人教版一年級下冊第五單元 保護(hù)小羊 教案

人教版一年級下冊第五單元保護(hù)小羊教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文課

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析課文情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解中國文化中關(guān)于善良、正義的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主閱讀課文，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)情分析考慮到這是一年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)和閱讀能力。他們在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和書寫。然而，他們的閱讀理解能力、思維能力和批判性思維能力還在發(fā)展中，需要通過教學(xué)活動來進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)對一些基本的故事情節(jié)和角色有一定的理解能力。他們能夠理解簡單的道德觀念和價值觀，并能夠進(jìn)行相關(guān)的討論和表達(dá)。然而，對于一些復(fù)雜的道德和倫理問題，他們可能還缺乏深入理解和判斷的能力。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠自主閱讀課文并找到關(guān)鍵信息，能夠在小組中進(jìn)行討論和分享。然而，他們的寫作能力和創(chuàng)造力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)。他們對于新知識和新事物充滿了好奇，愿意去探索和嘗試。同時，他們也具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠在小組活動中積極合作，并能夠表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)都會產(chǎn)生影響。他們的知識基礎(chǔ)和閱讀能力會幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，而他們的思維能力和批判性思維能力將幫助他們更好地分析和思考問題。他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力將幫助他們更好地探索和解決問題。他們的好奇心和求知欲將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力將促進(jìn)他們在小組活動中的合作和交流。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對一年級下冊學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、討論法、情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授知識；通過討論法，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力；通過情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個關(guān)于小羊的趣味故事，引發(fā)學(xué)生對課題的興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中小羊的保護(hù)問題。

(2)新課學(xué)習(xí)：采用PPT展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、復(fù)述，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

(3)小組討論：讓學(xué)生分角色扮演課文中的角色，討論如何保護(hù)小羊，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

(4)游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個關(guān)于保護(hù)小羊的游戲，讓學(xué)生在游戲中深化對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(5)總結(jié)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

在本節(jié)課中，將運(yùn)用PPT、視頻、圖片等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課文內(nèi)容、游戲環(huán)節(jié)等，視頻用于播放關(guān)于小羊保護(hù)的趣味故事，圖片用于輔助學(xué)生理解課文情節(jié)。此外，還會利用在線工具，如教育平臺，進(jìn)行課堂互動和游戲環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“保護(hù)小羊”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“保護(hù)小羊”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“保護(hù)小羊”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“保護(hù)小羊”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“保護(hù)小羊”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)小羊的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)保護(hù)小羊知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“保護(hù)小羊”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)小羊技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“保護(hù)小羊”知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“保護(hù)小羊”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“保護(hù)小羊”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“保護(hù)小羊”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：學(xué)生需要能夠復(fù)述課文中的主要故事情節(jié)，包括角色、事件和情節(jié)發(fā)展。

-角色分析：學(xué)生應(yīng)該能夠識別課文中的主要角色，并理解他們的行為和動機(jī)。

-主題理解：學(xué)生需要掌握課文的主題，即保護(hù)小羊的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐善良和正義。

2.語言技能

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)該能夠識別和運(yùn)用與保護(hù)、安全相關(guān)的詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握課文中的基本句型結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到口語表達(dá)和寫作中。

-朗讀與背誦：學(xué)生應(yīng)該能夠正確流利地朗讀課文，并能夠背誦重點(diǎn)段落。

3.思維能力

-分析與判斷：學(xué)生需要能夠分析故事中的道德問題，并做出正確的判斷。

-批判性思維：學(xué)生應(yīng)該能夠提出問題，對故事情節(jié)進(jìn)行深入思考，并能夠提出自己的見解。

4.價值觀教育

-善良與正義：學(xué)生應(yīng)該能夠理解善良和正義的重要性，并能夠在生活中體現(xiàn)這些價值觀。

-社會責(zé)任：學(xué)生需要認(rèn)識到每個人都有保護(hù)弱者的責(zé)任，并能夠在生活中采取行動。

5.行為習(xí)慣

-傾聽與表達(dá)：學(xué)生應(yīng)該能夠積極傾聽他人的意見，并能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

-合作與分享：學(xué)生需要能夠在小組活動中與他人合作，并愿意分享自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。

6.實(shí)踐操作

-角色扮演：學(xué)生應(yīng)該能夠通過角色扮演來體驗(yàn)課文中的角色，增強(qiáng)對故事情節(jié)的理解。

-自我保護(hù)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些基本的自我保護(hù)知識和技能，以提高安全意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

作業(yè)一：課文內(nèi)容復(fù)述

-要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的主要故事情節(jié)，包括角色、事件和情節(jié)發(fā)展。

-目的：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

作業(yè)二：角色分析

-要求學(xué)生選擇一個課文中的角色，分析其行為和動機(jī)，并寫出一篇短文。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維，提高學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)三：詞匯學(xué)習(xí)與應(yīng)用

-要求學(xué)生從課文中找出與保護(hù)、安全相關(guān)的詞匯，并運(yùn)用到自己的寫作中。

-目的：鞏固學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

作業(yè)四：主題理解與實(shí)踐

-要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，寫出一篇關(guān)于如何在生活中實(shí)踐善良和正義的文章。

-目的：深化學(xué)生對課文主題的理解，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和行為習(xí)慣。

作業(yè)五：思維能力訓(xùn)練

-要求學(xué)生針對課文中的道德問題，提出自己的見解，并參與班級討論。

-目的：提高學(xué)生的思維能力和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。

2.作業(yè)反饋

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，指出存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困難和問題，提供幫助和支持。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.課文內(nèi)容概述

①故事情節(jié)：小羊被大灰狼追趕，小鳥和小狗幫助小羊逃脫。

②角色：小羊、大灰狼、小鳥、小狗。

③主題：善良、正義、保護(hù)弱者。

2.語言技能

①詞匯：保護(hù)、安全、善良、正義、弱者。

②句型：主謂賓結(jié)構(gòu)、定語從句、賓語從句。

③朗讀與背誦：重點(diǎn)段落。

3.思維能力

①問題分析：大灰狼為什么要追趕小羊？小鳥和小狗為什么要幫助小羊？

②批判性思維：如何在生活中實(shí)踐善良和正義？