教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)二

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、單選題是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。

A:組建班委會(huì)

B:建立各種規(guī)章制度

C:與科任教師的溝通

D:了解學(xué)生

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：了解學(xué)生是班主任開(kāi)展工作的前提和基礎(chǔ)。

2、單選題“平行影響”原則的提出者是o

A:馬卡連柯

B:杜威

C:科爾伯格

D:波西瓦爾

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：平行影響即集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則，提出者是馬卡連柯。

3、單選題教師把實(shí)物、教具展示給學(xué)生看，或者給學(xué)生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)直觀感知，從而

獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做_____

A:參觀法

B:實(shí)驗(yàn)法

C:演示法

D:練習(xí)法

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明、印證某一事物和

現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法。

4、判斷題設(shè)置榜樣是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)

心、自尊心、集體主義感等。—

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和態(tài)度的肯定或否定的一種強(qiáng)化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心、集體主

義感等。

5、簡(jiǎn)答題發(fā)散思維

參考答案：

參考解析：

發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

6、單選題在想象中表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣,

做一個(gè)老師。"這是一種o

A:經(jīng)驗(yàn)性想象

B:情景性想象

C:愿望性想象

D:擬人化想象

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

題中例子表達(dá)了兒童的愿望，是一種愿望性想象。

7、填空題___是專供兒童游戲用的物品，如槍、球、滑梯等。

參考答案：玩具

本題解釋：

參考解析：玩具

8、單選題教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事，今日畢”，這是為了鍛煉學(xué)生的一

A:自制性

B:果斷性

C:自覺(jué)性

D:獨(dú)立性

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：此題考查的是意志的品質(zhì)。意志品質(zhì)主要包括自覺(jué)性、自制性、獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)

韌性。意志自制性是指能否善于控制和支配自己行動(dòng)方面的意志品質(zhì)?！敖袢帐拢袢债叀斌w現(xiàn)了意志的

自制性。故選Ao

9、填空題德育一般包括思想教育、___、____和道德教育四個(gè)基本方面。

參考答案：政治教育心理教育

本題解釋：

【答案】政治教育、心理教育

10、判斷題在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化不是學(xué)習(xí)。

11、單選題“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮。”這主要說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)注重

A:傳授科學(xué)知識(shí)

B:反復(fù)練習(xí)鞏固

C:發(fā)展智力、能力

D:加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：題干強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，發(fā)展智力和能力的重要性。

12、簡(jiǎn)答題怎樣理解掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律？

參考答案：

參考解析：掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中。

(1)掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展有賴于知識(shí)的掌握。

(2)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。學(xué)生具有一定的認(rèn)知能力，是他們進(jìn)一步掌握文化科學(xué)知識(shí)的必

要條件。學(xué)生掌握知識(shí)的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。

(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制。知識(shí)與智力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意以下條件：

第一，傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)。

第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過(guò)程。

第三，重視教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的操作與活動(dòng)，提供學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。

13、判斷題幼兒掌握數(shù)的組成是數(shù)群概念的發(fā)展，也是進(jìn)一步理解數(shù)之間概念的標(biāo)志。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：J

14、簡(jiǎn)答題愛(ài)因斯坦去任教，他除了向?qū)W校要桌子、粉筆、書(shū)等，還要了一個(gè)廢紙簍。大家問(wèn)他為什

么要廢紙簍，他說(shuō)：“我要把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去?！边@句話對(duì)我們教師很有啟示。我們要有海納百川的

胸襟，有自我更新、積極開(kāi)放的心態(tài)，更正錯(cuò)誤的教育理念。

結(jié)合上述材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

參考答案：

參考解析：(1)教師即研究者，意味著教師要在教學(xué)過(guò)程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中。同

時(shí)，教師的研究也需要終身學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。這體現(xiàn)了教師的“研

究者”“學(xué)習(xí)者”角色，也體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教師角色。材料中愛(ài)因斯坦的“廢紙簍”體現(xiàn)了將不適應(yīng)

學(xué)生需要的知識(shí)丟掉，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(2)從教師專業(yè)發(fā)展的角度而言，愛(ài)因斯坦的這句話體現(xiàn)了他為實(shí)現(xiàn)專業(yè)化所做的努力。這也是值得廣

大教師學(xué)習(xí)的地方。

15、填空題表象和思維都具有概括性，但表象的概括用的是____，思維的概括用的是.

