12善用自然資源 教學設計-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版

12善用自然資源教學設計-2023-2024學年科學六年級下冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是蘇教版科學六年級下冊第12課《善用自然資源》。本節(jié)課的內容主要包括以下幾個部分：

1.自然資源的定義和分類：讓學生了解自然資源的概念，并能對自然資源進行分類，理解各類資源的特點和作用。

2.自然資源的利用和保護：讓學生了解人類如何利用自然資源，并認識到過度利用和浪費自然資源對環(huán)境造成的影響，提高學生的資源保護意識。

3.可持續(xù)發(fā)展的概念：讓學生理解可持續(xù)發(fā)展的含義，并認識到實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.生活中的資源節(jié)約：通過實例分析，讓學生了解在日常生活中如何節(jié)約資源，培養(yǎng)學生的資源節(jié)約習慣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了生態(tài)環(huán)境和環(huán)境保護的相關知識，對本節(jié)課的自然資源保護和可持續(xù)發(fā)展有一定的認知基礎。同時，本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度、科學思維、科學交流四個方面。

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過讓學生了解自然資源的利用和保護，培養(yǎng)學生運用科學方法進行探究和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對自然資源的敬畏之心，使學生認識到自然資源的重要性，從而形成珍惜和保護資源的科學態(tài)度。

3.科學思維：通過分析自然資源的利用和保護問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學生運用科學知識分析和解決問題的能力。

4.科學交流：在課堂上，學生將就自然資源的利用和保護展開討論，培養(yǎng)學生的表達能力和交流能力，提高學生在團隊協(xié)作中溝通和協(xié)調的能力。三、學情分析本節(jié)課針對的是蘇教版科學六年級下冊第12課《善用自然資源》，在設計教學活動之前，我們需要對學生的學情進行分析，以便更好地制定教學策略。

1.學生層次：

根據(jù)我國教育部門的規(guī)定，六年級的學生已經(jīng)掌握了基本的科學知識，具備了一定的科學探究能力。在六年級下冊的科學課程中，我們將更加注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，提高學生的科學探究能力。因此，在教學過程中，我們需要充分考慮學生的認知水平，設計符合學生發(fā)展需求的教學活動。

2.知識、能力、素質方面：

在知識方面，學生已經(jīng)了解了生態(tài)環(huán)境、環(huán)境保護等相關知識，為本節(jié)課的自然資源保護和可持續(xù)發(fā)展提供了認知基礎。同時，學生在生活中也積累了一定的自然資源利用和保護的實踐經(jīng)驗，這有利于學生將理論知識與實際生活相結合。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察、實驗、分析問題解決問題的能力。在本節(jié)課的教學過程中，我們可以通過設計豐富的實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的實踐操作能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

在素質方面，學生需要培養(yǎng)的責任感、使命感和環(huán)保意識對于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。因此，在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的道德素質和社會責任感，使學生在日常生活中養(yǎng)成良好的資源節(jié)約習慣。

3.行為習慣：

根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生在課堂上能夠認真聽講、積極參與討論，具備良好的學習習慣。但也有一部分學生課堂注意力不集中、學習主動性較差，這可能會對課堂效果產生一定影響。

針對這一情況，在教學過程中，我們需要關注這部分學生的學習需求，采取有針對性的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，我們還要注重課堂管理，營造積極向上的課堂氛圍，使所有學生都能在良好的學習環(huán)境中投入到課程學習中。

4.對課程學習的影響：

學生的知識基礎、能力水平、素質狀況和行為習慣都會對課程學習產生影響。因此，在教學過程中，我們需要關注學生的個體差異，制定符合學生實際的教學目標，采取有效的教學方法和策略，以提高教學效果。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等；

