北師大版數(shù)學(xué)一上 小明的一天 教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)一上小明的一天教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)一上小明的一天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過(guò)小明的一天的生活情境，讓學(xué)生理解并掌握時(shí)間的概念，能夠?qū)r(shí)間與實(shí)際生活情境相聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析小明的一天的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

3.模型建構(gòu)：通過(guò)小明的一天的生活情境，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

4.空間觀念：通過(guò)觀察小明的一天的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，能夠從生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）時(shí)間的認(rèn)識(shí)：通過(guò)小明的一天的生活情境，讓學(xué)生理解并掌握小時(shí)、分鐘的概念，能夠?qū)r(shí)間與實(shí)際生活情境相聯(lián)系。

（2）時(shí)間的計(jì)算：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法計(jì)算時(shí)間的能力，如：30分鐘+1小時(shí)=1小時(shí)30分鐘。

（3）數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析小明的一天的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。

（4）數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)：通過(guò)小明的一天的生活情境，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）小時(shí)、分鐘的概念：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解小時(shí)、分鐘的概念較為抽象，需要通過(guò)具體的生活情境讓學(xué)生感受并理解。

（2）時(shí)間計(jì)算：學(xué)生在進(jìn)行時(shí)間計(jì)算時(shí)，容易混淆小時(shí)與分鐘，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的難度。

（4）數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)：學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)模型的概念較為陌生，需要通過(guò)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并理解數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)過(guò)程。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流等途徑，理解和掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)小明的一天的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解時(shí)間概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和運(yùn)用時(shí)間知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生相互交流、分享思路和成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示小明的一天的圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示時(shí)間概念，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，展示時(shí)間計(jì)算的過(guò)程，讓學(xué)生跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行操作和思考，提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在軟件的輔助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

4.實(shí)物教具操作：準(zhǔn)備一些時(shí)間相關(guān)的實(shí)物教具，如鐘表、沙漏等，讓學(xué)生親手操作，感受和理解時(shí)間概念，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知能力。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞“小明的一天”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“小明的一天”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小明的一天”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述小明的一天的生活情境，引出“小明的一天”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解時(shí)間的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間計(jì)算的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間的概念，掌握時(shí)間計(jì)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“小明的一天”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“小明的一天”課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)間的概念和時(shí)間計(jì)算技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：介紹與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“鐘表的故事”、“沙漏的起源”等，讓學(xué)生在故事中了解時(shí)間的發(fā)展和應(yīng)用。

-生活情境：提供更多的生活情境，讓學(xué)生能夠?qū)r(shí)間知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如規(guī)劃一天的時(shí)間、計(jì)算等待的時(shí)間等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與時(shí)間計(jì)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如時(shí)間接龍、時(shí)間迷宮等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)間計(jì)算。

-思維導(dǎo)圖：提供與時(shí)間相關(guān)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生清晰地理解時(shí)間的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己的一天，嘗試?yán)L制自己的時(shí)間作息圖，了解自己的時(shí)間分配情況。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的沙漏，通過(guò)觀察沙漏的流逝，加深對(duì)時(shí)間感知和理解。

-學(xué)生可以尋找一些與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)或腦筋急轉(zhuǎn)彎，與同學(xué)一起討論和解答，提高思維能力。

-學(xué)生可以閱讀一些與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)書(shū)籍，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》等，拓展對(duì)時(shí)間的理解和思考。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些與時(shí)間相關(guān)的科普視頻，如時(shí)間的起源、時(shí)間的精確測(cè)量等，增加對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，大部分學(xué)生能夠掌握時(shí)間的概念和計(jì)算方法。但仍有部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知和理解存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)措施

針對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知和理解存在困難的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如制作沙漏、觀察生活中的時(shí)間等，幫助學(xué)生直觀地感受和理解時(shí)間。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心。

為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，我將設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分工，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我將充分利用課堂評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的方法，而不僅僅是結(jié)果。通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了小明的一天，了解了時(shí)間的概念和計(jì)算方法。首先，我們通過(guò)小明的一天的生活情境，讓學(xué)生理解并掌握小時(shí)、分鐘的概念，能夠?qū)r(shí)間與實(shí)際生活情境相聯(lián)系。然后，我們講解了時(shí)間的計(jì)算，如30分鐘+1小時(shí)=1小時(shí)30分鐘。此外，我們還通過(guò)觀察小明的一天的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，能夠從生活中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。最后，我們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)學(xué)生用一分鐘的時(shí)間，完成以下題目：

-30分鐘+1小時(shí)=？

-1小時(shí)30分鐘-15分鐘=？

2.請(qǐng)學(xué)生用五分鐘的時(shí)間，完成以下題目：

-小明上午7點(diǎn)起床，7點(diǎn)30分吃早飯，小明吃早飯用了多少時(shí)間？

-小明下午3點(diǎn)30分開(kāi)始做作業(yè)，5點(diǎn)鐘做完了作業(yè)，小明做作業(yè)用了多少時(shí)間？

3.請(qǐng)學(xué)生用十分鐘的時(shí)間，完成以下題目：

-小明早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)，小明一共睡了多長(zhǎng)時(shí)間？

-小明下午3點(diǎn)30分開(kāi)始做作業(yè)，晚上7點(diǎn)鐘做完了作業(yè)，小明做作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間？板書(shū)設(shè)計(jì)1.時(shí)間的認(rèn)識(shí)

①小時(shí)、分鐘的概念

②時(shí)間的計(jì)算方法：加減法

2.小明的一天的生活情境

①小明的生活時(shí)間表

②小明的生活中的時(shí)間問(wèn)題

3.數(shù)據(jù)分析與模型建構(gòu)

①數(shù)據(jù)分析方法：觀察、思考、提出問(wèn)題

②數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)：生活中的時(shí)間問(wèn)題課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與時(shí)間相關(guān)的兒童繪本，如《時(shí)鐘的故事》、《沙漏的秘密》等，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間的概念和應(yīng)用。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看與時(shí)間相關(guān)的科普視頻，如《時(shí)間的起源》、《時(shí)間的精確測(cè)量》等，增加學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和理解。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察和記錄自己的一天，嘗試?yán)L制自己的時(shí)間作息圖，了解自己的時(shí)間分配情況。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生嘗試