參考答案：形象語(yǔ)詞

本題解釋:

參考解析:

形象語(yǔ)詞

16、簡(jiǎn)答題性格

參考答案：

參考解析：性格是指?jìng)€(gè)體在生活過(guò)程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。

17、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述心理過(guò)程和個(gè)性心理的關(guān)系。

參考答案：

參考解析：心理過(guò)程和個(gè)性心理是心理學(xué)研究的兩大方面。這兩方面是相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約

的，是一個(gè)統(tǒng)一的具體的人的心理現(xiàn)象的兩個(gè)方面。一方面?zhèn)€性是在心理過(guò)程中形成的，如果沒(méi)有對(duì)主觀

和客觀世界的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有情緒情感的體驗(yàn)，沒(méi)有積極地與困難做斗爭(zhēng)的意志活動(dòng)，心理的個(gè)性差異就無(wú)從

形成和表現(xiàn)。另一方面，已經(jīng)形成的個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征又制約著心理過(guò)程的進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，既沒(méi)

有不帶個(gè)性的心理過(guò)程，也沒(méi)有不表現(xiàn)在心理過(guò)程之中的個(gè)性。

18、單選題教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確定應(yīng)注意的問(wèn)題包括―

A:人的社會(huì)化和個(gè)性化問(wèn)題

B:人的理性和非理性問(wèn)題

C:可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)

D:科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)問(wèn)題

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確定應(yīng)注意的問(wèn)題包括：可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)：適應(yīng)和超越問(wèn)題；功利價(jià)值

和人文價(jià)值問(wèn)題；民族性與世界性問(wèn)題。教育目的的個(gè)人價(jià)值取向確定應(yīng)注意的問(wèn)題包括：人的社會(huì)化與

個(gè)性化問(wèn)題；人的理性與非理性的問(wèn)題；科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)的問(wèn)題。

19、單選題“為人師表”是說(shuō)教師必須具備

A:專業(yè)意識(shí)

B:專業(yè)態(tài)度

c:專業(yè)技能

D:專業(yè)品質(zhì)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：“為人師表”是教師必須具備的專業(yè)態(tài)度。

20、填空題廣義的知識(shí)包括兩大類：一類為_(kāi)___,它回答“是什么”的問(wèn)題；另一類為_(kāi)___,它回答

“怎么辦”的問(wèn)題。

參考答案：陳述性知識(shí)程序性知識(shí)

本題解釋：

參考解析：陳述性知識(shí)；程序性知識(shí)

21、填空題幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的____和____引起的。

參考答案：興趣情緒

本題解釋：

參考解析：興趣情緒

22、填空題認(rèn)知方式可分為沉思型和

參考答案：沖動(dòng)型

本題解釋：

【答案】沖動(dòng)型

23、多選題學(xué)校文化由構(gòu)成。

A:觀念文化

B:物質(zhì)文化

C:設(shè)施文化

D:規(guī)范文化

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：A,B,Do參考解析：本題考查學(xué)校文化的構(gòu)成，學(xué)校文化由規(guī)范文化、觀念文化、物質(zhì)文化三

部分構(gòu)成。

24、多選題行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成o

A:經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化

B:通過(guò)練習(xí)和刺激反應(yīng)式的強(qiáng)化來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C:學(xué)習(xí)效果變現(xiàn)為外部的變化

D:教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：A,B,C,Do參考解析：行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成：經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)或操作的變化、通過(guò)練習(xí)和刺

