7 納米技術就在我們身邊 教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

7納米技術就在我們身邊教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：納米技術就在我們身邊

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設計：

第一課時：

1.導入新課：通過展示生活中常見的納米技術應用實例，引發(fā)學生對納米技術的興趣。

2.講解課文：引導學生學習課文內容，了解納米技術的基本概念和應用領域。

3.課堂討論：組織學生討論納米技術在我們生活中的應用，加深學生對納米技術的認識。

4.課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，強調納米技術與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

第二課時：

1.復習導入：回顧上節(jié)課所學內容，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。

2.知識拓展：介紹我國在納米技術領域的研究成果，激發(fā)學生的民族自豪感。

3.課堂活動：組織學生進行小組討論，探討納米技術在未來的發(fā)展前景。

4.課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，引導學生關注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

課程評價：

1.課后作業(yè)：布置與納米技術相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，評估學生對納米技術的理解和掌握程度。

3.小組討論：評價學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊合作等。

教學目標：

1.讓學生了解納米技術的基本概念和應用領域。

2.培養(yǎng)學生關注科技發(fā)展，增強創(chuàng)新意識。

3.提高學生的課堂參與度和合作能力。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，通過學習納米技術的基本概念和應用，使學生能夠：

1.提高觀察力與想象力，理解并認識到科技發(fā)展對生活的深刻影響；

2.培養(yǎng)學生的信息整理與分析能力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)并探索科學問題；

3.增強學生的團隊合作意識，提高溝通與協(xié)作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；

4.培養(yǎng)學生的科技意識，關注國家科技發(fā)展，激發(fā)民族自豪感，助力學生形成積極向上的人生觀和價值觀。學情分析四年級學生正處于好奇心旺盛、求知欲強烈的階段，他們在心理和認知上都具備了探索納米技術的基礎條件。以下從學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面進行分析：

1.學生層次：

四年級學生經(jīng)過前三年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文基礎知識，具備了一定的閱讀理解和表達能力。在此基礎上，他們對新鮮事物充滿好奇，對于納米技術這一前沿科技領域有著強烈的探索欲望。

2.知識方面：

學生在科學課中已經(jīng)學習了關于材料、物理現(xiàn)象等基礎知識，為理解納米技術的基本概念和應用奠定了基礎。但他們對納米技術的深入了解有限，需要在本課程中進一步拓展知識面。

3.能力方面：

（1）觀察與分析能力：四年級學生具備一定的觀察能力，但分析問題時可能較為表面，需要引導他們深入挖掘現(xiàn)象背后的本質。

（2）創(chuàng)新與探究能力：學生具備一定的創(chuàng)新意識，但動手實踐和探究能力尚需提高。通過本課程的學習，激發(fā)學生探究納米技術的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

（3）合作與溝通能力：學生在小組活動中表現(xiàn)出一定的合作意識，但在分工、協(xié)調等方面還有待提高。課程中加強團隊合作，提高學生的溝通與協(xié)作能力。

4.素質方面：

（1）科學素養(yǎng)：學生具備一定的科學素養(yǎng)，但對納米技術的了解尚淺，需要通過課程學習，提高科學素養(yǎng)。

（2）道德素養(yǎng)：四年級學生正處于道德觀念形成的關鍵時期，課程中可以結合納米技術在我國的發(fā)展，培養(yǎng)學生的民族自豪感和責任感。

5.行為習慣：

（1）學習習慣：大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，能按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但部分學生可能在學習過程中存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，需要教師在教學中關注并引導。

（2）生活習慣：學生生活經(jīng)驗有限，對納米技術在日常生活中的應用認識不足。課程中通過舉例分析，使學生認識到納米技術就在我們身邊，提高他們的生活品質。

1.激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度；

2.注重理論與實踐相結合，提高學生的動手實踐能力；

3.加強團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通與協(xié)作能力；

4.結合生活實際，提高學生的科學素養(yǎng)；

5.關注學生個體差異，因材施教，助力學生全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了統(tǒng)編版四年級下冊語文教材第七單元《納米技術就在我們身邊》的相關內容。

-提供課文相關的閱讀材料，以便學生深入理解納米技術的概念和應用。

2.輔助材料：

-準備納米技術應用的圖片，如納米材料制成的衣物、醫(yī)療器械等，以便直觀展示納米技術在生活中的實際應用。

-收集納米技術相關的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學生理解納米尺度及其與宏觀世界的區(qū)別。

-搜集納米技術科普視頻，如納米機器人的工作原理等，增加學生對納米技術的認知。

-準備相關的新聞報道或科技文章，讓學生了解我國在納米技術領域的發(fā)展動態(tài)和成就。

3.實驗器材：

-準備顯微鏡、納米材料樣品等實驗器材，以便學生在觀察中直觀感受納米材料的特性。

-確保實驗器材的安全性和可靠性，提前進行測試，避免實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室分為學習區(qū)、討論區(qū)和實驗操作臺。

-學習區(qū)：配備桌椅，確保學生能夠舒適地閱讀教材和資料。

-討論區(qū)：設置小組討論桌，便于學生進行團隊合作和交流。

-實驗操作臺：配備實驗所需的器材和材料，設置在安全易觀察的位置，方便學生進行實驗操作和觀察。

5.信息技術資源：

-利用多媒體教學設備，如投影儀、電子白板等，展示輔助材料。

-使用教學管理系統(tǒng)，發(fā)布預習資料和課后作業(yè)，方便學生查閱和學習。

-準備網(wǎng)絡連接，以便在課堂上實時搜索相關資料，增加教學的實時性和互動性。

6.教學互動工具：

-準備答題器或互動軟件，進行課堂小測試和互動問答，提高學生的參與度和興趣。

-準備學生評價工具，如評價表、反饋卡片等，用于課后收集學生對課程的評價和建議。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布預習資料，包括課文《納米技術就在我們身邊》的PPT、科普視頻和預習問題列表，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞納米技術的概念和應用，設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“納米材料與普通材料有何不同？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學生的預習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀教材和預習資料，嘗試理解納米技術的基本概念。

