人美版一年級美術(shù)上冊《第1課 讓大家認識我》教學設計

人美版一年級美術(shù)上冊《第1課讓大家認識我》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版一年級美術(shù)上冊《第1課讓大家認識我》教學設計教學內(nèi)容分析《第1課讓大家認識我》是人美版一年級美術(shù)上冊的第一課，主要教學內(nèi)容是讓學生通過簡單的繪畫和手工活動，介紹自己，讓大家認識自己。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)具備了一定的繪畫和手工制作的基礎，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和提高自己的繪畫和手工制作能力，同時培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐。首先，通過觀察和分析同齡人的畫作，提高學生對圖像的識別和理解能力，培養(yǎng)學生的圖像識讀素養(yǎng)。其次，通過繪畫和手工活動，引導學生運用多種材料和技法，表達自己的特點和個性，提升學生的美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)。最后，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意實踐素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地認識自己，提升自我表達能力，同時培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過一些基礎的繪畫和手工制作技巧，例如簡單的線條、形狀、顏色搭配等。同時，學生在生活中也有過自我介紹的經(jīng)驗，對如何表達自己的特點和個性有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對繪畫和手工制作通常都充滿興趣，他們喜歡通過動手操作來表達自己的思想和感受。在學習能力上，學生具備基本的觀察、模仿和創(chuàng)作能力。在學習風格上，學生偏好直觀、動手操作和小組合作的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪畫和手工制作過程中，學生可能會遇到造型、色彩搭配和創(chuàng)作靈感等方面的困難。此外，在表達自己的特點和個性時，學生可能會遇到詞匯匱乏、表達不清等挑戰(zhàn)。同時，學生可能對如何在團隊中協(xié)作、如何傾聽他人意見等社交技能有所欠缺。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設置有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，引導學生觀察、思考和創(chuàng)作。例如，在教學過程中，可以組織學生進行角色扮演，模擬自我介紹的場景，讓學生在實際情境中學習如何表達自己。

（2）分組合作學習法：將學生分成若干小組，鼓勵學生相互交流、討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在創(chuàng)作作品時，學生可以分組進行討論，互相提供意見和建議，共同完成作品。

（3）啟發(fā)式教學法：教師通過提問、設疑等方式，引導學生主動思考、探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。例如，在教學過程中，教師可以提問：“你們認為什么樣的畫面能讓大家更好地認識你？”引導學生思考并表達自己的觀點。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示同齡人的優(yōu)秀作品，供學生欣賞和借鑒。通過對比分析，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，提高學生的圖像識讀素養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，上傳學生作品，進行互動評價。學生可以互相瀏覽、評論作品，從而提高學生的美術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)和審美能力。

（3）教學軟件：運用教學軟件，進行繪畫和手工制作的演示，讓學生跟隨步驟進行實踐。通過教學軟件，教師可以實時查看學生的操作情況，進行針對性指導，提高教學效果和效率。

（4）實物材料：提供豐富的實物材料，如畫紙、彩筆、剪刀、膠水等，讓學生動手實踐，提高學生的創(chuàng)意實踐素養(yǎng)。

（5）評價體系：建立全面的評價體系，包括自評、互評和教師評。通過評價，鼓勵學生積極參與學習，提高學生的自信心和自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課程知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容涉及到以下幾個知識點：

1.自我介紹的重要性：讓學生理解自我介紹在日常生活中的作用，以及如何通過自我介紹讓別人更好地了解自己。

2.繪畫和手工制作技巧：教授學生基礎的繪畫和手工制作技巧，如線條、形狀、顏色搭配等，讓學生能夠通過繪畫和手工制作表達自己的特點和個性。

3.觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過繪畫和手工活動，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓學生能夠創(chuàng)作出獨特的作品。

4.團隊協(xié)作和溝通能力：通過分組合作學習和課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，讓學生能夠更好地與他人合作和交流。