激反應(yīng)式的強(qiáng)化來(lái)實(shí)現(xiàn)的、學(xué)習(xí)效果表現(xiàn)為外部的變化、教學(xué)的目的是傳授知識(shí)技能體系。

25、簡(jiǎn)答題我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

參考答案：

參考解析：【參考答案】

(1)社會(huì)主義方向性原則；

(2)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則；

(3)知行統(tǒng)一原則；

(4)集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；

(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；

(6)依靠積極因素、克服消極因素原則；

(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則;

(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

26、單選題當(dāng)一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤除了對(duì)他的批評(píng)。老師的這一做

法屬于O

A:正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:消退

D:懲罰

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：斯金納的操作性條件反射學(xué)習(xí)規(guī)律中的負(fù)強(qiáng)化是指為了讓孩子擺脫厭惡刺激，

題干中的撤除批評(píng)，從而增強(qiáng)孩子良好行為出現(xiàn)的概率，讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出好的學(xué)習(xí)行為，因此屬

于負(fù)強(qiáng)化。

27、多選題作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指o

A:教育學(xué)

B:心理學(xué)

C:學(xué)科教學(xué)法

D:教育心理學(xué)

E:義務(wù)教育法

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC0解析：教育理論是基本課程，包括教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)法。

28、填空題《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造

成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究____。

參考答案：刑事責(zé)任

本題解釋：

參考解析：【答案】刑事責(zé)任。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九章第七十二三條規(guī)定，明知校舍或

者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其

他直接責(zé)任人員.依法追究刑事責(zé)任。

29、簡(jiǎn)答題試述在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決的能力。

參考答案：

第一，提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量

(1)幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)。

(2)提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。

(3)重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。

第二，教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和策略

(1)結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法，可開(kāi)設(shè)專門(mén)的思維訓(xùn)練課。

(2)教師在教授思維方法時(shí)，應(yīng)將頭腦中的思維方法或思路提煉后外化出來(lái)，給學(xué)生示范，并要求模

仿。

第三，提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)

應(yīng)避免低水平的、簡(jiǎn)單的提問(wèn)或重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)時(shí)段等來(lái)精選、設(shè)計(jì)例題與習(xí)題，充分考慮練什么、什么時(shí)候練、以什么方式練、練到什么程度、如

何檢驗(yàn)練的效果等。還要注意練習(xí)形式的多樣化，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用

的變通性、靈活性和廣泛性。

第四，培養(yǎng)思考問(wèn)題的習(xí)慣

(1)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生多角度提出假設(shè)。

(3)鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)和反思。

30、單選題刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺(jué)，這種強(qiáng)度范圍叫作

A:感覺(jué)閾限

B:感受性

C:統(tǒng)覺(jué)團(tuán)

D:最近發(fā)展區(qū)

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A解析：刺激在一定范圍內(nèi)可引起感覺(jué)，低于或超過(guò)一定的強(qiáng)度均不會(huì)引起感覺(jué)，這個(gè)范圍就是

感覺(jué)閾限。感官對(duì)刺激的感受能力叫作感受性。

31、單選題教育要適應(yīng)人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到

A:循序漸進(jìn)

B:因材施教

C:教學(xué)相長(zhǎng)

D:防微杜漸

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：教育要適應(yīng)人身心發(fā)展的個(gè)別差異性，因此應(yīng)做到因材施教。

32、判斷題兒童動(dòng)作發(fā)展具有從局部到整體的規(guī)律。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：兒童動(dòng)作發(fā)展具有從整體到局部的規(guī)律。

【命題立意】考查兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。

【錯(cuò)因分析】對(duì)兒童動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律把握不準(zhǔn)。

33、判斷題非指導(dǎo)性教學(xué)不是一種教學(xué)模式，而是一種理論。_

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N。解析：非指導(dǎo)性教學(xué)并非只是一種理論，而是一種可操作的教學(xué)模式。

34、單選題主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國(guó)教育家是—

A:赫爾巴特

B:杜威

布魯

C:

洛克

D:

