專題6第1單元第1課時化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）

專題6第1單元第1課時化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素2023-2024學(xué)年新教材高一化學(xué)必修第二冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素

2.教學(xué)年級和班級：高一化學(xué)

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

（1）理解化學(xué)反應(yīng)速率的定義及表示方法；

（2）掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，包括濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑以及固體表面積等；

（3）能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)速率的知識解決實(shí)際問題。

2.過程與方法：

（1）通過實(shí)驗(yàn)探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素；

（2）利用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：回顧化學(xué)反應(yīng)的概念，引出化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法。

2.新課講解：講解化學(xué)反應(yīng)速率的定義、計算方法及常見表示方式；分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，包括濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑以及固體表面積等。

3.實(shí)驗(yàn)探究：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究不同因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素及其作用。

5.作業(yè)布置：布置有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)策略

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素；

2.利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生直觀地觀察和理解化學(xué)反應(yīng)速率的變化規(guī)律；

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度；

3.實(shí)驗(yàn)報告：評估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、觀察能力以及數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、資料收集、文獻(xiàn)檢索等方法獲取信息的能力，以及運(yùn)用科學(xué)思維和科學(xué)方法分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活和生產(chǎn)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生參與化學(xué)社會實(shí)踐活動的能力。

3.科學(xué)思維與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.科學(xué)知識與技能：使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率的定義、計算方法及影響因素，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）化學(xué)反應(yīng)速率的定義及表示方法：理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念，掌握化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，如瞬時速率、平均速率等。

（2）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：掌握濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑以及固體表面積等對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計與操作：能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）實(shí)際問題解決：能夠運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)速率的知識解決實(shí)際問題，如化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）化學(xué)反應(yīng)速率的計算與理解：學(xué)生對于化學(xué)反應(yīng)速率的計算方法及應(yīng)用可能存在理解上的困難，如不同單位之間的換算、速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系等。

（2）影響因素的探究與實(shí)驗(yàn)設(shè)計：學(xué)生可能對于如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)、如何控制變量、如何觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在困惑。

（3）實(shí)際問題的解決：將化學(xué)反應(yīng)速率的知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，學(xué)生可能存在難以將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合的難題。

針對以上教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握核心知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將使用講授法來介紹化學(xué)反應(yīng)速率的概念、計算方法和影響因素。通過清晰的講解，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識框架。

（2）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生直觀地理解化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素。

（3）小組討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，學(xué)生將進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論不同因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

（4）案例研究法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)速率的知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）實(shí)驗(yàn)活動：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，包括設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、操作實(shí)驗(yàn)儀器、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄數(shù)據(jù)等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們在實(shí)驗(yàn)前后進(jìn)行討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論不同因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

（3）角色扮演：學(xué)生可以扮演不同角色，如實(shí)驗(yàn)操作員、觀察員、數(shù)據(jù)分析員等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)游戲，如化學(xué)反應(yīng)速率接龍、影響因素猜謎等，以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師將使用PPT來展示實(shí)驗(yàn)步驟、原理講解和案例分析，以清晰地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程和操作技巧。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生更直觀地觀察化學(xué)反應(yīng)速率的變化。

（4）實(shí)體驗(yàn)證工具：使用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證工具，如秒表、電子天平等，來準(zhǔn)確測量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)反應(yīng)速率是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)速率的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)反應(yīng)速率基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念、表示方法和影響因素。

過程：

講解化學(xué)反應(yīng)速率的定義，包括其主要表示方法。

詳細(xì)介紹化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法和影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)反應(yīng)速率案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)反應(yīng)速率的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)反應(yīng)速率案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)反應(yīng)速率的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)反應(yīng)速率相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對化學(xué)反應(yīng)速率的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)速率的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念、表示方法、影響因素和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)速率在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)速率。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念和表示方法，理解化學(xué)反應(yīng)速率的意義和應(yīng)用。

2.了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，包括濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑以及固體表面積等，并能運(yùn)用這些知識解釋實(shí)際問題。

3.能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.提高科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shù)據(jù)分析能力以及團(tuán)隊合作能力。

5.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力。

6.提高學(xué)生的應(yīng)用能力，能夠?qū)⒒瘜W(xué)反應(yīng)速率的知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，如化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法上采用講授法、實(shí)驗(yàn)法和小組討論法，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊合作能力。在教學(xué)策略上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素。在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識方面，能夠理解化學(xué)反應(yīng)速率的定義、計算方法和影響因素；在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究意識和團(tuán)隊合作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了討論的效果。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和討論效果。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，采取個性化教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡》等相關(guān)章節(jié)，加深對化學(xué)反應(yīng)速率的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)反應(yīng)速率的奧秘》等相關(guān)視頻，直觀感受化學(xué)反應(yīng)速率的變化過程。

（3）在線資源：指導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)化學(xué)教育網(wǎng)站，如化學(xué)教育平臺、化學(xué)反應(yīng)速率學(xué)習(xí)社區(qū)等，獲取更多學(xué)習(xí)資源和討論機(jī)會。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，深入探究化學(xué)反應(yīng)速率的定義、計算方法和影響因素。

（2）問題探究：引導(dǎo)學(xué)生針對化學(xué)反應(yīng)速率的問題進(jìn)行思考和探究，如“如何提高化學(xué)反應(yīng)速率？”、“催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響”等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將化學(xué)反應(yīng)速率的知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，如設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、分析化學(xué)反應(yīng)速率在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.教師指導(dǎo)：

（1）提供學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生提供《化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡》等相關(guān)閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和影響因素。

（2）解答疑問：在課后為學(xué)生提供解答疑問的機(jī)會，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

（3）提供學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生推薦相關(guān)化學(xué)教育網(wǎng)站，提供更多學(xué)習(xí)資源和討論機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）完成《化學(xué)反應(yīng)速率及其影響因素》的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

（2）設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)，探究不同因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，如濃度、溫度等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。

（3）結(jié)合本節(jié)課的