5.評價和反饋：教授學生如何進行自我評價、同伴評價和教師評價，讓學生能夠從評價中學習和提高。

這些知識點都是與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)的，通過教授這些知識點，讓學生能夠更好地認識自己，提高自我表達能力，同時培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生的實際應用能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.繪制一幅自我介紹的畫作：要求學生運用本節(jié)課所學的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅能夠展示自己特點和個性的畫作。學生可以自由選擇材料和風格，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。

2.編寫一篇自我介紹短文：要求學生以文字形式撰寫一篇自我介紹，內(nèi)容應包括自己的姓名、年齡、興趣愛好、特長等。學生可以借鑒課堂上學習的自我介紹技巧，力求用生動、簡潔的語言表達自己。

3.制作一份個人簡歷：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的知識點，制作一份個人簡歷，包括個人信息、教育背景、技能特長、榮譽獎勵等。學生可以通過網(wǎng)絡搜集模板，結(jié)合自己的實際情況進行修改和設計。

4.開展一次小組合作活動：要求學生以小組為單位，共同完成一個與自我介紹相關(guān)的小組項目。例如，制作一份小組介紹海報，或者組織一次小組內(nèi)的自我介紹比賽。

5.撰寫一篇關(guān)于自我介紹的作文：要求學生結(jié)合本節(jié)課所學知識，撰寫一篇關(guān)于自我介紹的作文?？梢哉務勛约菏侨绾慰创晕医榻B的，以及在生活中學到的一些有關(guān)自我介紹的經(jīng)歷和感悟。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了如何通過繪畫和手工制作來介紹自己，讓同學們更好地認識自己。通過本節(jié)課的學習，同學們掌握了以下知識點：

1.自我介紹的重要性：同學們理解了自我介紹在日常生活中的作用，以及如何通過自我介紹讓別人更好地了解自己。

2.繪畫和手工制作技巧：同學們學習了基礎的繪畫和手工制作技巧，如線條、形狀、顏色搭配等，能夠通過繪畫和手工制作表達自己的特點和個性。

3.觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：同學們通過繪畫和手工活動，培養(yǎng)了自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)作出獨特的作品。

4.團隊協(xié)作和溝通能力：同學們通過分組合作學習和課堂活動，培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作和溝通能力，能夠更好地與他人合作和交流。

5.評價和反饋：同學們學習了如何進行自我評價、同伴評價和教師評價，能夠從評價中學習和提高。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課知識點的掌握情況，請完成以下題目：

1.請用一句話概括自我介紹的重要性。

答案：自我介紹能夠讓他人更好地了解自己。

2.請列舉兩種繪畫和手工制作技巧，并簡要說明其作用。

答案：線條、形狀。線條可以用來描繪物體的輪廓，形狀可以用來表現(xiàn)物體的形態(tài)。

3.請解釋觀察力、想象力和創(chuàng)造力之間的關(guān)系。

答案：觀察力是基礎，想象力是橋梁，創(chuàng)造力是結(jié)果。通過觀察獲得靈感，通過想象力發(fā)揮創(chuàng)意，最終通過創(chuàng)造力實現(xiàn)作品。

4.請描述一次小組合作活動的經(jīng)歷，并談談從中獲得的感悟。

答案：在小組合作活動中，我學會了傾聽他人的意見，與團隊成員共同解決問題。通過合作，我們共同完成了一個有趣的項目，讓我明白了團隊合作的重要性。

5.請談談你在本節(jié)課中學到的關(guān)于自我介紹的知識，以及如何在實際生活中應用。

答案：我學會了如何通過繪畫和手工制作來介紹自己，讓他人更好地了解我的特點和個性。在實際生活中，我會運用這些技巧，制作一份精美的個人簡歷，參加各種社交活動，展示自己的才華。教學反思與總結(jié)首先，在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，設計了預習問題，并監(jiān)控了學生的預習進度。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習的重視程度不夠，預習效果不理想。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的監(jiān)督和指導，確保他們能夠充分利用預習時間，為課堂學習做好準備。

其次，在課堂中，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，引導學生深入學習。我發(fā)現(xiàn)，學