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B解析：杜威提出新的三中心說(shuō)：以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以社會(huì)為中心。

35、單選題在幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，屬于封閉性問(wèn)題的是―

A:“你發(fā)現(xiàn)了什么？”

B:“它是什么樣的？”

C:“你有什么辦法？”

D:“它們一樣嗎？”

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

封閉性問(wèn)題指的是問(wèn)題有固定的答案。D項(xiàng)“它們一樣嗎？”就有確定的答案，要么“一樣”要么“不一

樣”。而A、B、C三項(xiàng)都是開(kāi)放性問(wèn)題，沒(méi)有固定的答案。所以，本題選Do

36、多選題課程目標(biāo)確定的依據(jù)主要有三個(gè)方面o

A:對(duì)學(xué)生的研究

B:對(duì)教師的研究

C:對(duì)社會(huì)的研究

D:對(duì)學(xué)科的研究

E:對(duì)教材的研究

參考答案：ACD

本題解釋：

【答案】A,C,D解析：制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。

37、判斷題課堂提問(wèn)的目的在于檢查教學(xué)效果，鞏固學(xué)習(xí)成果。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。

38、單選題創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和

A:表演游戲

B:體育游戲

C:智力游戲

D:音樂(lè)游戲

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲形式。其中創(chuàng)造性游戲的

類型包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲等。

【命題立意】考查創(chuàng)造性游戲的類型。

【錯(cuò)因分析】對(duì)創(chuàng)造性游戲的類型與規(guī)則性游戲的類型混淆。

39、多選題社會(huì)本位的價(jià)值取向理論代表人物有一

A:孔德

B:盧梭

C:納托普

D:凱興斯泰納

E:涂爾干

參考答案：ACDE

本題解釋：

【答案】ACDE

40、單選題010年2月28日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《綱要》向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，提出了“到2020年基本實(shí)

現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。這里的《綱要》是指

A:《中小學(xué)德育綱要》

B:《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

C:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

D:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：D［解析］題干中兩個(gè)年份2010、2020已經(jīng)暗示了答案。本題答案為D。

41、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述應(yīng)怎樣將集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合。

參考答案：

要把集體教育與個(gè)別教育結(jié)合起來(lái)。教師一方面要依靠集體中的積極分子和正確輿論的力量教育每一個(gè)成

員，同時(shí)也要通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，影響整個(gè)集體。教師要先向集體提出要求，然后讓集體再去要求、

教育和幫助它的成員。教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要去影響他所在的集體，然后通過(guò)集體和教師一起去影

響這個(gè)學(xué)生，使教育集體和教育個(gè)人同時(shí)、并行地進(jìn)行。

42、單選題對(duì)于不能夠真實(shí)地表達(dá)自己意見(jiàn)和情感的學(xué)生，有效的行為改變的方法是—

A:肯定性訓(xùn)練

B:全身松弛訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏法

D:改變認(rèn)知法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

43、單選題“自然教育”的提出者是.

A:盧梭

B:赫爾巴特

C:洛克

D:康德

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：盧梭提出自然教育理論，其主要觀點(diǎn)是：教育要服從自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心

自由發(fā)展。自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是自然人。故選Ao

44、填空題人們經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究發(fā)現(xiàn)，心理的實(shí)質(zhì)是人腦____的反應(yīng)。

參考答案：對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)

本題解釋：

參考解析：對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)

45、單選題下列關(guān)于“開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育必須堅(jiān)持的基本原則”的表述不恰當(dāng)?shù)氖莖

A:面向個(gè)別有心理問(wèn)題的學(xué)生，改善其心理健康水平，重在矯治

B:尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

C:教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合

D:預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao解析：《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確提出了開(kāi)展心理健康教育必須堅(jiān)持以下基本原

則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活

動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不

同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)

合；尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合；教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)

合；助人與自助相結(jié)合。

46、多選題中小學(xué)教學(xué)原則包括o

A:直觀性原則

B: