【中小學(xué)校園安全問題探究7400字（論文）】

中小學(xué)校園安全問題研究摘要：校園一直是孩子們的天堂。但是，近年來，隨著新媒體的迅速傳播，越來越多的校園安全事故暴露于我們面前，傷亡人數(shù)、復(fù)蓋面和規(guī)模都令人震驚。中小學(xué)存在巨大的安全隱患。安全隱患很容易造成安全事故，不僅會(huì)影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，還會(huì)嚴(yán)重危害學(xué)生的家庭利益，擾亂社會(huì)。因此，加強(qiáng)校園安全管理，在安全健康的環(huán)境下，對(duì)祖國的下一代進(jìn)行培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)的重要意義。本文結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，分析了中小學(xué)校園安全隱患的原因，并對(duì)中小學(xué)管理體制和安全防范體系的優(yōu)化提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。這為中小學(xué)生提供了一個(gè)安全、快樂的校園成長環(huán)境，同時(shí)確保國家新的力量的發(fā)展。關(guān)鍵詞：中小學(xué)安全隱患安全管理目錄TOC\o"1-3"\h\u2479一、引言 112317二、中小學(xué)校園存在的主要安全隱患 118837（一）飲食衛(wèi)生安全 114235（二）學(xué)校公共設(shè)施存在安全隱患造成的傷害事故 123595（三）校園暴力事故 22242（四）消防事故 216799（五）交通安全更令人擔(dān)憂 229393三、中小學(xué)安全隱患成因分析 217614（一）安全管理制度缺乏執(zhí)行力 229517（二）教育教學(xué)設(shè)施存缺陷 215070（三）安全防護(hù)措施不到位 327052（四）事故應(yīng)急處理預(yù)案缺失 34272（五）安全教育知識(shí)缺乏 330088四、中小學(xué)安全管理的對(duì)策分析 37370（一）健全安全管理制度 315189（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入 48619（三）加強(qiáng)安全防范體系 427637（四）提高學(xué)校突發(fā)事故應(yīng)對(duì)能力 52983（五）做好學(xué)生安全教育工作 53473總結(jié) 63773參考文獻(xiàn) 7一、引言隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及治理體系的不斷完善，校園安全治理工作在我國基礎(chǔ)教育體系建設(shè)中所占據(jù)的地位愈發(fā)凸顯。當(dāng)前形勢下，校園安全治理工作，這不但和我國初等教育的可持續(xù)發(fā)展有非常大的聯(lián)系，也在某種角度上影響著社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定性，尤其是在當(dāng)前正值中小學(xué)校園安全事故的多發(fā)期，一旦處理不好容易引發(fā)系列社會(huì)不穩(wěn)定事件。從近期的實(shí)際情況來看，中小學(xué)校園安全事故進(jìn)入高發(fā)期使得社會(huì)民眾對(duì)于校園安全管理工作的情緒愈發(fā)強(qiáng)化，同時(shí)積極尋求多元化渠道進(jìn)行充分表達(dá)，并以各種形式影響中小學(xué)校園安全管理工作提升。基于此種客觀情況，學(xué)校管理工作和教育管理工作面臨著巨大的壓力，同時(shí)在一定程度上也十分明顯的影響到了社會(huì)民眾對(duì)于我國整體基礎(chǔ)教育管理工作的看法。由此，對(duì)于中小學(xué)校園安全治理安全生態(tài)的研究能夠有效的幫助解決校園安全治理進(jìn)程中的實(shí)際問題，進(jìn)而推進(jìn)相關(guān)制度的完善和相關(guān)工作的開展。