2024新譯林版三年級英語上冊第一單元全部教案（共4課時）

3A《Unit1Hello》教學設計（Leadin）教學重點：會使用Hello、Hi、Goodmorning打招呼用語知道見面要打招呼，講文明懂禮貌，建立良好的“人與社會”的概念。教學難點：學生進一步理解教師的課堂指令、用語，掌握英語打招呼方式。教學過程：一熱身(Greeting)1.卡通創(chuàng)意人物打招呼導入通過小朋友熟悉的卡通人物角色用通過各種各樣有趣的聲音打招呼，激發(fā)小朋友關注英文的Hello、Hi等打招呼用語。二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教學“Hello，Hi”T：大家看，現(xiàn)在有一群新同學出現(xiàn)自我們面前，大家根據(jù)剛剛卡通人物的發(fā)音，猜測一下我們應該怎么和他們打招呼？（此處由學生根據(jù)聽到的學生的Hello、Hi的發(fā)音先去自己講，鍛煉學生的聽力，然后老師再演示，注意口腔發(fā)音要飽滿，讓學生注意觀察、傾聽、然后再模仿）T：接下來這組人物呢？你看到他們的名字了嗎？其中有一些英文名，請大家跟我讀：Bobby、Sam，那么怎么和他們打招呼呢？T：請你選擇一個喜歡的人物，和他打招呼吧！Ss：Hello！Hi！T：Good！請同學們根據(jù)剛才的學習完成連線題目！很好，大家已經(jīng)知道怎么用英語簡單打招呼了！T：現(xiàn)在我們來到了圖片中的學校，你都認識誰？該怎么和他們打招呼？Ss：MissLi,SuYang…T：除了說Hi，Hello，在早上遇見老師同學，還可以怎么打招呼？Ss：早上好！T：Great！3.教學“Goodmorning”T:跟我讀：Goodmorning接下來請跟著音頻讀，生跟讀T：怎么和老師、朋友打招呼呢？讓我們學習老師和朋友的發(fā)音（教授friend、teacher）生跟讀，教讀Leadin部分的文本Goodmorning片段教師逐句領讀，生跟讀，音頻逐句播放，生跟讀。播放音樂節(jié)拍，師生跟著節(jié)拍chant出該段落4.看視頻了解西方國家真實場景中的打招呼方式總結（Summary）師生總結每節(jié)課學到的打招呼方式四.字母學習（Lettertime）觀察字母A的長相觀看字母A的書寫過程，模仿書寫站起來跟跳字母操學習字母A的自然拼讀五.家庭作業(yè)（Homework）1.和同學家人用今天學習的內容打招呼2.完成字母A的書寫練習。教學反思：學生第一次接觸英語，因此節(jié)奏一定要放慢，第一節(jié)課先讓學生熟悉英語課堂，先以趣味的活動來熱身課堂，為后續(xù)的英語學習做好鋪墊。3A《Unit1Hello》教學設計（Cartoon）教學重點：會使用Hi、Goodmorning等打招呼用語教學難點：學生掌握打招呼英語。教學過程：一.Greeting1.播放關于打招呼的歌曲，幫助學生復習英語打招呼用語。二.Presentation1.學生初看文本，完成選擇題：WhoisBobby？WhoisSam？2.教師通過層層問題，引導學生分析文本.T:大家還記得怎么打招呼嗎？讓我們和Sam、Bobby問好吧！Ss：Hello，Bobby！Hi，Sam！T:看圖，猜猜Bobby的朋友們會怎么和Bobby打招呼?。A測文本）Ss：Goodmorning，Bobby！T:聽一聽，Sam怎么和朋友打招呼的？（聽力核對猜測）Ss：Hello!T:猜一猜Bobby準備做什么？（預測文本）Ss：Bobby可能要和Sam做朋友……T:Bobby的朋友什么表情？Ss：緊張，害怕……T:Bobby和Sam會成為好朋友嗎？（引導學生思考，不同物種尤其天敵之間是否可以做朋友？）Ss：Yes\No！T:他們是怎么介紹自己的？Ss：Hi，I’mBobby.Hi，I’mSam.T:其他老鼠什么反應？Ss：吃驚，緊張，懷疑……T:用Bobby、Sam介紹自己的句型，像同學介紹下自己吧！Ss：Hello，I’m…T:你認為接下來發(fā)生了什么？（引導學生預測文本走向）Ss：Sam把Bobby吃掉了……通過問答的方式引導學生分析文本，理解文本，熟悉文本，進而掌握重點句子。跟讀錄音角色扮演自評、師評、他評三：Summary總結介紹自己的時候，可以使用句型：Iam…I’m…Reading繪本拓展閱讀《IamKipper》預測文本：通過繪本封面，你能提出什么問題？