七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期 繁榮與開放的時代 第3課 盛唐氣象教案 新人教版

七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象教案新人教版教材分析《七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握盛唐時期的基本情況，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史的認識和理解。

本節(jié)課的教學(xué)重點是盛唐時期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮。教學(xué)難點是盛唐時期的民族關(guān)系和對外關(guān)系。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入新課：通過展示盛唐時期的壁畫、詩歌等圖像和文字材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入盛唐時期的歷史場景。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過閱讀教材，了解盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況，并對盛唐時期的民族關(guān)系和對外關(guān)系進行思考。

3.合作探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討盛唐時期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮的原因，以及盛唐時期的民族關(guān)系和對外關(guān)系的表現(xiàn)。

4.成果展示：讓學(xué)生代表分享本組的合作探究成果，其他學(xué)生進行評價和補充。

5.總結(jié)提升：教師對盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面進行總結(jié)，強調(diào)盛唐時期的歷史地位和影響。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于盛唐時期的短文，要求觀點明確、史實準確、條理清晰。

教學(xué)評價：通過學(xué)生的課堂參與、合作探究和作業(yè)完成情況進行評價，重點關(guān)注學(xué)生對盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的認識和理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史理解、歷史解釋、歷史思維和創(chuàng)新能力等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.史料實證：通過展示和分析盛唐時期的壁畫、詩歌等圖像和文字材料，使學(xué)生能夠親自接觸和感知歷史，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。

2.歷史理解：讓學(xué)生了解盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況，理解盛唐時期的歷史背景和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解素養(yǎng)。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生思考盛唐時期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮的原因，以及盛唐時期的民族關(guān)系和對外關(guān)系的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

4.歷史思維：通過合作探究和成果展示等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、問題解決能力和團隊合作精神，提高學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在編寫關(guān)于盛唐時期的短文時，提出新的觀點和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，好奇心強，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們對盛唐時期的認識可能僅限于電視、電影或小說中的片段，缺乏系統(tǒng)性和深入的了解。因此，在知識層面，學(xué)生需要通過課本和輔助材料來建立對盛唐時期全方位、多角度的認識。

從能力角度看，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但如何在歷史學(xué)習(xí)中運用這些能力，還需教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對歷史學(xué)科的興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注這些學(xué)生，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過史料學(xué)習(xí)盛唐時期的歷史，培養(yǎng)他們的史料實證和的歷史理解能力。同時，通過合作探究和成果展示等活動，提高學(xué)生的歷史解釋和思維創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級歷史下冊的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解盛唐時期的歷史背景和情況。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生能夠在合作探究環(huán)節(jié)進行小組討論和交流。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在課堂上受傷。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進行板書和講解。

6.作業(yè)布置：準備關(guān)于盛唐時期的短文作業(yè)，要求學(xué)生能夠在課后進行思考和撰寫，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布盛唐時期的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解盛唐時期的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解盛唐時期，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述盛唐時期的一個有趣故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解盛唐時期的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮等方面的內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握盛唐時期的歷史情況。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗盛唐時期的歷史情況。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解盛唐時期的歷史情況。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握盛唐時期的歷史情況。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解盛唐時期的歷史情況，掌握相關(guān)歷史知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)盛唐時期的歷史情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與盛唐時期相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的盛唐時期的歷史知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史文獻：《資治通鑒》、《新唐書》、《舊唐書》等歷史文獻中都有關(guān)于盛唐時期的詳細記載，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些文獻，以更深入地了解盛唐時期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮等方面。

（2）文學(xué)作品：盛唐時期有許多著名的詩人，如杜甫、李白、王維等，他們的詩作反映了當時的社會風(fēng)貌和人民生活。教師可以挑選一些與盛唐時期相關(guān)的詩作，讓學(xué)生欣賞和分析，從而了解盛唐時期的文化特點。

（3）藝術(shù)作品：盛唐時期的繪畫、書法、雕塑等藝術(shù)作品具有很高的藝術(shù)價值和歷史價值。教師可以展示一些與盛唐時期相關(guān)的藝術(shù)作品，如敦煌壁畫、唐代佛像等，讓學(xué)生欣賞和分析，從而了解盛唐時期的藝術(shù)風(fēng)格和社會氛圍。

（4）影視作品：近年來，有多部以盛唐時期為背景的電視劇和電影，如《唐明皇》、《大明宮詞》、《貞觀長歌》等。教師可以組織學(xué)生觀看這些影視作品，讓學(xué)生通過影像資料更直觀地了解盛唐時期的歷史風(fēng)貌。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀博物館：博物館中陳列著大量的盛唐時期的歷史文物，學(xué)生可以通過參觀博物館，更直觀地了解盛唐時期的歷史背景和風(fēng)貌。