-學生實驗器材，如顯微鏡、試管、實驗藥品等；

-自然資源圖片和視頻資料；

-學生作業(yè)本和實驗報告冊。

2.課程平臺：

-學校提供的在線課程平臺，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試；

-科學教學資源共享平臺，用于獲取相關的教學資源和信息。

3.信息化資源：

-科普文章和研究報告關于自然資源的利用和保護；

-在線視頻和紀錄片，展示自然資源的重要性和保護措施；

-相關的手機應用程序和在線工具，用于數(shù)據(jù)分析和模擬實驗。

4.教學手段：

-講授法：講解自然資源的概念、分類和利用方法；

-案例分析法：分析具體的自然資源保護案例，引導學生思考和討論；

-實驗法：進行簡單的實驗，讓學生親手操作，加深對自然資源的認識；

-小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，共同完成項目任務；

-反思與評價：讓學生撰寫反思報告，評估自己的學習成果和資源保護意識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《善用自然資源》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過浪費自然資源或者不知道如何合理利用資源的情況？”舉例說明：比如，有些同學可能會浪費水電，或者在購物時過度使用一次性塑料袋。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何善用自然資源的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然資源的基本概念。自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質與能量。它對人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自然資源在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，水資源的合理利用可以解決干旱地區(qū)的飲水問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調合理利用自然資源和保護環(huán)境這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然資源相關的實際問題。例如，如何在學校里節(jié)約用水用電。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示節(jié)約用水的基本原理，比如通過收集雨水來澆花。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然資源在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認為如何在日常生活中更好地利用自然資源？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了自然資源的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何善用自然資源的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球上的資源》：一篇關于地球自然資源的概述，討論了各種資源的特點、分布和利用情況。

-《可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)》：一篇關于可持續(xù)發(fā)展理念的文章，分析了當前面臨的主要挑戰(zhàn)，并提出了解決方案。

-《環(huán)保小竅門》：一本介紹日常生活中環(huán)保小竅門的書籍，包括節(jié)約用水、減少廢物等實踐方法。

-《自然資源保護的案例研究》：一系列自然資源保護的實際案例，分析了成功和失敗的經(jīng)驗教訓。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中進行網(wǎng)上搜索，了解更多關于自然資源的最新研究成果和政策動態(tài)。

-學生可以參觀當?shù)氐淖匀毁Y源保護項目，如濕地公園、垃圾分類處理設施等，親身體驗和了解實際的資源利用和保護措施。

-學生可以組織一次自然資源保護的社區(qū)宣傳活動，如制作海報、發(fā)放宣傳冊等，向居民宣傳節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性。

-學生可以開展一次家庭資源利用調查，記錄家中一個月的水電消耗情況，并提出改進措施，嘗試減少浪費。

-學生可以嘗試種植一顆樹木或花草，并觀察其生長過程，了解植物對自然資源的重要性。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保志愿者活動，親身體驗自然資源保護的實際行動。七、板書設計本文重點知識點、詞、句等：

1.自然資源的分類與特點

-自然資源：水、土、氣、生、礦等

-可再生資源：陽光、水、風、生物等

-非可再生資源：礦產、化石能源等

-資源的有限性：合理利用、節(jié)約使用

2.自然資源的利用與保護

-利用：農業(yè)、工業(yè)、生活等領域的應用

-保護：合理開發(fā)、減少浪費、防止污染

-可持續(xù)發(fā)展：平衡人與自然的關系

3.生活中的資源節(jié)約實踐

-節(jié)水：收集雨水、修復漏水等

-節(jié)電：合理使用電器、節(jié)能燈具等

-減少廢物：垃圾分類、循環(huán)利用等

藝術性和趣味性設計：

1.采用圖示、圖表等形式，如自然資源的分類圖、可持續(xù)發(fā)展模型等，以直觀展示知識點，增加趣味性。

2.使用顏色標注不同類型的資源，如可再生資源用綠色表示，非可再生資源用黃色表示，突顯資源的特性。

3.設計“資源小貼士”環(huán)節(jié)，以輕松幽默的語言提醒學生生活中節(jié)約資源的小竅門，激發(fā)學生的學習興趣。

4.創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)，如“節(jié)能減排挑戰(zhàn)賽”，讓學生分組競賽，設計節(jié)能減排的創(chuàng)意方案，提高學生的參與度和積極性。