閱讀文本：學生自讀繪本，回答預測問題Lettertime1.認識字母Hh，Ii2.觀察字母Hh，Ii的書寫，并模仿書寫3.學做字母操4.學習關于字母Hh，Ii的自然拼讀六．Homework1.完成字母Hh，Ii的書寫練習教學反思：這節(jié)課的教學任務除了卡通部分的教學還有字母部分的學習，在課程量上屬于比較大的。時間安排上一定要寬松，練習活動主要是兩人對話，師生對話，小組活動為主，學生在輕松的氣氛中學到知識。3A《Unit1Hello》教學設計（Story）教學重點：會使用Goodmorning、Goodafternoon打招呼用語教學難點：學生進一步理解教師的課堂指令、用語，掌握在不同時間的英語打招呼表達。教學過程：一熱身、復習(Warm-up/Revision)歌曲復習通過關于打招呼的歌曲，復習已經(jīng)學過的Hello、Hi、Goodmorning等打招呼用語。游戲復習通過屏幕照相機游戲，回顧已經(jīng)認識的書本上的小朋友的名字，通過新同學引入本課教學二呈現(xiàn)新課(Readandmatch)1.學生初看文本，通過信息匹配，弄清楚文章脈絡（在低年級養(yǎng)成愛看閱讀，敢于閱讀英語文章的習慣）2.通過時間，層層提問，進入本文分析。T:請大家看看第一幅圖右上角的時間，現(xiàn)在是幾點鐘？這個時間，我們見到同學可以怎么打招呼呢？LiuTao和MissLi會怎么打招呼呢？（預測文本）Ss：Hello，Hi，Goodmornig…T:老師在第一節(jié)課已經(jīng)介紹過我自己了，大家能在課本上圈出我的信息，并填上我的形式嗎？填好了，我們一起來打個招呼吧！Ss：…T:現(xiàn)在我們來看第二幅圖，時間是幾點呢？同學間會怎么打招呼呢？讓我們聽錄音，回答問題。Ss：Goodmorning，MissLi，Goodmorning,LiuTao！T:Nowgreettoyourteacher！現(xiàn)在和你的老師打個招呼吧！Ss：Goodmorning，Miss…T:接著閱讀第三幅圖，時間又到了幾點？新知識來了，下午該怎么問好呢？請跟讀：Goodafternoon，生跟讀T:你可以選擇一個喜歡的角色扮演，完成句子，也可以和同學互相問好。Ss:Goodafternoon…T:放學時間到了，該怎么講呢？教讀Bye.T:打招呼重要嗎？Ss：重要。T：中國從古至今都是禮儀之邦，因此，我們要？Ss：……（升華情感，培養(yǎng)學生禮貌用語，培養(yǎng)學生文明習慣）跟讀錄音三趣味操練(Practice)1.小組合作，角色扮演2.拓展晚上打招呼，聽視頻找答案。四：家庭作業(yè)畫出一天的時間變化，并標注上不同時間的問候英語。3A《Unit1Hello》教學設計（Revision）教學目標：1.學生能夠掌握基本的問候語和告別語。2.學生能夠在不同的時間段使用適當?shù)膯柡蛘Z。3.學生能夠通過活動練習問候語，并能夠禮貌地與他人交流。教學重點：1.學習并區(qū)分不同時間段的問候語。2.練習使用問候語進行日常交流教學難點：正確使用問候語和告別語，尤其是在不同的時間段。教學過程：一Warm-up1.游戲復習通過電梯開門游戲，回顧已經(jīng)認識的書本上的小朋友的名字，復習打招呼用語。通過問候語與學生打招呼，如："Hello,class!""Goodmorning,everyone!"二Practice連線配對，讓學生通過連線復習Goodmorning、goodafternoon、goodnight用法帶領學生回顧本單元所有學到的打招呼的句型：Hello、Hi、Goodmorning、Goodafternoon、Goodnight用法3.完成課本上Wrap-up的練習題，練習Goodmorning、Goodafternoon、Bye的用法。通過練習完成“Icangreetpeoplepolitely.”的教學目標4.學生兩人一組，使用PPT上的對話模板進行角色扮演，練習問候語火車連線，完成重點句子的練習。同桌合作，畫上時針分針時間，并完成對話，上臺展示。讓學生掌握不同的時間的打招呼方式。（在前面回顧了早上下午晚上的打招呼方式后，再讓學生通過繪畫鐘表的方式和數(shù)學聯(lián)系起來，讓學生對時間的概念更加具象化）通過題目練習，總結打招呼方式。討論禮貌問候的重要性，強調尊重和友好的交流。通過練習，完成“Icangreetothersin