一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 課文2 7 青蛙寫(xiě)詩(shī)教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課文27青蛙寫(xiě)詩(shī)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課文2《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的新人教版教材。該課文以趣味故事形式，介紹了一只青蛙通過(guò)自己的努力和創(chuàng)造力寫(xiě)成一首詩(shī)的過(guò)程。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)知、詞匯積累和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂(lè)趣，并培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解課文，提高閱讀興趣，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言組織和創(chuàng)造能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握課文中的生字詞，理解并運(yùn)用描述青蛙和詩(shī)歌創(chuàng)作的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文字書(shū)寫(xiě)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠從課文中感受到詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)句，提升審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的精神，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到努力和創(chuàng)造的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備基本的漢字識(shí)別和讀寫(xiě)能力，掌握了一些簡(jiǎn)單的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。此外，通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，他們對(duì)童話、詩(shī)歌等文學(xué)形式有了一定的了解和感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)趣味性、故事性的內(nèi)容有較高的興趣，他們喜歡參與互動(dòng)、游戲式的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、繪畫(huà)等方面表現(xiàn)出了不同的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的善于聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：一是生字詞的記憶和運(yùn)用，如一些形近字、難寫(xiě)字；二是理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)技巧，對(duì)詩(shī)歌的形式和韻律掌握不足；三是學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能缺乏想象力和自信心，不知道如何表達(dá)自己的想法。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體資源：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解課文內(nèi)容，突出詩(shī)歌的韻律美和意境，幫助學(xué)生理解青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究：分析課文中的青蛙寫(xiě)詩(shī)案例，引導(dǎo)學(xué)生探討創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)新思維和堅(jiān)持不懈的精神。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)詩(shī)歌創(chuàng)作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的青蛙角色，通過(guò)表演的形式，體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程，提高學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如填空、接龍等，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-游戲：設(shè)計(jì)詩(shī)歌知識(shí)問(wèn)答、詩(shī)歌接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的詩(shī)歌作品進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT課件，包含課文內(nèi)容、生字詞、詩(shī)歌創(chuàng)作技巧等，輔助教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容和詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程。

-在線工具：利用電子白板、網(wǎng)絡(luò)資源等在線工具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生查閱資料和進(jìn)行創(chuàng)作。

-教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)生字詞、詩(shī)歌創(chuàng)作提示等教學(xué)卡片，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道詩(shī)歌是怎么創(chuàng)作出來(lái)的嗎？詩(shī)歌在我們的生活中有什么作用？”

展示一些兒童詩(shī)歌的圖片或動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和創(chuàng)作原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括詩(shī)歌的主要組成元素如韻律、節(jié)奏等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和創(chuàng)作方法。

過(guò)程：

分析課文中青蛙寫(xiě)詩(shī)的案例，詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)案例對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用想象力和語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)作詩(shī)歌。

小組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)歌創(chuàng)作的未來(lái)發(fā)展或個(gè)人創(chuàng)作體會(huì)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌創(chuàng)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及創(chuàng)作方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)作方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一首小詩(shī)，主題自選，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.漢字知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：本節(jié)課涉及的生字詞，如“青”、“蛙”、“寫(xiě)”、“詩(shī)”等。

-拼音：學(xué)習(xí)生字詞的拼音，掌握正確的發(fā)音。

-筆畫(huà)和筆順：學(xué)習(xí)生字詞的筆畫(huà)和筆順，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力。

-形近字辨析：區(qū)分形近字，如“青”與“清”、“蛙”與“娃”等。

2.課文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙寫(xiě)詩(shī)的故事情節(jié)：理解課文內(nèi)容，掌握青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程。

-詩(shī)歌的特點(diǎn)：了解詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意境等基本特點(diǎn)。

-想象力和創(chuàng)新思維：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

3.語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)習(xí)課文中的形容詞、動(dòng)詞等詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-句子結(jié)構(gòu)：分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，掌握簡(jiǎn)單句、復(fù)合句等表達(dá)方式。

-修辭手法：了解課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)作知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌創(chuàng)作方法：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本創(chuàng)作方法，如押韻、對(duì)仗等。

-創(chuàng)作思路：?jiǎn)l(fā)學(xué)生從生活、自然、想象等方面尋找創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

5.思維發(fā)展知識(shí)點(diǎn)：

-分析與理解：培養(yǎng)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解故事內(nèi)涵的能力。

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙寫(xiě)詩(shī)過(guò)程中的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的方法。

-合作與交流：通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

6.審美與情感知識(shí)點(diǎn)：

-審美情趣：感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-情感共鳴：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)青蛙寫(xiě)詩(shī)的情感變化。

-情感表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己的情感，提高情感表達(dá)能力。

7.文化傳承知識(shí)點(diǎn)：

-傳統(tǒng)文化認(rèn)知：了解詩(shī)歌在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-文化傳承：培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