-思考預習問題：針對提出的問題，學生進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的筆記、思維導圖和問題通過平臺提交，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸納米技術概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示納米技術在日常生活中的應用視頻，如納米防水材料、納米藥物輸送等，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解納米技術的定義、特點和應用領域，結合實際例子幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論“納米技術在生活中的應用”和實驗觀察納米材料，讓學生在實踐中掌握納米技術的相關知識。

-解答疑問：針對學生在學習過程中產生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實驗操作，體驗納米技術的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新想法，勇于提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生掌握納米技術的基本知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和實驗操作，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解納米技術的知識，掌握納米技術的應用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內容，布置相關的課后作業(yè)，如撰寫納米技術應用的短文或繪制納米技術知識圖譜。

-提供拓展資源：推薦與納米技術相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的自主學習和探索。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲和不足，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生反思學習過程，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的納米技術知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進學習方法的改進和自我成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-納米技術科普書籍：《神奇的納米世界》、《納米科技入門》等，這些書籍以淺顯易懂的語言介紹了納米技術的原理和應用，適合學生拓展閱讀。

-納米技術紀錄片：《納米世界探秘》、《納米科技：未來已來》等，這些紀錄片通過生動的畫面和詳實的案例，向學生展示了納米技術的神奇魅力。

-科技新聞和文章：關注權威科技媒體和期刊，如《科技日報》、《科學美國人》等，了解最新的納米技術研究成果和發(fā)展動態(tài)。

-納米技術網(wǎng)站：如中國納米技術網(wǎng)、納米技術資訊網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的納米技術資訊、專家訪談和科普文章。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生選擇一本納米技術科普書籍進行深入閱讀，以加深對納米技術概念和應用的理解。

-觀看紀錄片：組織學生觀看納米技術紀錄片，通過直觀的畫面和生動的案例，感受納米技術的魅力。

-閱讀科技新聞：鼓勵學生定期瀏覽科技新聞和文章，關注納米技術領域的新進展，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

-參與線上討論：引導學生參與納米技術相關網(wǎng)站的線上討論，與網(wǎng)友交流觀點，拓寬視野。

-實踐項目：鼓勵學生結合所學知識，設計一個小型的納米技術實踐項目，如制作納米涂層、納米藥物等，鍛煉動手能力。

-參加科技競賽：鼓勵學生參加各類科技創(chuàng)新競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、機器人競賽等，將所學知識應用到實際問題中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。板書設計-①納米技術定義：納米尺度范圍及應用領域。

-②納米材料特性：輕、強、耐磨損等。

-③納米技術應用：納米藥物、納米機器人等。

-④我國納米技術發(fā)展：重大成果及影響。

2.藝術性和趣味性：

-①用生動的插圖展示納米尺度與日常物體的對比，如納米機器人與螞蟻的大小對比。

-②設計納米技術時間線，標注重要事件和發(fā)展節(jié)點，增強趣味性。

-③制作納米技術主題海報，展示納米技術在日常生活中的應用，激發(fā)學生興趣。

-④設計納米技術知識問答游戲，讓學生在游戲中學習，提高參與度。

3.結合課本內容，設計互動環(huán)節(jié)：

-①讓學生在黑板上畫出納米材料與傳統(tǒng)材料的對比圖，加深理解。

-②組織學生進行納米技術應用情景劇表演，激發(fā)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-③開展納米技術知識競賽，檢驗學生學習成果，增強互動性。教學反思與改進在本次納米技術教學結束后，我將對教學效果進行反思，并識別需要改進的地方。通過學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和反饋，以及自身的教學觀察，我將全面評估教學效果。首先，我將分析學生對納米技術概念的理解程度，是否能夠準確描述納米材料的特性和應用領域。其次，我將評估學生在課堂討論和實驗活動中的參與程度，以及他們對納米技術應用的理解和興趣。此外，我還會關注學生對我國納米技術發(fā)展的認識，以及他們是否能夠聯(lián)系實際，提出自己的見解。通過這些方面的評估，我可以了解學生在知識掌握、思維能力和實踐能力等方面的進步，并發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中遇到的困難和問題。

在識別出需要改進的地方后，我將制定相應的改進措施。針對學生概念理解不足的問題，我會在未來的教學中增加實例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學生通過具體案例來加深對納米技術的理解。對于學生在課堂參與度不高的情況，我將設計更多有趣的課堂活動，如小組合作、實驗操作等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我還會加強對學生的個別輔導，幫助他們解決學習中的困難，提高他們的學習效果。此外，我還計劃加強與家長的溝通，了解學生的家庭學習情況，以便更好地指導學生進行課后學習和拓展。

在未來的教學中，我將以學生的需求和問題為導向，不斷調整教學策略和方法，以提高教學效果。我相信，通過持續(xù)的教學反思與改進，我能夠更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓他們在學習納米技術的過程中獲得更多的收獲和成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括聽講、提問和討論等環(huán)節(jié)，評價學生對納米技術概念的理解程度和參與課堂活動的積極性。課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學將獲得表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持。

2.小組討論成果展示：組織學生進行小組討論，討論納米技術在日常生活中的應用，并要求每個小組展示討論成果。通過評價小組成果，了解學生對納米技術應用的理解和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：在課程結束時，進行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對納米技術基本概念和應用的掌握程