本文通過研究中小學(xué)學(xué)生校園安全問題，運(yùn)用系統(tǒng)化的分析管理，針對(duì)現(xiàn)存的問題，提出創(chuàng)建安全校園的解決方法，以更好地滿足社會(huì)需求。在當(dāng)下社會(huì)不斷發(fā)展變革的大環(huán)境下，保障學(xué)校社區(qū)和高中校園安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，加強(qiáng)國家安全。二、中小學(xué)校園存在的主要安全隱患（一）社會(huì)聯(lián)動(dòng)未形成有效機(jī)制學(xué)校安全是社會(huì)保障的一部分，要想解決校園存在的問題也必須從社會(huì)各方面著手。在實(shí)際情況下，我們國家在這方面做得還不夠。首先，家庭參與度不高。家庭是校園安全的第一道防線，家長和家長要承擔(dān)起安全教育的責(zé)任。雖然國內(nèi)父母更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，但家庭并沒有融入到校園內(nèi)容系統(tǒng)中。其次，不同主體之間的信息交流不夠充分。保持中小學(xué)校的社會(huì)參與安全，需要不同學(xué)科的共同努力，但過程中的溝通失誤是不能取得最大協(xié)同效應(yīng)的主要原因。第三，很多課程的參與不足。許多社會(huì)方面的力量會(huì)對(duì)中小學(xué)的安全做出一份貢獻(xiàn)，包括社區(qū)、街道和街道上的商業(yè)。他們當(dāng)然沒有承擔(dān)起這種責(zé)任，他們的行為是松散的或不成熟的。工作的發(fā)展。這也是我國未能建立有效的中小學(xué)安全內(nèi)容體系多方協(xié)調(diào)機(jī)制的主要原因。（二）學(xué)校公共設(shè)施存在安全隱患造成的傷害事故教室設(shè)施主要是指校園的教室、宿舍、餐廳、墻壁和體育器材。教學(xué)設(shè)施是近年來校園安全事故的一大原因，對(duì)小的隱患不加重視，大的隱患也造成了嚴(yán)重的災(zāi)害。教室中的桌子和椅子的尖角、光滑，易摔落的樓梯，沖撞走廊的角落，油膩的食物，改良的運(yùn)動(dòng)器材。這些都是安全隱患。以下是活生生的例子。2011年9月13日，江蘇省昆山市鎮(zhèn)川中學(xué)高三學(xué)生顧學(xué)強(qiáng)在籃球場上遭受籃架倒塌，被送往醫(yī)院死亡。此類安全事故提醒學(xué)校：教育和培訓(xùn)場所的設(shè)施應(yīng)嚴(yán)格遵守規(guī)定，并應(yīng)做好學(xué)校各項(xiàng)設(shè)備的檢查、維修和保養(yǎng)工作。另一方面，孩子們應(yīng)該被教育上下樓梯的時(shí)候，不要去玩鬧或追逐。（三）學(xué)校未能落實(shí)安全管理內(nèi)容在政府校園安全政策的不斷推進(jìn)下，中小學(xué)校園安全維護(hù)逐漸受到重視，但存在的風(fēng)險(xiǎn)仍然難以管理。其中一個(gè)主要原因是學(xué)校在校園安全內(nèi)容體系中的中小學(xué)一直沒有能夠制定、完善和實(shí)施等效的安全內(nèi)容。首先是安全措施不夠。傳統(tǒng)的安全措施分為人體防御、物理防御、技術(shù)防御等。但是，就當(dāng)下來，看我們國家中小學(xué)并沒有充分受益于這些預(yù)防措施，更多地停留在傳統(tǒng)的空中和物理防御上。防守水平非常低。其次，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估無法有效開展。基于科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是最好的安全指南。然而，我國目前的中小學(xué)還沒有達(dá)到這一水平，主要原因是缺乏合適的專業(yè)人才和管理人員缺乏風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估意識(shí)。第三，缺乏應(yīng)急管理儲(chǔ)備。為了中小學(xué)的整體安全，要做好對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)防和控制，管理緊急情況的手段必須足以應(yīng)付緊急情況。