（2）開展實地考察：組織學(xué)生進行盛唐時期的遺址實地考察，如西安的大明宮、敦煌的莫高窟等，讓學(xué)生親身感受盛唐時期的歷史氛圍。

（3）開展主題班會：組織學(xué)生開展以盛唐時期為主題的班會，讓學(xué)生通過演講、表演等形式，展示自己對盛唐時期的了解和認識。

（4）撰寫研究性論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合盛唐時期的歷史文獻、藝術(shù)作品等，撰寫研究性論文，提高學(xué)生的歷史研究能力。

（5）開展歷史知識競賽：組織學(xué)生參加盛唐時期歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)盛唐時期歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史知識水平。典型例題講解1.題目：請簡述盛唐時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況。

答案：盛唐時期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都有很大的發(fā)展。農(nóng)業(yè)方面，實行均田制和租庸調(diào)制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大的發(fā)展；手工業(yè)方面，絲織業(yè)、陶瓷業(yè)、造紙業(yè)等都達到了很高的水平；商業(yè)方面，城市商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了草市和夜市，海外貿(mào)易也有很大的發(fā)展。

2.題目：請說明盛唐時期的民族關(guān)系和對外關(guān)系。

答案：盛唐時期的民族關(guān)系比較融洽，各民族之間的交流和融合加強。對外關(guān)系方面，盛唐時期與周邊國家建立了友好的關(guān)系，如與日本、朝鮮、印度等國的交往頻繁，同時也與阿拉伯、波斯等國的貿(mào)易往來密切。

3.題目：請簡述盛唐時期的文化繁榮情況。

答案：盛唐時期的文化非常繁榮，涌現(xiàn)出了許多著名的文人墨客。詩歌方面，有杜甫、李白、王維等詩人；書法方面，有顏真卿、柳公權(quán)等書法家；繪畫方面，有吳道子、顧愷之等畫家。同時，佛教、道教、儒家思想也得到了進一步的發(fā)展。

4.題目：請說明盛唐時期的政治穩(wěn)定情況。

答案：盛唐時期的政治相對穩(wěn)定，實行了科舉制度，選拔賢能的人才；實行了地方分權(quán)制度，加強了中央集權(quán)。同時，唐代的法律也比較完善，對維護社會穩(wěn)定起到了重要作用。

5.題目：請簡述盛唐時期的社會風(fēng)貌。

答案：盛唐時期的社會風(fēng)貌非常開放和繁榮。人們的生活水平提高，城市化程度加強，社會風(fēng)氣也相對自由。女性地位有所提高，社會文化生活豐富多彩，人們的精神風(fēng)貌積極向上。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第3課盛唐氣象》的過程中，我深刻地反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及管理學(xué)生的方式。

首先，我認為自己在教學(xué)方法上，應(yīng)該更加注重啟發(fā)式教學(xué)。在講解盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容時，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們提出問題，并幫助他們找到答案。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在教學(xué)策略上，應(yīng)該更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課前，我應(yīng)該給學(xué)生提供更多的預(yù)習(xí)資料，讓他們提前了解盛唐時期的基本情況。在課堂上，我應(yīng)該更多地組織學(xué)生進行小組討論，讓他們在討論中學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，我在管理學(xué)生方面，應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感態(tài)度。在課堂上，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的情緒，鼓勵他們積極參與課堂活動，表達自己的觀點。同時，我應(yīng)該更多地表揚學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

在教學(xué)效果方面，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有很大的收獲和進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容有了更深入的了解，掌握了相關(guān)的歷史知識。同時，學(xué)生通過參與課堂活動，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，也表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，我在課堂上的講解可能過于詳細，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主思考的機會。其次，我在組織課堂活動時，可能過于注重形式，而忽略了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果。最后，我在關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度方面，可能還不夠到位，需要進一步加強。

針對以上問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出問題，幫助他們找到答案。

2.在教學(xué)策略上，我將繼續(xù)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供更多的預(yù)習(xí)資料，組織更多的課堂討論。

3.在管理學(xué)生方面，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，表達自己的觀點。

4.在教學(xué)評價方面，我將繼續(xù)注重學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果，關(guān)注他們的知識掌握情況和能力提高情況。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了盛唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容。盛唐時期是中國歷史上一個繁榮和開放的時期，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮。在政治上，盛唐時期實行了科舉制度，選拔賢能的人才，加強了中央集權(quán)。在經(jīng)濟上，實行了均田制和租庸調(diào)制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了較大的發(fā)展，手工業(yè)和商業(yè)也有很大的發(fā)展。在文化上，盛唐時期涌現(xiàn)出了許多著名的文人墨客，詩歌、書法、繪畫等方面都達到了很高的水平。同時，佛教、道教、儒家思想也得到了進一步的發(fā)展。

當堂檢測：

1.請簡述盛唐時期的政治穩(wěn)定情況。

答案：盛唐時期的政治相對穩(wěn)定，實行了科舉制度，選拔賢能的人才；實行了地方分權(quán)制度，加強了中央集權(quán)。同時，唐代的法律也比較完善，對維護社會穩(wěn)定起到了重要作用。

2.請說明盛唐時期的經(jīng)濟發(fā)展情況。

答案：盛