Unit 4 My family教學設計2024-2025學年七年級英語冀教版（2024）上冊

Unit4Myfamily教學設計2024-2025學年七年級英語冀教版（2024）上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為冀教版（2024）七年級英語上冊Unit4"Myfamily"。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學習家庭成員的名稱和關系，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。課程內(nèi)容包括：

1.學習家庭成員的詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.學習描述家庭成員關系的詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

3.通過聽力練習，提高學生對家庭成員的聽辨能力。

4.通過口語練習，提高學生描述家庭成員的能力。

5.通過閱讀練習，提高學生理解家庭成員信息的能力。

6.通過寫作練習，提高學生書寫關于家庭成員的短文的能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密圍繞教材，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過學習家庭成員的名稱和關系，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使其能夠在日常生活中熟練運用相關詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：通過學習不同國家的家庭文化，使學生了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析家庭成員之間的關系和描述家庭成員的特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合教學實際需求，有助于提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及大量關于家庭成員的詞匯，如mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。教師需要強調(diào)這些詞匯的拼寫和用法，使學生能夠熟練掌握并正確運用。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要學習描述家庭成員關系的句型，如“Thisismymother.”、“Sheismymother.”等。教師需要引導學生掌握這些句型的結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運用。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到家庭成員的對話，教師需要通過反復播放和講解，幫助學生提高聽力理解能力。

（4）口語表達：本節(jié)課要求學生能夠用英語描述自己的家庭成員，教師需要指導學生掌握正確的口語表達方式，并鼓勵學生大膽開口說英語。

（5）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料涉及到家庭成員的故事，教師需要幫助學生理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（6）寫作能力：本節(jié)課要求學生寫一篇關于家庭成員的短文，教師需要指導學生掌握正確的寫作技巧，并能夠運用所學知識進行寫作。

2.教學難點

（1）詞匯掌握：對于一些學生來說，記憶家庭成員的詞匯可能會比較困難，特別是那些形近詞和意義相近的詞匯。教師需要通過生動形象的講解和趣味性的記憶方法，幫助學生區(qū)分和記憶這些詞匯。

（2）聽力理解：聽力材料中可能會涉及到一些地方口音或者語速較快的對話，對于聽力和語言能力較弱的學生來說，理解起來可能會比較困難。教師可以通過慢速播放、重復播放和同義詞替換等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

（3）句型結(jié)構(gòu)：描述家庭成員關系的句型結(jié)構(gòu)可能會讓學生感到困惑，特別是那些過去式和現(xiàn)在式的用法。教師需要通過具體的例子和語境，幫助學生理解和掌握這些句型的用法。

（4）口語表達：學生在口語表達時可能會出現(xiàn)發(fā)音不準確、詞匯選用不當?shù)葐栴}。教師可以通過分組討論、角色扮演等方式，給予學生更多的機會進行口語練習，并適時給予糾正和指導。

（5）閱讀理解：閱讀材料中可能會涉及到一些復雜的家庭關系和情節(jié)，對于閱讀能力較弱的學生來說，理解起來可能會比較困難。教師可以通過分段講解、關鍵詞提取等方式，幫助學生理解文章內(nèi)容。

（6）寫作能力：學生在寫作時可能會出現(xiàn)語法錯誤、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。教師可以通過寫作指導、范文解析等方式，幫助學生掌握正確的寫作技巧，并鼓勵學生多寫多練。

本節(jié)課的教學難點與重點緊密圍繞教材內(nèi)容，教師需要針對學生的實際情況，采取有效的教學方法，幫助學生突破難點，掌握重點知識。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置真實的家庭情境，讓學生在實際語境中學習和使用家庭成員的詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

2.交際教學法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生模擬真實的家庭場景，練習描述家庭成員關系和交流家庭成員信息，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

3.任務型教學法：通過設計各種家庭相關的任務，如制作家庭樹、編寫家庭成員介紹等，讓學生在完成任務的過程中，鞏固和應用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示家庭成員的詞匯和句型，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

2.網(wǎng)絡教學：利用網(wǎng)絡平臺和教學軟件，開展在線家庭調(diào)查、家庭成員介紹等互動活動，拓寬學生的學習渠道，提高學生的學習效果。

3.實物教學：使用實物模型、玩具等物品，讓學生直觀地認識和理解家庭成員的名稱和關系，增強學生的感官體驗，提高學生的學習興趣。

4.小組合作學習：通過小組合作完成家庭任務，讓學生互相交流、討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.評價與反饋：利用電子白板等設備，實時展示學生的學習成果，進行評價與反饋，激勵學生的學習動力，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit4Myfamily》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能描述一下自己的家庭成員嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的基本概念。家庭成員包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。他們是我們的親人，與我們生活在一起，給予我們關愛和支持。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家庭成員之間如何相互關心和幫助。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)描述家庭成員關系的詞匯和句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述家庭成員。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“家庭成員在日常生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭成員的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對家庭成員的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.描述家庭成員關系的詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

3.家庭成員的聽力練習：通過聽力材料，提高學生對家庭成員的聽辨能力。

4.家庭成員的口語練習：通過口語練習，提高學生描述家庭成員的能力。

5.家庭成員的閱讀練習：通過閱讀練習，提高學生理解家庭成員信息的能力。

6.家庭成員的寫作練習：通過寫作練習，提高學生書寫關于家庭成員的短文的能力。

7.句型結(jié)構(gòu)：學習描述家庭成員關系的句型，如“Thisismymother.”、“Sheismymother.”等。

8.語法知識：學習家庭成員詞匯的語法特點，如名詞的復數(shù)形式等。

9.文化知識：了解不同國家的家庭文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

10.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：選擇正確的詞匯填空。

（1）Thisismy____________.