在某些情況下，為教師和學(xué)生提供充分的應(yīng)急管理機(jī)制和應(yīng)急準(zhǔn)備培訓(xùn)可被視為處理緊急情況的有效手段。（四）應(yīng)急預(yù)案編寫形式化應(yīng)急預(yù)案編寫形式化嚴(yán)重使民辦院校應(yīng)急工作預(yù)案的主要問題。近年來,民辦院校往往根據(jù)教育主管部門提供的工作需求,從各個(gè)教育主管職能部門中抽調(diào)相應(yīng)工作人員完成了有關(guān)應(yīng)急預(yù)案的編寫,然后再對(duì)應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容加以匯集梳理,最后再提交給教育主管部門一個(gè)相對(duì)完善的應(yīng)急預(yù)案體系。但在實(shí)際工作中,因?yàn)槊褶k院校與各個(gè)單位雙方都沒有詳細(xì)的交流,在職責(zé)界定、權(quán)限分配、應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)的設(shè)定等上都出現(xiàn)了許多缺陷,使得學(xué)校編寫的應(yīng)急預(yù)案常常產(chǎn)生了被動(dòng)型和隨意化。此外,由于大多數(shù)民辦高校應(yīng)對(duì)預(yù)案的制定都是流于形式或只是用來應(yīng)對(duì)上級(jí)的抽查,在應(yīng)對(duì)預(yù)案出臺(tái)后,其并不能及時(shí)針對(duì)學(xué)校內(nèi)部安全事件發(fā)展的實(shí)際狀況作出修訂處理,對(duì)預(yù)案也未能作出最后期的完善,所以說民辦高校應(yīng)急預(yù)案存在著嚴(yán)重的形式主義傾向。進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母抡{(diào)整,但應(yīng)急預(yù)案仍無法指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施,造成了民辦高校各部門間的協(xié)調(diào)配合力量不強(qiáng),相互銜接也不夠有效性,甚至出現(xiàn)了拈輕怕重扯皮現(xiàn)象。應(yīng)急管理工作不到位,加大了溝通方面的成本,信息傳輸落后,造成了民辦高校管理者對(duì)突發(fā)事件不及時(shí)作出準(zhǔn)確評(píng)估,緊急救助落后,加大了緊急工作處置的困難。應(yīng)急預(yù)案操作性較差。許多民辦高校應(yīng)對(duì)預(yù)案沒有針對(duì)企業(yè)實(shí)際狀況編寫。另外,政府在應(yīng)急預(yù)案出臺(tái)后,并沒有立即開展試點(diǎn),也沒有進(jìn)行必要的演練活動(dòng),因此很多部門對(duì)各自的工作任務(wù)和管理過程也不了解。而民辦高校的教師群體也對(duì)應(yīng)急預(yù)案掌握程度并不高。在民辦高校區(qū)域內(nèi),相應(yīng)的國家安全監(jiān)督管理機(jī)關(guān)也極少組織與進(jìn)行應(yīng)急管理工作有關(guān)的教育宣傳活動(dòng),也極少進(jìn)行應(yīng)急管理工作的實(shí)際演習(xí),例如開展了大火、洪水、地震等突發(fā)事故的緊急演習(xí)活動(dòng)等,這也導(dǎo)致了在應(yīng)急預(yù)案出臺(tái)后仍鮮有人掌握,甚至未能解決的實(shí)際問題。應(yīng)急預(yù)案的實(shí)效性并不強(qiáng),而且對(duì)于民辦學(xué)院突發(fā)事件發(fā)生時(shí)也很難起指導(dǎo)作用。在近年來民辦高校出現(xiàn)的輿情問題中,出現(xiàn)這種情形,學(xué)校某一現(xiàn)象在互聯(lián)網(wǎng)上已發(fā)酵好幾天,校方相關(guān)人員并不了解事情原因或不掌握事情進(jìn)展?fàn)顩r。當(dāng)輿情事件出現(xiàn)時(shí),由于學(xué)校等有關(guān)單位主動(dòng)披露事件信息的能力較弱,同時(shí)又缺乏組織相應(yīng)機(jī)構(gòu)和公關(guān)團(tuán)體發(fā)聲,處理輿情的主體意識(shí)淡薄。