七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案2（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。這部分內(nèi)容是七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.肺的結(jié)構(gòu)和功能：介紹肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如肺泡、肺泡壁和毛細(xì)血管等，以及肺的功能，如氣體交換等。

2.肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換：講解氣體交換的原理，包括氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散過程。

3.呼吸運(yùn)動(dòng)：介紹呼吸運(yùn)動(dòng)的原理，包括吸氣和呼氣過程，以及呼吸肌的作用。

4.人體呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)：講解人體呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，如呼吸頻率、呼吸深度等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物的基本知識(shí)，對(duì)細(xì)胞、組織、器官等概念有了一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也有呼吸運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換，使學(xué)生能夠理解人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，建立正確的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生命活動(dòng)的復(fù)雜性和人體生理功能的協(xié)調(diào)性。

2.科學(xué)思維：通過分析肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、推理等方法進(jìn)行科學(xué)探究。

3.科學(xué)探究：通過觀察呼吸運(yùn)動(dòng)的過程，使學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)儀器進(jìn)行觀察和探究，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過學(xué)習(xí)人體呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，使學(xué)生能夠理解呼吸系統(tǒng)對(duì)維持人體生命活動(dòng)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了生物學(xué)科中的一些基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，并對(duì)人體生理功能有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)肺內(nèi)的氣體交換過程的理解不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探究問題。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的推理和分析能力，能夠通過邏輯推理和科學(xué)方法來解決問題。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的人體生理過程感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)；另一部分學(xué)生可能需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理，提高學(xué)習(xí)效率。此外，部分學(xué)生在課堂上可能較為內(nèi)向，不敢積極發(fā)言，這可能影響他們的學(xué)習(xí)積極性和表達(dá)能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師應(yīng)從簡(jiǎn)單的例子入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解肺內(nèi)的氣體交換過程。通過與生活實(shí)際的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和分析能力。通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3.針對(duì)學(xué)生的興趣和需求，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解肺內(nèi)的氣體交換過程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

4.針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的情況，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提醒他們按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)他們克服困難，提高學(xué)習(xí)信心。

5.針對(duì)學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，教師應(yīng)營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第二節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便于教師查閱和準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括肺的結(jié)構(gòu)圖、肺泡與毛細(xì)血管的示意圖、氣體交換的動(dòng)畫等。通過多媒體資源的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解肺內(nèi)的氣體交換過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性?？赡苄枰膶?shí)驗(yàn)器材包括顯微鏡、肺模型、呼吸機(jī)等。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)檢查器材的功能和安全性，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、白板筆等教學(xué)工具，以便于教師展示和講解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，確保每位學(xué)生都有寫字的空間和工具，如筆記本和筆。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。通過學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見。通過教學(xué)反饋表，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，以便于調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，包括對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的詳細(xì)介紹。教師可以根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)書進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的組織。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“肺內(nèi)的氣體交換”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解肺內(nèi)的氣體交換知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“肺內(nèi)的氣體交換”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“肺內(nèi)的氣體交換”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解肺內(nèi)的氣體交換知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣體交換技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)氣體交換知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解肺內(nèi)的氣體交換知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣體交換技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解肺內(nèi)的氣體交換知識(shí)點(diǎn)，掌握氣體交換技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“肺內(nèi)的氣體交換”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“肺內(nèi)的氣體交換”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的肺內(nèi)的氣體交換知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》第10章：氣體交換與呼吸

-《生物探索》雜志第3期：肺內(nèi)氣體交換的奧秘

-《生命科學(xué)》第20章：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

-《科學(xué)美國(guó)人》雜志：呼吸系統(tǒng)與健康

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究肺泡內(nèi)的氣體交換過程：通過查閱資料，了解肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳的交換機(jī)制，并嘗試解釋這一過程。

-研究呼吸系統(tǒng)的疾?。和ㄟ^查閱資料，了解常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如肺炎、哮喘等，并分析其發(fā)病原因和治療方法。

-探索人體呼吸系統(tǒng)的進(jìn)化：通過查閱資料，了解人體呼吸系統(tǒng)的進(jìn)化歷程，探討呼吸系統(tǒng)在不同物種中的結(jié)構(gòu)和功能差異。

-研究呼吸運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響：通過查閱資料，了解呼吸運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的積極影響，如提高心肺功能、降低壓力等。

3.組織課外活動(dòng)：

-參觀醫(yī)院呼吸科：組織學(xué)生參觀醫(yī)院的呼吸科，了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷和治療方法，增進(jìn)對(duì)呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-舉辦呼吸健康講座：邀請(qǐng)呼吸科醫(yī)生或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦呼吸健康的講座，提高學(xué)生對(duì)呼吸健康的重視。

