初中校園欺凌班會教學(xué)友誼培養(yǎng)設(shè)計

初中校園欺凌班會教學(xué)友誼培養(yǎng)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌班會教學(xué)友誼培養(yǎng)設(shè)計教材分析《道德與法治》八年級下冊第二單元“我們向往公平”，其中第四課“我們受法律特殊保護(hù)”，著重介紹了未成年人的法律保護(hù)以及如何在校園生活中維護(hù)自己的權(quán)益。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌的嚴(yán)重性，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并通過法律知識教育，培養(yǎng)學(xué)生在面對欺凌時保護(hù)自己和他人權(quán)益的意識。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計將圍繞以下幾個核心要點(diǎn)展開：

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌對受害者及周圍人的影響

3.友誼的重要性和價值

4.法律保護(hù)未成年人權(quán)益的相關(guān)條款

5.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧

課程將通過小組討論、情景模擬、視頻觀看、案例分析等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實踐能力，提升他們解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提升自我保護(hù)意識和能力。

2.認(rèn)識友誼的重要性，學(xué)會尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.掌握法律知識，了解未成年人權(quán)益保護(hù)的相關(guān)條款，增強(qiáng)法治觀念。

4.學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，提高解決實際問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使其能夠積極參與社會公益活動，維護(hù)公平正義。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們正值青春期，身心發(fā)展迅速，開始具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識和道德觀念，對校園欺凌有一定的了解。但他們在實際應(yīng)用這些知識處理問題時，可能會因為經(jīng)驗不足而遇到困難。

學(xué)生的能力方面，他們具備一定的溝通能力，但在解決復(fù)雜問題時，可能需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、表達(dá)和合作。在自主學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對于部分內(nèi)容可能需要老師的引導(dǎo)和督促。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有正義感，關(guān)心同學(xué)，但部分學(xué)生可能因為性格原因，不愿意介入校園欺凌事件，害怕遭受報復(fù)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，勇于維護(hù)公平正義。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生有的可能存在上課走神、作業(yè)應(yīng)付等現(xiàn)象，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過程中，需要老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對不同學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握課程內(nèi)容，提高實際應(yīng)用能力。同時，通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過引入真實的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的問題解決能力。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們分享自己的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、傾聽他人意見和尊重他人觀點(diǎn)的能力。

（3）情景模擬法：創(chuàng)設(shè)模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身參與，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)法律知識和道德觀念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解國家相關(guān)法律法規(guī)，拓寬他們的知識視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)材料：分發(fā)相關(guān)教材、文章等紙質(zhì)材料，讓學(xué)生在閱讀中獲取知識，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和思維能力。

（5）在線互動平臺：利用在線互動平臺，進(jìn)行課堂提問、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的問題。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、類型和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹校園欺凌對受害者及周圍人的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌問題的嚴(yán)重性和法律知識的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌問題在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌案例分析的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-法律知識普及讀物：推薦學(xué)生閱讀《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律文本，以便更深入地了解法律對未成年人權(quán)益的保護(hù)。

-校園欺凌心理影響研究：提供相關(guān)學(xué)術(shù)論文或研究報告，讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者心理健康的影響，以及如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)和援助。

-校園欺凌預(yù)防教育教材：推薦使用教育部或相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)出版的校園欺凌預(yù)防教育教材，以全面了解校園欺凌的防范措施。

-社會公益活動資源：介紹一些反對校園欺凌的社會公益活動，如公益廣告、志愿者服務(wù)等，鼓勵學(xué)生參與，提高社會責(zé)任感。

2.拓展建議

-開展校園欺凌問卷調(diào)查：學(xué)生可以自行設(shè)計問卷，對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，了解校園欺凌在本校的發(fā)生情況，為學(xué)校的防治工作提供實際數(shù)據(jù)支持。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片，如《欺凌者》、《無聲的暴力》等，通過真實案例的展示，加深學(xué)生對校園欺凌問題的認(rèn)識。

-組織參觀法院或警察局：安排學(xué)生參觀法院或警察局，了解法律程序和執(zhí)法過程，讓學(xué)生更加直觀地感受法律的權(quán)威和作用。

-開展角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生學(xué)會如何正確應(yīng)對欺凌行為，提高自我保護(hù)能力。

-撰寫反思日記：鼓勵學(xué)生在課后撰寫反思日記，記錄自己在課堂學(xué)習(xí)中的收獲、感悟以及對校園欺凌問題的思考。

-參與線上論壇討論：引導(dǎo)學(xué)生參與關(guān)于校園欺凌問題的線上論壇討論，與他人分享觀點(diǎn)，拓寬視野，提高思辨能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的基本概念、類型和影響，以及法律知識在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌中的重要作用。通過案例分析，我們深入了解了校園欺凌對受害者及周圍人的傷害，以及如何在實際生活中運(yùn)用法律知識保護(hù)自己和他人的權(quán)益。希望同學(xué)們能夠認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性，樹立正確的價值觀，勇于維護(hù)公平正義。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題

（1）校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，某些學(xué)生對其他學(xué)生實施的、____的行為。

A.偶然的

B.惡意的

C.簡單的

D.友好的

（2）以下哪種行為不屬于校園欺凌？

A.言語侮辱

B.身體攻擊

C.社交排斥

D.幫助同學(xué)

2.簡答題

請簡述校園欺凌對受害者和周圍人的影響。

3.案例分析題

假設(shè)你是一名校園欺凌的目擊者，請你描述一下你會如何應(yīng)對這種情況，并說明理由。

4.應(yīng)用題

請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的法律知識，設(shè)計一個預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方案，包括具體措施和實施步驟。板書設(shè)計①校園欺凌的定義與類型

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，某些學(xué)生對其他學(xué)生實施的惡意行為。

-類型：言語侮辱、身體攻擊、社交排斥等。

②校園欺凌的影響

-對受害者的影響：心理創(chuàng)傷、自卑、社交恐懼等。

-對周圍人的影響：恐懼、焦慮、擔(dān)憂等。

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識：了解法律知識、學(xué)習(xí)應(yīng)對技巧等。

-建立和諧人際關(guān)系：尊重他人、關(guān)心他人、積極參與社交活動等。

④友誼的重要性

-友誼的價值：提供情感支持、增強(qiáng)自信心、促進(jìn)個人成長等。

⑤法律知識在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌中的作用

-法律知識的應(yīng)用：了解法律條款、運(yùn)用法律保護(hù)自身權(quán)益等。

⑥學(xué)生小組討論的主題

-預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的創(chuàng)新性想法或建議。

八、板書設(shè)計

①校園欺凌的定義與類型

②校園欺凌的影響

③預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

④友誼的重要性

⑤法律知識在預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌中的作用

⑥學(xué)生小組討論的主題反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：通過引入真實的校園欺凌案例，使學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，激發(fā)他們的思考和討論。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.角色扮演活動：通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身參與，學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法和技巧，提高他們的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對課程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。

2.學(xué)生反饋不充分：在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的反饋和提問不夠充分，可能是