輿情的不及時(shí)處理往往帶來嚴(yán)重社會(huì)危害,而事后處理也給學(xué)校形象造成了很大損失。（五）政府在安全管理內(nèi)容和教育安排存在偏差根據(jù)我國的政治和社會(huì)制度，政府作為國家機(jī)構(gòu)擁有資源配置的權(quán)力。即使投入了大量資源，仍然存在很多安全問題，因?yàn)檎嚓P(guān)部門就安全管理方面沒有較好的把握。首先，中小學(xué)校園安全法律制度的內(nèi)容缺乏規(guī)劃和規(guī)范。我國正式形成了具有中國特色的社會(huì)主義憲法法律體系，每一項(xiàng)法律、法令都在相應(yīng)的領(lǐng)域生效。然而，關(guān)于中小學(xué)校園安全的各種法律法規(guī)的內(nèi)容不夠明確，整體情況混亂。其次，中小學(xué)教育缺乏統(tǒng)一的校舍安全標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于校園設(shè)施的質(zhì)量、檢測、維修責(zé)任早有法律規(guī)定，但是，實(shí)現(xiàn)和實(shí)施過程缺乏統(tǒng)一、明確的控制和測試標(biāo)準(zhǔn)。在我國的校園安全服務(wù)領(lǐng)域，除了校車的標(biāo)準(zhǔn)外，安全標(biāo)準(zhǔn)還沒有建立，相關(guān)法律法規(guī)的內(nèi)容也沒有細(xì)化成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校園混亂現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。最后，我國目前的警察院校相互聯(lián)系不夠緊密。我國已為學(xué)校引進(jìn)了“法制副校長”模式，地方公安機(jī)關(guān)也在繼續(xù)推動(dòng)與學(xué)院建立相關(guān)合作機(jī)制。但是，由于我國目前公安院校的鏈接機(jī)制并不是從內(nèi)容系統(tǒng)入手，所以仍然有很多事情受到了一些制約。很多資源分配不合理，無法調(diào)動(dòng)更多的社會(huì)資源參與其中，使得一線警察的工作壓力倍增，造成資源浪費(fèi)，管理控制效果不佳。三、中小學(xué)安全隱患成因分析（一）安全管理制度缺乏執(zhí)行力很多學(xué)校安全管理制度是無用的。學(xué)校里所有級(jí)別的人對(duì)校園安全都顯得不夠重視。相關(guān)負(fù)責(zé)人不按規(guī)定行事或者不承擔(dān)責(zé)任。校園安全管理體系的制度是隨著時(shí)間的推移而形成的，從而導(dǎo)致隱患的產(chǎn)生。例如，在上述學(xué)校食品安全事故中，學(xué)校和衛(wèi)生部門承擔(dān)著不可避免的責(zé)任，日常監(jiān)督不到位，兒童的健康問題被低估。這是造成事故的主要原因。（二）教育教學(xué)設(shè)施存缺陷教育和教學(xué)設(shè)施是保證中小學(xué)生健康和生命安全的基本條件，內(nèi)容包括：教室、桌子、椅子和黑板的居住空間、教室照明、音樂和體育設(shè)備、學(xué)生宿舍，這種情況經(jīng)常發(fā)生：教室照明和桌面照明不符合標(biāo)準(zhǔn)；電腦房、公共廁所不衛(wèi)生、通風(fēng)、消毒不符合要求、運(yùn)動(dòng)場地?fù)頂D、場地和設(shè)備陳舊；學(xué)校的走廊很窄，在某種程度上，它不能滿足中小學(xué)生的教育需求，另一方面，它會(huì)對(duì)他們的成長造成一定的傷害，甚至造成校園安全事故。（三）安全防護(hù)措施不到位教育安全事故往往發(fā)生在體育課、自學(xué)和晚上休息的時(shí)候。游泳池、走廊、宿舍、廁所和體育場館。相關(guān)的安全措施的表現(xiàn)包括：沒有守衛(wèi)；進(jìn)出校園的人員沒有經(jīng)過嚴(yán)格的檢查和登記；爆炸、有毒物質(zhì)和受監(jiān)控設(shè)備混合在校園內(nèi)、體育課準(zhǔn)備不足造成學(xué)生受傷。要減少校園安全事故，必須從源頭入手，采取安全措施，并消除所有可預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)。