七年級生物下冊 4.13.2預防傳染病教案 （新版）北師大版

七年級生物下冊4.13.2預防傳染病教案（新版）北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.13.2預防傳染病教案（新版）北師大版教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版七年級生物下冊第4.13.2節(jié)，主要涉及預防傳染病的知識。教材內容圍繞傳染病的概念、特點、傳播途徑以及預防措施等方面進行闡述。具體內容包括：

1.傳染病的定義：傳染病是由病原體（如細菌、病毒、寄生蟲等）引起的，能夠在生物之間傳播的疾病。

2.傳染病的特點：傳染病具有傳染性、流行性和季節(jié)性等特點。傳染性指的是疾病可以通過病原體在生物之間傳播；流行性指的是傳染病在一定范圍內的人群中廣泛傳播；季節(jié)性指的是某些傳染病在特定季節(jié)更容易發(fā)生。

3.傳播途徑：傳染病可以通過直接傳播、間接傳播和空氣傳播等多種途徑傳播。直接傳播指的是病原體通過接觸、傷口等直接傳播給他人；間接傳播指的是病原體通過媒介生物（如蚊子、蒼蠅等）或物品（如衣物、餐具等）傳播給他人；空氣傳播指的是病原體通過呼吸道進入空氣中，被他人吸入而傳播。

4.預防措施：預防傳染病的方法主要包括控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群。控制傳染源指的是采取措施消滅或減少病原體的數(shù)量，如隔離病患、消毒物品等；切斷傳播途徑指的是阻止病原體通過各種途徑傳播，如戴口罩、勤洗手等；保護易感人群指的是提高個體對傳染病的抵抗力，如接種疫苗、加強鍛煉等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。

1.生命觀念：通過學習傳染病的相關知識，使學生能夠理解生命的脆弱性和生命的可貴性，培養(yǎng)對生命的尊重和關愛。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學的方法和思維方式來分析問題、解決問題的能力，如通過觀察、實驗、推理等方法來理解傳染病的特點和傳播途徑。

3.科學探究：培養(yǎng)學生主動探究、積極思考的科學精神，如通過小組合作、討論等方式，引導學生主動探索傳染病的預防措施。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對待科學的態(tài)度，如培養(yǎng)學生的批判性思維、勇于嘗試和堅持不懈的精神，使學生在面對未知和困難時能夠保持積極和樂觀的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.傳染病的概念、特點、傳播途徑和預防措施。

2.掌握控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群的預防策略。

難點：

1.理解傳染病傳播途徑的多樣性及其實際應用。

2.運用科學思維和探究方法分析傳染病的預防措施。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示傳染病的實例，幫助學生直觀理解傳染病的概念和特點。

2.設計互動討論環(huán)節(jié)，讓學生通過小組合作，共同探討不同傳染病的傳播途徑和預防措施，增強學生的實踐操作能力。

3.創(chuàng)設情境模擬，讓學生扮演不同角色，如患者、醫(yī)生等，親身體驗并理解預防傳染病的重要性，提高學生的參與度和積極性。

4.針對難點內容，引導學生進行深入思考和討論，如通過提出問題引導學生思考不同傳播途徑的實際情況，鼓勵學生提出自己的見解和解決方案。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、模型等。

2.課程平臺：北師大版七年級生物下冊教材、電子教案、在線測試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：傳染病相關視頻、圖片、案例分析、網絡文章等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實驗操作、互動提問、在線交流等。

5.教輔材料：學習指導書、練習題、案例分析題、小組合作任務等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供傳染病相關視頻、圖片和案例分析，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題，如“傳染病是如何傳播的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和思維導圖。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、閱讀文章，理解傳染病的基本概念。

-思考預習問題：學生記錄自己對傳染病傳播途徑的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立思考，初步構建知識框架。

-信息技術手段：在線平臺促進資源共享和監(jiān)控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個傳染病案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解傳染病的傳播途徑和預防措施。

-組織課堂活動：小組討論不同傳染病的預防策略，進行角色扮演模擬預防措施的實施。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考并記錄關鍵信息。

-參與課堂活動：學生分組討論，提出自己的預防措施想法，參與角色扮演。

-提問與討論：學生針對不懂的問題進行提問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解傳染病知識，幫助學生深入學習。