-開展呼吸運(yùn)動(dòng)比賽：組織學(xué)生開展呼吸運(yùn)動(dòng)比賽，如深呼吸、腹式呼吸等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高呼吸運(yùn)動(dòng)的興趣。

4.推薦相關(guān)課程和資源：

-生物課程：推薦學(xué)生參加生物課程，深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，提高對(duì)呼吸系統(tǒng)的理解。

-在線教育資源：推薦學(xué)生訪問在線教育資源，如KhanAcademy、Coursera等，學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的相關(guān)課程。

-科學(xué)雜志和期刊：推薦學(xué)生閱讀科學(xué)雜志和期刊，如《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等，了解最新的呼吸系統(tǒng)研究進(jìn)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、動(dòng)畫等直觀的媒體資源，幫助學(xué)生更生動(dòng)地理解肺內(nèi)的氣體交換過程。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等合作學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的參與度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.實(shí)踐與理論結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.課堂氛圍不夠活躍：學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏積極發(fā)言和討論的氛圍。

2.實(shí)驗(yàn)器材不足：實(shí)驗(yàn)器材的缺乏影響了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，影響了教學(xué)效果。

3.作業(yè)布置不夠個(gè)性化：作業(yè)布置過于統(tǒng)一，沒有考慮學(xué)生的不同需求和能力，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂氛圍：通過組織課堂活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論等方式，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。

2.增加實(shí)驗(yàn)器材：與學(xué)校或相關(guān)部門溝通，爭(zhēng)取更多的實(shí)驗(yàn)器材支持，確保學(xué)生有足夠的實(shí)驗(yàn)資源。

3.個(gè)性化作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，布置不同難度的作業(yè)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體生理學(xué)》第10章：氣體交換與呼吸

-閱讀材料：《生物探索》雜志第3期：肺內(nèi)氣體交換的奧秘

-閱讀材料：《生命科學(xué)》第20章：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

-閱讀材料：《科學(xué)美國(guó)人》雜志：呼吸系統(tǒng)與健康

-視頻資源：《人體生理學(xué)》系列視頻：氣體交換與呼吸

-視頻資源：《生物探索》系列視頻：肺內(nèi)氣體交換的奧秘

-視頻資源：《生命科學(xué)》系列視頻：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

-視頻資源：《科學(xué)美國(guó)人》系列視頻：呼吸系統(tǒng)與健康

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主閱讀以上推薦的材料，深入理解肺內(nèi)的氣體交換過程。

-學(xué)生應(yīng)觀看以上推薦的視頻資源，直觀地了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提出問題，向教師尋求解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生應(yīng)嘗試結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考呼吸系統(tǒng)與健康的關(guān)系。

-學(xué)生應(yīng)撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)自己的理解和體會(huì)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展活動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步提高對(duì)肺內(nèi)氣體交換過程的理解和掌握。板書設(shè)計(jì)①肺的結(jié)構(gòu)和功能

-肺泡

-肺泡壁

-毛細(xì)血管

-氣體交換

②肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換

-氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散

-氧氣進(jìn)入血液

-二氧化碳進(jìn)入肺泡

③呼吸運(yùn)動(dòng)

-吸氣

-呼氣

-呼吸肌的作用

④人體呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

-呼吸頻率

-呼吸深度

-調(diào)節(jié)機(jī)制

九、板書設(shè)計(jì)

①肺的結(jié)構(gòu)和功能

-肺泡

-肺泡壁

-毛細(xì)血管

-氣體交換

②肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換

-氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散

-氧氣進(jìn)入血液

-二氧化碳進(jìn)入肺泡

③呼吸運(yùn)動(dòng)

-吸氣

-呼氣

-呼吸肌的作用

④人體呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

-呼吸頻率

-呼吸深度

-調(diào)節(jié)機(jī)制

九、板書設(shè)計(jì)

①肺的結(jié)構(gòu)和功能

-肺泡

-肺泡壁

-毛細(xì)血管

-氣體交換

②肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換

-氧氣和二氧化碳的擴(kuò)散

-氧氣進(jìn)入血液

-二氧化碳進(jìn)入肺泡

③呼吸運(yùn)動(dòng)

-吸氣

-呼氣

-呼吸肌的作用

④人體呼吸系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

-呼吸頻率

-呼吸深度

-調(diào)節(jié)機(jī)制作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材