（四）事故應(yīng)急處理預(yù)案缺失事件發(fā)生前的預(yù)防非常重要，事件發(fā)生后的應(yīng)急援助也非常重要。這關(guān)系到學(xué)校是否能在第一時(shí)間盡一切努力保護(hù)受害者，以及學(xué)校的聲譽(yù)能否在第一時(shí)間恢復(fù)。有些學(xué)校還沒有制定出事故預(yù)防計(jì)劃。當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，學(xué)校只能通過經(jīng)驗(yàn)來處理，只能通過猜測處理。這種處理方法不一定符合標(biāo)準(zhǔn)，也不一定能滿足學(xué)校和受害者的需求。對(duì)于那些制定了應(yīng)急計(jì)劃的學(xué)校來說，每天的安全訓(xùn)練是非常重要的，這不僅可以提高師生的安全意識(shí)，還可以找到在練習(xí)中需要改進(jìn)的地方。（五）安全教育知識(shí)缺乏在中小學(xué)生的安全教育面前，教師必須有一個(gè)相對(duì)完善的資訊系統(tǒng)，并提供良好的教育，但目前學(xué)生機(jī)構(gòu)并沒有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，而且很少教師參與此類訓(xùn)練甚至上課，而且老師沒有從教育部門得到一致的教材。除了教師必須掌握安全保障的相關(guān)知識(shí)之外，學(xué)校仍然缺乏公共服務(wù)和教育。許多學(xué)校沒有定期召開與安全教育相關(guān)的學(xué)校會(huì)議和課堂會(huì)議，也沒有在廣告欄中發(fā)布與安全教育相關(guān)的圖片和文本。這直接導(dǎo)致中小學(xué)生無法理解安全信息，無法應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的安全事故，也無法自救。四、中小學(xué)安全管理的對(duì)策分析（一）健全安全管理制度學(xué)校應(yīng)該根據(jù)國家的法律和法規(guī)來為學(xué)校制定適當(dāng)?shù)囊?guī)章制度。該制度對(duì)師生的安全行為具有約束力，它是所有安全工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的學(xué)校規(guī)章制度有些問題限制太多，激勵(lì)機(jī)制太少，命令太多，協(xié)調(diào)性少。有些規(guī)則和條例變成了不實(shí)用或難以執(zhí)行的空白文檔。所以我們需要更實(shí)際的制度。例如，安全事故的責(zé)任可以建立在員工的安全管理系統(tǒng)上，而每一項(xiàng)活動(dòng)都是根據(jù)“誰簽署誰負(fù)責(zé)”來執(zhí)行的。可以實(shí)行檔案管理系統(tǒng)，以記錄每天的安全管理工作，并記錄及驗(yàn)證所有人員、責(zé)任單位及安全風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)間。為解決事故，必須建立事故隱患的調(diào)查與報(bào)告系統(tǒng)，學(xué)校解決問題必須認(rèn)真解決，責(zé)任人必須承擔(dān)。如果學(xué)校無法解決此問題，則必須通知教育署進(jìn)行協(xié)調(diào)與解決，為學(xué)校員工實(shí)施安全工作評(píng)估體系，將管理人員和教師的評(píng)估與安全工作聯(lián)系起來，并將績效聯(lián)系起來。在緊急情況下，必須制定預(yù)警和應(yīng)急計(jì)劃，各部門必須合作，以防止安全事件發(fā)生。在發(fā)生危險(xiǎn)后，必須無理由地積極處理事件，必須及時(shí)清除學(xué)校的隱患并進(jìn)行安全檢查。（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入《義務(wù)教育法》第12節(jié)規(guī)定，政府和地方各級(jí)政府都有責(zé)任為義務(wù)教育投資提供資金和保證。1995年頒布的《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家必須逐步加大教育投入，以保證教育經(jīng)費(fèi)來源的穩(wěn)定。