-文化創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，融入自己的創(chuàng)新思維，傳承發(fā)展文化。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例分析等，旨在讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本知識(shí)和技巧。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，互動(dòng)交流頻繁。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)生動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)和圖片、視頻展示，成功引起了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了更為全面的認(rèn)識(shí)。在案例分析環(huán)節(jié)，選擇青蛙寫(xiě)詩(shī)的案例，使學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程和特點(diǎn)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在生字詞的記憶和運(yùn)用方面仍有困難，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。其次，學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中，想象力不足，表達(dá)不夠豐富，這提示我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的收獲。他們掌握了詩(shī)歌的基本概念、組成和創(chuàng)作方法，提高了語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和自信心也得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)生字詞的復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的漢字水平。

2.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高詩(shī)歌創(chuàng)作水平。

3.課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.不斷豐富教學(xué)手段，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在明確教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體設(shè)計(jì)如下：

1.教學(xué)目標(biāo)：

-知識(shí)目標(biāo)：掌握生字詞，理解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本概念。

-技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)作方法，提高語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

-情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-詩(shī)歌創(chuàng)作方法：押韻、對(duì)仗等技巧。

-語(yǔ)言表達(dá)：形容詞、動(dòng)詞等詞匯運(yùn)用。

-情感表達(dá)：通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作表達(dá)自己的情感。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

-生字詞的記憶和運(yùn)用。

-詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程中的想象力培養(yǎng)。

4.教學(xué)步驟：

-導(dǎo)入新課：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣。

-詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解：掌握詩(shī)歌的基本概念和創(chuàng)作方法。

-課文案例分析：深入了解詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)和過(guò)程。

-學(xué)生小組討論：探討詩(shī)歌創(chuàng)作的未來(lái)發(fā)展或個(gè)人創(chuàng)作體會(huì)。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性和意義。

5.課后作業(yè)：

-撰寫(xiě)一首小詩(shī)，主題自選，鞏固學(xué)習(xí)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用圖表、示意圖等形式，突出教學(xué)重點(diǎn)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加清晰。同時(shí)，注重板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作基本概念的理解。大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，表明他們對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作有一定的掌握。然而，部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，仍然存在一些困惑，特別是在生字詞的運(yùn)用和詩(shī)歌創(chuàng)作方法方面。

-觀察：我注意到學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中積極參與，表現(xiàn)出較高的合作精神和交流能力。他們能夠圍繞詩(shī)歌創(chuàng)作的主題展開(kāi)討論，提出自己的想法和建議。然而，在創(chuàng)作過(guò)程中，部分學(xué)生的想象力不夠豐富，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)。

-測(cè)試：我設(shè)計(jì)了一些詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成。通過(guò)觀察和批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，但在詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)方面仍有待提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按要求完成作業(yè)，但在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，部分作品存在主題不明確、表達(dá)不流暢等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我在批改時(shí)給出了詳細(xì)的修改意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我挑選了一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，我進(jìn)行了集中講解，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌創(chuàng)作水平。課后作業(yè)1.撰寫(xiě)一首小詩(shī)，主題自選，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，如“青”、“蛙”、“寫(xiě)”、“詩(shī)”等。

2.根據(jù)課文《7青蛙寫(xiě)詩(shī)》的內(nèi)容，用自己的話復(fù)述青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程。

3.結(jié)合自己的感受，談?wù)剬?duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

4.以小組為單位，創(chuàng)作一首以“春天”為主題的詩(shī)歌，要求運(yùn)用押韻、對(duì)仗等技巧。

5.選擇一首自己喜歡的兒童詩(shī)歌，分析其特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.撰寫(xiě)小詩(shī)：要求學(xué)生充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，創(chuàng)作一首富有創(chuàng)意的小詩(shī)。

2.復(fù)述青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程：要求學(xué)生用自己的話描述青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程，鍛煉語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

3.談?wù)剬?duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的感受，分享對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的看法，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.創(chuàng)作以“春天”為主題的詩(shī)歌：要求學(xué)生運(yùn)用押韻、對(duì)仗等技巧，創(chuàng)作一首充滿(mǎn)生機(jī)與活力的春天詩(shī)歌。

5.分析兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法：引導(dǎo)學(xué)生深入分析兒童詩(shī)歌的藝術(shù)特色和創(chuàng)作技巧，提高審美鑒賞能力。

示例題目及答案：

1.撰寫(xiě)小詩(shī)：

題目：《春天的花園》

答案：春天來(lái)了，花園里花兒開(kāi)。

蜜蜂采蜜忙，蝴蝶翩翩飛。

陽(yáng)光明媚照，小朋友們笑哈哈。

2.復(fù)述青蛙寫(xiě)詩(shī)的過(guò)程：

題目：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》

答案：青蛙坐在荷葉上，望著天空想。

突然靈感來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)忙。

詞語(yǔ)跳躍出，韻律美又長(zhǎng)。

青蛙笑哈哈，詩(shī)歌完成啦！

3.談?wù)剬?duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)