2024九年級英語下冊 Module 7 English for you and meUnit 3 Language in use教學設(shè)計（新版）外研版

2024九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse教學設(shè)計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級英語下冊Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse。本節(jié)課主要內(nèi)容為日常對話交流，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握日常交流中的常用句型和詞匯。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：本節(jié)課主要學習與日常交流相關(guān)的詞匯，如：offer,suggest,agreement等。

2.句型：學生將學習如何提出建議、表達同意和不同意等日常交流中的句型，如：-Howabout...?/Whatabout...?-I'dliketo...,ifthat'sOK.-I'msorry,but...-Iagreewithyou./Idon'tagreewithyou.

3.對話：本節(jié)課的對話場景為朋友們在討論周末計劃，學生通過聽力和閱讀對話，掌握日常交流的技巧。

4.語法：本節(jié)課主要復習一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，學生需掌握這兩種時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運用到日常交流中。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行日常交流，提高英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠運用所學的詞匯和句型進行日常交流，提高英語口語表達能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。同時，學生將能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習慣，增強文化意識。通過參與課堂討論和互動，學生將能夠提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。此外，學生將通過自主學習和合作學習，提高學習能力，掌握有效的學習策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了九年級英語下冊前幾個模塊的基礎(chǔ)詞匯、語法和日常交流句型。他們對英語的基本語法結(jié)構(gòu)、日常用語和聽力理解能力應該有一定的掌握。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并能夠識別和運用這兩種時態(tài)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生通常對實用性強的英語知識感興趣，特別是與日常生活密切相關(guān)的交流技巧。他們在學習過程中可能具有較強的邏輯思維能力和團隊合作能力，喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。同時，部分學生可能對聽力理解和口語表達有一定的自信，而另一些學生可能更擅長閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一些新詞匯的理解和運用不夠熟練，需要通過多次練習來鞏固。其次，一些學生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在問題，需要教師的指導和糾正。此外，學生在實際運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行對話時，可能會出現(xiàn)時態(tài)錯誤和語法不準確的情況。因此，教師需要提供充足的練習機會和反饋，幫助他們克服這些困難。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務型教學法和合作學習法相結(jié)合的教學方法。講授法用于講解新詞匯和語法知識，交際法用于培養(yǎng)學生的口語交流能力，任務型教學法通過實際任務引導學生運用所學知識，合作學習法鼓勵學生相互討論和幫助，促進團隊合作和思維碰撞。

2.設(shè)計具體的教學活動：

a.導入：教師通過播放一段關(guān)于朋友聚會討論周末計劃的視頻，引起學生對日常交流的興趣，并引導學生預測對話內(nèi)容。

b.新課呈現(xiàn)：教師展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，通過圖片、實物和身體語言等輔助手段，幫助學生理解和記憶。

c.交際練習：學生分組進行角色扮演，模擬日常交流場景，如提出建議、表達同意和不同意等，教師巡回指導并提供反饋。

d.任務完成：學生分組完成一項合作任務，如策劃一次班級活動，要求使用所學詞匯和句型進行交流和協(xié)商，教師觀察學生的交流過程并給予評價。

e.總結(jié)與復習：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，通過趣味小游戲鞏固知識，并提供課后作業(yè)，要求學生進行進一步的練習和應用。

3.確定教學媒體和資源的使用：本節(jié)課將充分利用多媒體教學資源，包括PPT、視頻和在線工具等。PPT用于展示新詞匯和句型，視頻用于提供真實的語言環(huán)境，在線工具則用于輔助學生進行自主學習和合作交流。此外，教師還準備了一些實物和圖片等輔助教具，以增加課堂的趣味性和互動性。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Module7EnglishforyouandmeUnit3Languageinuse》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要提出建議或表達同意和不同意的情況？”比如，你們周末計劃去哪里玩，朋友們提出了不同的建議，你該如何表達你的想法？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常交流的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常交流的基本概念。日常交流是人們在日常生活中進行溝通和互動的過程。它包括提出建議、表達同意和不同意等常用句型。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在日常交流中如何提出建議、表達同意和不同意等情景。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。對于這部分難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與日常交流相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示提出建議、表達同意和不同意等日常交流句型的使用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“日常交流在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了日常交流的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對提出建議、表達同意和不同意等日常交流句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地使用本節(jié)課所學的詞匯，如“suggest,”“offer,”“agreement,”等相關(guān)詞匯，并在實際交流中正確運用。

2.語法應用：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行日常交流，并能夠正確區(qū)分和運用這兩種時態(tài)。

3.日常交流：學生將掌握在日常交流中提出建議、表達同意和不同意等常用句型，如“-Howabout...?/Whatabout...?-I'dliketo...,ifthat'sOK.-I'msorry,but...-Iagreewithyou./Idon'tagreewithyou.”，并能夠在真實場景中進行運用。

4.聽力理解：通過聽力練習和對話分析，學生的聽力理解能力將得到提高，能夠更好地理解日常交流中的口語表達和語調(diào)。

5.口語表達：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力將得到鍛煉和提升，能夠更加自信地用英語進行日常交流。

6.文化意識：學生將能夠理解并尊重不同文化背景下的交流習慣，增強文化意識，提高跨文化交際能力。

7.學習策略：學生將掌握一些有效的學習策略，如自主學習、合作學習等，能夠更好地進行英語學習。

8.合作能力：通過小組討論和合作任務，學生的團隊合作能力和協(xié)商能力將得到提升，能夠更好地與他人合作完成任務。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的答案。

A.Howaboutgoingtotheparkforawalk?

B.I'dliketogotothepark,ifthat'sOK.

C.I'msorry,butIdon'tagreewithyouridea.

D.Iagreewithyou.Let'sgotothepark.

答案：B

2.例題二：完成句子，使用一般現(xiàn)在時。

A.She______(go)tothemovieseveryweekend.

B.They______(watch)sportsonTVeveryevening.

C.He______(eat)healthyfoodeveryday.

答案：A.goes;B.watch;C.eats

3.例題三：完成句子，使用一般過去時。

A.Yesterday,I______(meet)myfriendsatthelibrary.

B.We______(visit)ahistoricalmuseumlastweek.

C.She______(like)thisbook,butnowshe______(notlike)it.

答案：A.met;B.visited;C.liked;didnotlike

4.例題四：根據(jù)對話內(nèi)容，填入適當?shù)脑~匯。

A.PersonA:______youliketogoswimmingwithme?

PersonB:______,butIhavetodomyhomeworkfirst.

答案：A.Would;B.Iwould,but

5.例題五：根據(jù)對話內(nèi)容，改寫句子。

A.PersonA:Let'sgotothebeachthisweekend.

PersonB:That'sagoodidea.______wemeetattheparkandthendecide?

答案：A.Howabout

這些例題涵蓋了本節(jié)課的重點詞匯和句型，通過講解和練習這些例題，學生能夠更好地理解和運用所學知識。您可以根據(jù)需要繼續(xù)添加更多例題，以豐富您的教學內(nèi)容。八、板書設(shè)計①重點詞匯：suggest,offer,agreement,Howabout...?,Whatabout...?,I'dliketo...,ifthat'sOK,I'msorry,but...,Iagreewithyou.,Idon'tagreewithyou.

②重點句型：-Howabout...?/Whatabout...?-I'dliketo...,ifthat'sOK.-I'msorry,but...-Iagreewithyou./Id