫助觀眾更好地理解和記憶圖片內(nèi)容。圖片標(biāo)注與說明將多張圖片進行排版和組合，形成具有邏輯關(guān)系和視覺沖擊力的圖表或畫廊效果。圖片排版與組合圖片編輯與美化方法選用通用的音頻視頻格式，確保課件能夠在不同設(shè)備和平臺上正常播放。音頻視頻格式選擇對音頻視頻素材進行必要的剪輯、合并、添加字幕等處理，提高課件的觀賞性和實用性。音頻視頻編輯與處理根據(jù)課件內(nèi)容和受眾群體，合理設(shè)置音頻視頻的播放速度、音量和畫質(zhì)等參數(shù)，確保觀眾能夠獲得最佳的視聽體驗。音頻視頻優(yōu)化建議音頻視頻嵌入及優(yōu)化建議動畫效果選擇選用適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?，突出課件的重點和難點內(nèi)容，提高觀眾的注意力和興趣。動畫速度控制合理設(shè)置動畫的播放速度和延遲時間，確保觀眾能夠跟上動畫節(jié)奏并理解動畫內(nèi)容。動畫效果與內(nèi)容匹配確保動畫效果與課件內(nèi)容相匹配，避免出現(xiàn)過于花哨或與內(nèi)容無關(guān)的動畫效果。動畫效果設(shè)置原則04交互功能實現(xiàn)途徑設(shè)置動作按鈕在課件中添加動作按鈕，如“上一頁”、“下一頁”、“返回”等，方便學(xué)生進行頁面導(dǎo)航。使用超鏈接在課件中插入超鏈接，使學(xué)生可以點擊按鈕或文本跳轉(zhuǎn)到指定的頁面或網(wǎng)站，增加信息獲取途徑。觸發(fā)器應(yīng)用利用觸發(fā)器功能，設(shè)置當(dāng)點擊某個對象時觸發(fā)特定動作，如顯示隱藏內(nèi)容、播放視頻等。按鈕鏈接設(shè)置方法在課件中設(shè)置問題環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，增加課堂互動性。提出問題設(shè)計即時反饋機制，對學(xué)生的回答進行及時評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。即時反饋提供詳細的答案解析，幫助學(xué)生理解問題并掌握知識點。答案解析問答互動環(huán)節(jié)設(shè)計思路自動評分利用課件的自動評分功能，對學(xué)生的測驗結(jié)果進行客觀評價。反饋與建議根據(jù)學(xué)生的測驗成績和表現(xiàn)，提供針對性的反饋和建議，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。設(shè)計測驗題目根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計合理的測驗題目，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果。測驗反饋機制構(gòu)建策略導(dǎo)航菜單優(yōu)化建議清晰明了確保導(dǎo)航菜單清晰明了，方便學(xué)生快速找到所需內(nèi)容。層級分明按照教學(xué)內(nèi)容和邏輯關(guān)系，合理設(shè)置導(dǎo)航菜單的層級結(jié)構(gòu)。自定義導(dǎo)航提供自定義導(dǎo)航功能，允許學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需求調(diào)整導(dǎo)航順序。05界面布局與風(fēng)格統(tǒng)一界面布局原則及技巧避免過多復(fù)雜的元素，突出核心內(nèi)容。保持課件整體風(fēng)格的一致性，便于學(xué)生理解和記憶。將相關(guān)元素分組并對齊，提高視覺效果和可讀性。合理利用空白和負空間，避免界面擁擠。簡潔明了一致性分組與對齊空白與負空間選擇適合主題和氛圍的色彩，注意色彩的飽和度和對比度，避免過于刺眼或難以辨認。選擇清晰易讀的字體，避免使用過于花哨或難以辨認的字體，確保文字內(nèi)容與背景有足夠的對比度。色彩搭配和字體選擇建議字體選擇色彩搭配統(tǒng)一的風(fēng)格有助于學(xué)生快速識別課件內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。提高識別度統(tǒng)一的風(fēng)格能夠體現(xiàn)課件的專業(yè)性和嚴謹性，提升教師形象。增強專業(yè)性統(tǒng)一的風(fēng)格便于后期對課件進行修改和更新，保持課件的時效性和準(zhǔn)確性。便于修改和更新風(fēng)格統(tǒng)一在課件中重要性優(yōu)秀實例展示一些優(yōu)秀的課件作品，分析其界面布局、色彩搭配、字體選擇和風(fēng)格統(tǒng)一等方面的優(yōu)點。改進方向針對一些常見的課件問題，提出具體的改進建議和方向，如調(diào)整布局、優(yōu)化色彩搭配、更換字體等。實例欣賞與改進方向06評估反饋機制建立分解評估指標(biāo)將評估目標(biāo)細化為具體的、可衡量的指標(biāo)，如課件內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性、更新頻率等。設(shè)定權(quán)重根據(jù)各項指標(biāo)的重要程度，設(shè)定相應(yīng)的權(quán)重，以便進行綜合評估。確定評估目標(biāo)明確課件使用效果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果等評估目標(biāo)。評估指標(biāo)體系構(gòu)建方法通過問卷調(diào)查、學(xué)生反饋、教師評價等多種渠道收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)收集渠道對收集到的數(shù)據(jù)進行分類、篩選、歸納和整理，以便進行后續(xù)的分析和處理。數(shù)據(jù)整理技巧數(shù)據(jù)收集渠道和整理技巧表格化呈現(xiàn)利用圖表等可視化工具展示評估結(jié)果，便于快速理解和分析。圖形