教育投資系統(tǒng)應(yīng)該建立在資金來源財(cái)政部為主的基礎(chǔ)上，并使用其他渠道為輔來提高教育水平。管理教育安全是與人、物之間不可分割的。必須支付教師的工資和獎(jiǎng)金激發(fā)教師和員工的積極性。學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)還有各種安全教育費(fèi)用都要有資金保障，學(xué)校設(shè)施的建設(shè)有很多方面需要資金，資金保障有助于防止因資金短缺而造成教學(xué)設(shè)施存在缺陷而導(dǎo)致的事故。學(xué)校必須將資金有效的運(yùn)用到學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施上面，以防止犯罪分子挪用政府資金并給予他們嚴(yán)厲的懲罰。此外，學(xué)校還可以根據(jù)實(shí)際情況與當(dāng)?shù)氐墓竞献?，為學(xué)校的所有生活方式籌集更多的資金。政府也可以大力推廣各行各業(yè)對(duì)學(xué)校進(jìn)行投資，并獎(jiǎng)勵(lì)他們，并引導(dǎo)社會(huì)重視學(xué)校的安全教育。（三）加強(qiáng)安全防范體系校園安全防范包括預(yù)防犯罪和傷害防范。采取特定措施以防止危險(xiǎn)達(dá)到安全目標(biāo)。公共安全科學(xué)理論認(rèn)為安全事件是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。這個(gè)過程是由人、環(huán)境和社會(huì)組成的。因此，為了防止危險(xiǎn)的發(fā)生，必須采取安全措施，并采取預(yù)防措施，以降低危險(xiǎn)因素的危害。安全防范措施是一項(xiàng)有系統(tǒng)的工程，根據(jù)實(shí)際情況需要采取有系統(tǒng)的措施，預(yù)防校園突發(fā)事件的關(guān)鍵是社會(huì)安全、事故和災(zāi)害、公共衛(wèi)生、自然災(zāi)害和檢測安全。安全防范系統(tǒng)復(fù)蓋范圍很廣，防范必須集中。安全指南要求有完善的“三防”系統(tǒng)?！叭馈卑ㄈ朔馈⑽矬w防御和技術(shù)防御。人防旨在防止學(xué)生之間的潛在安全風(fēng)險(xiǎn)和人為因素的沖突和爭執(zhí)，攜帶危險(xiǎn)物質(zhì)，如化學(xué)品和鋒利的儀器，以及周圍的環(huán)境和社會(huì)工作人員的干擾等等。這些都是潛在的安全隱患。這些學(xué)校必須執(zhí)行更新設(shè)備的臨時(shí)措施，加強(qiáng)對(duì)周邊地區(qū)的管理，檢查學(xué)生，禁止攜帶有害物質(zhì)，并且教師必須能夠調(diào)節(jié)學(xué)生之間的沖突，防止沖突升級(jí)和安全問題。物體防御旨在在關(guān)鍵區(qū)域和建筑物的陰暗角落實(shí)施預(yù)防性措施，例如設(shè)置警報(bào)標(biāo)記、安裝防護(hù)窗戶等、提供校園安全設(shè)備。技術(shù)防御包括使用電子設(shè)備進(jìn)行安全防護(hù)、監(jiān)控安全事故中的盲點(diǎn)、建立跟蹤網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及與公安機(jī)關(guān)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控。（四）提高學(xué)校突發(fā)事故應(yīng)對(duì)能力第一種類型的大型集體安全事故應(yīng)急措施應(yīng)該做到：（1）學(xué)校必須按照規(guī)程提供不同規(guī)模的校外活動(dòng)批準(zhǔn)，并要求制定具體的應(yīng)急預(yù)案，報(bào)告給有關(guān)部門。（2）發(fā)生重大安全事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)啟動(dòng)相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。如果有學(xué)生或科學(xué)小組成員受傷請(qǐng)立即向120急診處尋求幫助。