A.motherB.mother'sC.mothers

答案：B

補充和說明：

在這個例題中，學生需要理解名詞所有格的用法。mother's是母親的所有格形式，表示母親的所有權或者與母親相關的信息。這個題目旨在讓學生區(qū)分名詞的單數(shù)和復數(shù)形式，以及理解所有格的表達方式。

例題2：根據(jù)聽力材料，完成填空。

（2）Mymotherisateacher.Sheteaches____________inaprimaryschool.

答案：English

補充和說明：

這個例題要求學生能夠聽懂聽力材料，并能夠根據(jù)所聽到的信息完成填空。這個題目旨在提高學生的聽力理解和實際應用能力，同時鞏固對家庭成員職業(yè)的認知。

例題3：用英語描述你的家庭成員。

（3）IntroduceyourfamilymembersinEnglish.

答案：Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismyfather.Heisateacher.Andthesearemybrothersandsisters.

補充和說明：

這個例題要求學生能夠用英語描述自己的家庭成員。這個題目旨在提高學生的口語表達能力，同時鞏固對家庭成員詞匯的掌握。

例題4：閱讀理解。

（4）Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Ihaveabrotherandasister.Theybothstudyinprimaryschool.

Questions:

1.Whatdoesthemotherdo?

2.Wheredoesthefatherwork?

3.Howmanybrothersandsistersdoesthemaincharacterhave?

答案：

1.Sheisadoctor.

2.Inaschool.

3.Onebrotherandonesister.

補充和說明：

這個例題要求學生通過閱讀理解文章內(nèi)容，并能夠回答問題。這個題目旨在提高學生的閱讀理解能力，同時鞏固對家庭成員詞匯和句型的掌握。

例題5：寫作練習。

（5）Writeashortparagraphaboutyourfamily.

答案：

Myfamilyisveryhappy.Mymotherisadoctorandmyfatherisateacher.Ihavetwobrothersandonesister.Weallloveeachotherverymuch.

補充和說明：

這個例題要求學生能夠用英語寫一篇關于自己家庭的短文。這個題目旨在提高學生的寫作能力，同時鞏固對家庭成員詞匯和句型的掌握。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是冀教版（2024）七年級英語上冊Unit4"Myfamily"。在教學過程中，我采取了情境教學法、交際教學法和任務型教學法，充分利用多媒體教學手段，如多媒體課件、圖片、視頻等，以及實物教學手段，如實物模型、玩具等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習家庭成員的詞匯時，對于形近詞和意義相近的詞匯容易混淆。針對這一難點，我采用了生動形象的講解和趣味性的記憶方法，如通過圖片和實物展示家庭成員的形象，幫助學生區(qū)分和記憶這些詞匯。同時，我也注意到學生在聽力理解方面存在一定的困難，尤其是對于語速較快或地方口音的對話。因此，我通過慢速播放、重復播放和同義詞替換等方式，幫助學生提高聽力理解能力。

在口語表達方面，我發(fā)現(xiàn)學生在描述家庭成員時，容易出現(xiàn)發(fā)音不準確、詞匯選用不當?shù)葐栴}。針對這一難點，我組織了分組討論和角色扮演等活動，給予學生更多的機會進行口語練習，并適時給予糾正和指導。同時，我也鼓勵學生在日常生活中多與家人交流，以提高口語表達能力。

在寫作方面，我發(fā)現(xiàn)學生在描述家庭成員時，容易出現(xiàn)語法錯誤、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。針對這一難點，我提供了寫作指導，如如何正確使用時態(tài)和名詞的單復數(shù)形式，并鼓勵學生多寫多練。同時，我也進行了范文解析，讓學生了解正確的寫作格式和表達方式。

此外，我認為在未來的教學中，我需要更多地利用現(xiàn)代化教學手段，如網(wǎng)絡教學平臺和教學軟件，以拓寬學生的學習渠道，提高學生的學習效果。同時，我也需要更多地開展小組合作學習活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯學習：請學生整理本節(jié)課學習到的家庭成員詞匯，包括詞匯的拼寫、讀音和用法，并制作一份詞匯表。

2.句型練習：請學生根據(jù)家庭成員的關系，使用本節(jié)課學習的句型進行練習，如“Thisismymother.”、“Sheismymother.”等。

3.聽力練習：請學生聽本節(jié)課的聽力材料，并完成相應的聽力練習題。

4.口語練習：請學生與家人進行英語交流，描述家庭成員的特點和關系。

5.閱讀理解：請學生閱讀本節(jié)課的閱讀材料，并完