-實踐活動法：角色扮演等活動使學生在實踐中掌握預防措施。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解傳染病知識，掌握預防措施的實施。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計課后作業(yè)，如制作關于預防傳染病的宣傳海報。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于傳染病預防的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示對預防傳染病的理解。

-拓展學習：學生查閱推薦資源，進一步探索傳染病預防的知識。

-反思總結：學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結所學知識和技能。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，鞏固知識。

-反思總結法：學生總結學習過程，提高自我認知。

作用與目的：

-鞏固學生對傳染病知識的掌握，強化應用能力。

-通過拓展學習，提升學生的知識深度和思維廣度。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進策略。教學資源拓展1.拓展資源：

-疾病防控中心網站：提供國內外傳染病防控最新動態(tài)、預防知識、疫情報告等信息。

-科普書籍：《傳染病與流行病學原理》、《傳染病預防與控制》等。

-學術論文：閱讀有關傳染病傳播模型、預防策略的研究論文，了解學術前沿。

-公共衛(wèi)生雜志：如《美國公共衛(wèi)生雜志》、《中華預防醫(yī)學雜志》等，提供公共衛(wèi)生領域的最新研究成果和實踐經驗。

-在線課程：推薦國內外大學的開放課程，如“傳染病學”、“公共衛(wèi)生概論”等，供有興趣深入學習的學生選用。

2.拓展建議：

-傳染病案例分析：讓學生搜集不同傳染病案例，分析其傳播途徑、預防措施等，提高學生的實際應用能力。

-傳染病知識競賽：組織班級或學校范圍的傳染病知識競賽，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

-預防傳染病宣傳活動：鼓勵學生參與制作宣傳海報、宣傳視頻等，提高同學們對預防傳染病的意識。

-參觀公共衛(wèi)生機構：如疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所等，讓學生了解公共衛(wèi)生工作的實際情況。

-研究性學習項目：鼓勵學生申報研究性學習項目，深入研究傳染病預防的某個方面，如疫苗研發(fā)、防控措施等。

-學術講座或研討會：邀請公共衛(wèi)生領域的專家或學者來校進行講座或研討會，分享最新的研究成果和經驗。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學生學習效果的鞏固和檢測，本題型以探究題和應用題為主，具體題型如下：

題型1：案例分析題

案例：小明最近發(fā)燒、咳嗽，媽媽帶他去看了醫(yī)生。醫(yī)生說小明可能得了流感，建議他回家休息，多喝水，注意保暖。

問題：根據(jù)這個案例，列出預防流感的方法。

答案：預防流感的方法包括：勤洗手、戴口罩、保持室內通風、避免去人多的公共場所、接種流感疫苗等。

題型2：探究題

問題：請你調查一下你們班級同學接種流感疫苗的情況，并分析為什么有些人容易得流感。

答案：通過調查發(fā)現(xiàn)，班上有30%的同學接種了流感疫苗，這些人中得流感的較少。而未接種的同學中，有50%的人得了流感。分析原因可能是接種流感疫苗可以提高人體的免疫力，減少感染流感的幾率。

題型3：應用題

問題：假設你所在的社區(qū)即將開展流感疫苗接種活動，請你為宣傳活動設計三個宣傳標語。

答案：宣傳標語1：“流感疫苗，守護健康”；宣傳標語2：“接種疫苗，預防流感”；宣傳標語3：“共同防御流感，共建健康社區(qū)”。

題型4：探究與實踐題

問題：請你結合本節(jié)課所學內容，為學校設計一個預防傳染病的宣傳周活動方案。

答案：活動方案包括以下內容：

1.開展傳染病知識講座，邀請專家講解傳染病的預防知識。

2.制作傳染病預防宣傳海報，張貼于校園顯眼位置。

3.組織傳染病預防知識競賽，提高學生預防傳染病的意識。

4.開展健康生活方式主題活動，如適量運動、勤洗手等。

題型5：觀點論述題

問題：請你論述接種流感疫苗的必要性。

答案：接種流感疫苗的必要性體現(xiàn)在以下幾點：

1.流感疫苗可以提高人體的免疫力，減少感染流感的幾率。

2.接種疫苗有助于保護易感人群，如老人、小孩和免疫力低下的人群。

3.接種疫苗有助于控制流感病毒的傳播，從而維護公共衛(wèi)生安全。板書設計1.傳染病