（3）事件組織者和安全管理人員應(yīng)當(dāng)維護(hù)事件現(xiàn)場的秩序，有秩序地組織師生疏散，盡一切可能避免二次災(zāi)難。（4）學(xué)校應(yīng)急隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)盡快趕到現(xiàn)場，領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)、搶救傷員。及時(shí)通知教育局尋求各部門的支持和幫助。第二類校園暴力事件的應(yīng)急措施如下：（1）發(fā)生事故時(shí)，應(yīng)盡快通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。（2）積極配合有關(guān)部門妥善處理，防止形勢惡化、擴(kuò)大。（3）確認(rèn)警衛(wèi)的任務(wù)。嚴(yán)格執(zhí)行校園員工的檢查、確認(rèn)、登記和入校制度，嚴(yán)格控制社會(huì)人員不合理進(jìn)入校園，防止發(fā)生社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園，紡織攜帶易燃、易爆、有毒物品進(jìn)入校園。（4）在全校公布事故信息，以保證學(xué)校正常秩序，穩(wěn)定師生的情緒，避免不必要的恐慌和事件。（五）做好學(xué)生安全教育工作學(xué)校在學(xué)生安全教育方面應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作：首先，要不厭其煩，必須做到在每一次會(huì)議上討論安全問題，定期的教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議和每周的課堂會(huì)議都強(qiáng)調(diào)安全是一項(xiàng)重要任務(wù)。第二，公共教育和培訓(xùn)有重點(diǎn)和階段。在不同時(shí)期和不同階段的教育安全工作中，處理學(xué)校安全的重點(diǎn)必須在交通安全、食品安全、學(xué)校場地安全、大型活動(dòng)安全、校園樓梯等上面。第三，宣傳方法應(yīng)該是多樣化的。各種形式的宣傳，如會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、印刷材料、家長會(huì)議、專題小組會(huì)議、專題講座、手寫報(bào)紙等。只有不斷的學(xué)習(xí)和公開，所有的師生才能真正從主觀上理解學(xué)校安全工作對(duì)集體、自己、家庭和社會(huì)的重要性，并在師生內(nèi)部體現(xiàn)安全防范的意識(shí)。安全教育的內(nèi)容大致分為兩個(gè)方面：個(gè)人安全和資產(chǎn)安全。個(gè)人安全教育內(nèi)容包括：學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和活動(dòng)、生活休息，以及家庭和學(xué)校之間的往返時(shí)間。資產(chǎn)安全培訓(xùn)內(nèi)容包括校舍、場地、設(shè)備、電力、水、火等安全教育。安全教育內(nèi)容應(yīng)包括預(yù)防安全事故、措施性的教育、以及提高學(xué)校和教師的安全意識(shí)，還有違反安全條例的后果還必須接受處罰的制度培訓(xùn)，以便學(xué)生和教師能夠形成制度概念，使用制度來調(diào)整學(xué)生和教師的行為，并通過規(guī)定來確保安全。例如，對(duì)中小學(xué)生可以進(jìn)行關(guān)于公交安全的專項(xiàng)教育活動(dòng)，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生發(fā)了《關(guān)于學(xué)生交通安全的告家長書》。希望每位學(xué)生的家長都能與學(xué)校合作做好安全監(jiān)管工作，與學(xué)校合作做好校園安全教育工作。總結(jié)學(xué)生安全事件是學(xué)校不可避免的現(xiàn)象。大多數(shù)意外都是在平時(shí)疏于防范情況下發(fā)生的。采取恰當(dāng)預(yù)防措施可以有效防范事故的發(fā)生。就算學(xué)生出了意