《詩詞三首》核心素養(yǎng)課件2（第1課時(shí)）

詩詞三首第1課時(shí)人教部編版九年級語文上冊優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列學(xué)習(xí)目標(biāo)了解詩詞以及不同體裁的詩歌在形式上的特點(diǎn)。體會(huì)作品的情感基調(diào)，熟讀成誦。分析作品的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)。新課導(dǎo)入同學(xué)們，通過前面三篇課文的學(xué)習(xí)，我們能夠體會(huì)到古文語言精練而優(yōu)美的風(fēng)格特點(diǎn)。今天我們踏上古詩詞的學(xué)習(xí)之旅，“詩言志，詞言情”，相信大家一定會(huì)收獲更多詩情畫意。我們將嘗試采用群文閱讀的形式，來學(xué)習(xí)這三首詩詞。任務(wù)與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定大家對《岳陽樓記》中的對句誦讀和《醉翁亭記》中“而”“也”兩個(gè)虛詞的誦讀一定印象至深，今天我們來學(xué)習(xí)詩詞，體會(huì)節(jié)奏及其變化等誦讀技巧對詩詞表情達(dá)意的作用。讓我們一起來誦讀吧。

1.布置任務(wù)：各個(gè)小組按要求完成三首詩詞的誦讀任務(wù)卡。誦讀任務(wù)卡【誦讀設(shè)計(jì)】畫出押韻、節(jié)奏，想象表情、動(dòng)作等。

【誦讀說明】結(jié)合詩詞內(nèi)容說明誦讀設(shè)計(jì)的理由。

【誦讀評價(jià)】請其他小組為你們點(diǎn)亮☆。☆☆☆☆☆

2.共同制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在完成任務(wù)之前，我們先一起來討論詩詞誦讀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每塊內(nèi)容請同學(xué)們發(fā)言交流，復(fù)習(xí)古代詩詞的一些常識(shí)以及鑒賞古詩詞的方法。感知詩詞的韻律與節(jié)奏1.請同學(xué)們自由誦讀，感知韻律和節(jié)奏。古代詩詞講究韻律，詩詞體裁在一定程度上決定了詩詞的韻律和節(jié)奏。詩詞體裁《行路難》古樂府詩《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》七言律詩《水調(diào)歌頭》詞《行路難》是古樂府詩，一般沒有嚴(yán)格的押韻要求，這首詩前面八句押“ɑn”韻；《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》是律詩，一般第二、四、六、八句押韻，這首詩押“en”韻；《水調(diào)歌頭》是詞，每句末押韻，這首詞押“ɑn”韻。我們誦讀古代詩詞時(shí)，要讀出節(jié)奏。古樂府詩視具體情況而定，李白的這首《行路難》除“行路難，行路難，多歧路，今安在”一句外，其他句子都是“二二三”節(jié)奏，如“金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍羞/直萬錢”。七言詩一般是“二二三”節(jié)奏，如“懷舊/空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛柯人”。詞的押韻和節(jié)奏視詞牌而定。示例：行路難金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍羞/直萬錢。停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。欲渡/黃河/冰塞川，將登/太行/雪滿山。閑來/垂釣/碧溪上，忽復(fù)/乘舟/夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)/破浪/會(huì)有時(shí)，直掛/云帆/濟(jì)滄海。①“金”樽，“清”酒，“玉”盤，“珍”羞，極盡奢華，語調(diào)輕松歡快；斗“十千”，直“萬錢”，是一種夸張的語調(diào)，要讀出宴饗的狂放。②“?！北?，“投”箸，“拔”劍，四“顧”，是內(nèi)心茫然的外現(xiàn)，是一種遷延、猶疑，要讀出一種沉重與悲苦。③“欲”渡，“將”登，詩人在迷茫中仍欲有所作為，然而冰“塞”川，雪“滿”山，前路都被堵死，要讀出一種滯塞、惆悵與悲慨的感情。這兩句前面四個(gè)字含有希望，是昂揚(yáng)的，但后面三個(gè)字是低沉失落的。④“閑來”兩句，是充滿希望的暢想，比較輕快，讀的時(shí)候目光朝向遠(yuǎn)方，心境漸趨開闊。⑤“行路難，行路難”，反復(fù)中帶著強(qiáng)烈的悲憤，三字短句，直抒胸臆，與七字長句形成反差，要讀出一種無望的艱難與痛苦。“多歧路，今安在？”又是一種迷惘。⑥“長風(fēng)”兩句，充滿堅(jiān)定的信念，再次抬起頭來，望向遠(yuǎn)方，情緒飽滿，樂觀而滿含希冀?！缎新冯y》語言高華，自然流暢，音節(jié)高亢，又抑揚(yáng)宛轉(zhuǎn)。形象鮮明突出，悲歌慷慨，于抑郁中沖出了奔放不羈的豪情。讀的時(shí)候，要注意其感情的復(fù)雜多變。2.分組標(biāo)出另兩首詩詞的押韻、節(jié)奏，想象表情和動(dòng)作的設(shè)計(jì)，思考設(shè)計(jì)理由。男生女生完成《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》完成《水調(diào)歌頭》朗讀交流，互相評點(diǎn)。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。懷舊空吟/聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似/爛柯人。沉舟側(cè)畔/千帆過，病樹前頭/萬木春。今日聽君/歌一曲，暫憑杯酒/長精神。整首詩壓“en”韻。①首聯(lián)“凄涼”與“棄置”含義互見，被棄置于凄涼之地二十三年之久，慘淡之至。朗讀時(shí)調(diào)子宜低沉，目光下視。②頷聯(lián)“聞笛賦”和“爛柯人”兩個(gè)典故，大有滄海桑田之意味，帶有傷感與思念，語調(diào)依然低沉。③頸聯(lián)“沉舟”“病樹”與“千帆過”“萬木春”形成強(qiáng)烈反差，兩句都是先低沉后昂揚(yáng)，目光平視，望向遠(yuǎn)方。表情是振奮的。可帶有揚(yáng)起的手勢。④尾聯(lián)節(jié)奏宜加快，詩人從傷感的情緒中完全走出，精神為之一振。情緒是樂觀的，讀時(shí)目光明亮，帶著希冀，頭部昂起來。水調(diào)歌頭明月/幾時(shí)/有，把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)有恨，何事/長向/別時(shí)圓？人/有悲歡/離合，月/有陰晴/圓缺，此事/古難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。整首詞上闋壓“iɑn”韻，下闋壓“uɑn”韻。①上闋以問天發(fā)端，目光望向寰宇深邃之處，充滿對月宮的憧憬之情。之后轉(zhuǎn)念間，恐“高處不勝寒”，而又轉(zhuǎn)向人間，目光撤回，平視前方，情緒變得平和而富有溫情。②下闋順著月光移動(dòng)的軌跡，仿佛窺探詞人，目光移動(dòng)處，最終定格在“無眠”之人，陷入深思。轉(zhuǎn)而又問月，“何事長向別時(shí)圓”，質(zhì)詢中帶著幽怨，然而又是轉(zhuǎn)念，因轉(zhuǎn)念而豁達(dá)，因豁達(dá)而樂觀，心生美好祝愿，誦讀時(shí)神情漸趨舒緩，眼含柔情。手勢打開，仿佛擁抱整個(gè)世界