2024年聽評課心得體會模版（二篇）

第5頁共5頁2024年聽評課心得體會模版在本次教學(xué)活動中，教師們采用提問方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考并解決問題，強調(diào)了學(xué)生的主體性和教師的輔助指導(dǎo)性。每個問題都給予學(xué)生充足的思考時間，通過不同解題方法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維。在修正錯誤的過程中，學(xué)生深化了對知識的理解，課堂上學(xué)生積極參與，活動頻繁，教師則以適時的引導(dǎo)為主，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。兩位教師的教學(xué)方法雖異，但各具特色，均為優(yōu)質(zhì)課程。三、教師的激勵策略運用得當(dāng)。在教學(xué)過程中，兩位教師頻繁給予學(xué)生言語和肢體上的贊揚與鼓勵。如“你的觀點很有價值”、“你做得很好”、“你的方法很創(chuàng)新”、“你真了不起”、“你的聲音洪亮清晰”等語言，以及拍拍學(xué)生肩膀、豎起大拇指、微笑等肢體動作，這些看似微小的評價，對學(xué)生的情感激發(fā)產(chǎn)生了積極影響，對提高教學(xué)效果起到了促進作用。此外，閔行的張老師始終保持微笑，展現(xiàn)出極高的親和力。四、多媒體教學(xué)的運用。兩位教師都運用多媒體輔助教學(xué)，制作的課件生動具體，直觀易懂，同時也增加了課堂的容量?？偨Y(jié)本次聽評課活動，其特點可概括為“長”、“實”、“效”三字?！伴L”體現(xiàn)在活動持續(xù)時間跨度大，從九月到十二月，對中年教師來說是身心的雙重挑戰(zhàn)，但教師們克服困難，完成了教學(xué)任務(wù)，展示了新課改下教師的進步。“實”體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師們注重基礎(chǔ)知識的傳授，同時追求創(chuàng)新，課堂上師生互動頻繁，教師們在教學(xué)中展現(xiàn)出獨特的風(fēng)格和特色，提升了教學(xué)質(zhì)量。“效”體現(xiàn)在評課環(huán)節(jié)，采用書面評案形式，反饋具體，對教師的課堂教學(xué)起到了實質(zhì)性的指導(dǎo)和推動作用，促進了教師的反思和進步。然而，也存在一些待改進之處：(一)在部分課堂中，學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠充分，教師仍需根據(jù)學(xué)生需求靈活調(diào)整教學(xué)，減少教師主導(dǎo)，增加學(xué)生實踐。(二)課堂評價手段和語言需要多樣化。雖然教師們認(rèn)識到評價的重要性，但在實際操作中，評價方式相對單一，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于課堂效果的優(yōu)化?？偟膩碚f，學(xué)校在發(fā)展中面臨挑戰(zhàn)，全體教師展現(xiàn)出堅韌和敬業(yè)，合力推動了學(xué)校教學(xué)水平的提升。盡管存在不足，但我們都認(rèn)識到改進的空間，將持續(xù)努力，以實現(xiàn)更高的教學(xué)成效。2024年聽評課心得體會模版（二）我校成功舉辦了聽評課活動，本人作為高一年級組長，全程參與并深度體驗了此次活動。在此次活動中，我有幸聆聽了羅慧、吳伯翰、陳超、溫芳、付云云等多位年輕教師的精彩授課，并深入?yún)⑴c了評課活動，聽取了教師、教研組長、教務(wù)處主任、科電信息中心主任及校長的專業(yè)點評。此次活動極大地拓寬了我的視野，讓我收獲頗豐，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：在聽課過程中，我注意到羅慧、吳伯翰、陳超、溫芳、付云云等多位教師均能正確理解并積極參與此次活動，他們對課程的準(zhǔn)備充分且精細(xì)，無論是教材的解讀、教學(xué)方法的選擇，還是對學(xué)生的了解，均顯示出高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神。他們大多能熟練運用多媒體工具輔助教學(xué)，有效提升了教學(xué)效果。從整體上看，這些課程均能夠按照新課標(biāo)的要求完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，給聽課者留下了深刻印象。評課環(huán)節(jié)，教師、主任和校長的點評深入而精準(zhǔn)，既抓住了關(guān)鍵問題，又提出了具體可行的建議。他們強調(diào)評課應(yīng)突破就課論課的局限，以歸納為手段，形成清晰的評課思路，便于教師把握。同時，評課要有理有據(jù)，論點與論據(jù)相結(jié)合，以增強信服力。對于如何講好課、教好課，讓學(xué)生真正學(xué)會、會學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面著手：首先，教師應(yīng)投入真摯的情感，與學(xué)生融為一體，激發(fā)學(xué)生的活力；其次，教態(tài)應(yīng)自然，拉近師生距離，建立互信關(guān)系；第三，教師應(yīng)具備扎實的教學(xué)基本功，板書應(yīng)合理、簡潔、美觀，語言應(yīng)自然親切、抑揚頓挫；第四，教師應(yīng)善用評價性語言鼓勵學(xué)生，多給予正面的反饋；第五，多媒體的使用應(yīng)合理得體，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用；第六，課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)多樣化、多元化；最后，教師應(yīng)減少講授時間，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和合作交流的機會，引導(dǎo)學(xué)生正確對待同伴的成敗，共同分享成功，共擔(dān)失敗，營造民主和諧的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍。通過此次活動，我深刻認(rèn)識到作為年級組長，不僅要做好年級的管理工作，更要關(guān)注教師的教學(xué)工作。我將繼續(xù)深入課堂，聽、評、說、講，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力成為既會管理又會