第1課測(cè)量長(zhǎng)度(教學(xué)課件)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(冀人版)_第1頁(yè)
第1課測(cè)量長(zhǎng)度(教學(xué)課件)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(冀人版)_第2頁(yè)
第1課測(cè)量長(zhǎng)度(教學(xué)課件)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(冀人版)_第3頁(yè)
第1課測(cè)量長(zhǎng)度(教學(xué)課件)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(冀人版)_第4頁(yè)
第1課測(cè)量長(zhǎng)度(教學(xué)課件)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)(冀人版)_第5頁(yè)
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冀人版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)測(cè)量長(zhǎng)度第一單元

觀察與測(cè)量012探究與發(fā)現(xiàn)1情景與問(wèn)題3拓展與應(yīng)用CONTENTS目錄01情景與問(wèn)題什么情況下我們需要測(cè)量長(zhǎng)度?情景與問(wèn)題經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,同學(xué)們都長(zhǎng)高了,肩也寬了……這個(gè)暑假我長(zhǎng)了多高?裁縫測(cè)量我們的腰圍來(lái)做衣服。問(wèn)題墻什么情況下我們需要測(cè)量長(zhǎng)度?用什么工具可以測(cè)量長(zhǎng)度?長(zhǎng)度的單位是什么?怎么正確的使用刻度尺?除了刻度尺還有其他的工具可以用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度嗎?如果身邊沒(méi)有工具,你還能測(cè)量長(zhǎng)度嗎?情景與問(wèn)題姚明身高:2.26m臥室寬:4m珠穆朗瑪峰:8848m02探究與發(fā)現(xiàn)

探究與發(fā)現(xiàn)

以下哪些工具是用來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度的呢?探究與發(fā)現(xiàn)

你知道哪些長(zhǎng)度的單位?千米km米m分米dm厘米cm毫米mm微米μm納米nm國(guó)際計(jì)量組織制定的一套國(guó)際統(tǒng)一的單位叫國(guó)際單位制探究與發(fā)現(xiàn)

下面兩條線段,哪個(gè)長(zhǎng)一些?探究與發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)使用刻度尺刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。仔細(xì)觀察刻度尺零刻度線的位置,讀出其最大量程和最小刻度值。零刻度線最大量程最小刻度值

0cm123456789100cm123456789101、選-選擇量程合適的刻度尺探究與發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)使用刻度尺2、看-零刻度線與被測(cè)物體的一端對(duì)齊

2.9cmAB探究與發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)使用刻度尺探究與發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)使用刻度尺0cm123456789103、放-使用時(shí)應(yīng)將刻度尺放正,不要歪斜0cm12345678910AB探究與發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)使用刻度尺4、讀-視線要與尺面垂直7.3cm6.7cm7.0cm探究與發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)使用刻度尺5、記-記錄測(cè)量結(jié)果,寫出數(shù)值和單位A4.5B4.5mmC4.5cm

用直尺測(cè)量筆的長(zhǎng)度,注意直尺的零刻度線與筆的一端對(duì)齊。讀數(shù)時(shí),視線要與尺面垂直;記錄測(cè)量結(jié)果時(shí),要寫出數(shù)值和單位。探究與發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)使用刻度尺選--看--放--讀--記探究與發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)使用刻度尺

你還知道哪些刻度尺?這些刻度尺的最大量程和最小刻度值都一樣嗎?探究與發(fā)現(xiàn)

測(cè)量不同身體部位的長(zhǎng)度用直尺可以測(cè)量書本的長(zhǎng)和寬,用它能測(cè)量我們的腰圍嗎?選用合適的尺子測(cè)量身體不同部位的長(zhǎng)度。

我的肩寬______厘米,腰圍______厘米,身高_(dá)_____厘米。

現(xiàn)在測(cè)量身高多采用全自動(dòng)身高測(cè)量?jī)x。

定期測(cè)量并記錄身體不同部位的長(zhǎng)度,給自己建立一個(gè)成長(zhǎng)檔案。探究與發(fā)現(xiàn)

用身體的尺子估測(cè)長(zhǎng)度在身邊沒(méi)有刻度尺的情況下,可以用“拃”“步”等身體上的“尺子”;來(lái)估測(cè)物體的長(zhǎng)度和距離的遠(yuǎn)近。首先測(cè)量自己的一拃、一步的長(zhǎng)度,然后用它們估測(cè)課桌及教室的長(zhǎng)度。分別用“步”和“皮尺”測(cè)量教室的長(zhǎng)度,比較兩種方法測(cè)量的結(jié)果。03拓展與應(yīng)用拓展與應(yīng)用

了解現(xiàn)代測(cè)量長(zhǎng)度的工具體育老師用輪式測(cè)距儀測(cè)量跑道的長(zhǎng)度,建筑工人用激光測(cè)距儀測(cè)量房屋的長(zhǎng)度。還有哪些先進(jìn)的測(cè)量工具?

輪式測(cè)距儀激光測(cè)距儀超聲波測(cè)距儀04隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)1.某同學(xué)的身高是1.6_____;2.語(yǔ)文書的長(zhǎng)度是2.5_____;3.一支鉛筆的長(zhǎng)度是18_____;4.一節(jié)5號(hào)電池的高約60_____;5.人正常步行時(shí),

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