初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)教學(xué)大綱

初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)教學(xué)大綱科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌教學(xué)班會(huì)教學(xué)大綱教材分析本節(jié)課的教材是《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)，主題為“我們受法律特殊保護(hù)”。教材從法律的角度分析了未成年人受法律保護(hù)的原因和意義，以及未成年人如何保護(hù)自己。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，認(rèn)識(shí)法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律、積極維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。通過課堂討論、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)。

示范課的課程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。

3.案例分析：選取一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從法律的角度分析問題。

4.課堂討論：組織學(xué)生就如何預(yù)防和制止校園欺凌展開討論，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法和策略。

5.總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)未成年人要自覺遵守法律，積極維護(hù)自身權(quán)益，做遵紀(jì)守法的好公民。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.法治觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法律對(duì)于維護(hù)未成年人權(quán)益的重要性，建立起正確的法治觀念，明白法律是保護(hù)自己權(quán)益的有力武器。

2.道德素養(yǎng)：通過案例分析和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀，提高道德素養(yǎng)，自覺抵制校園欺凌行為。

3.批判性思維：通過分組討論和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題，提出解決問題的方法和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《道德與法治》七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)法律的基本概念、未成年人權(quán)益的保護(hù)等有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)校園欺凌現(xiàn)象有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于青春期，對(duì)自身權(quán)益的關(guān)注度較高，因此對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力逐漸增強(qiáng)，他們能夠從多個(gè)角度分析問題，并提出解決問題的方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)案例分析、討論等形式的教學(xué)方法較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義方面，學(xué)生可能會(huì)覺得較為抽象，難以理解。在分析校園欺凌案例時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到自身經(jīng)驗(yàn)和觀念的影響，難以客觀地分析問題。此外，對(duì)于如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，學(xué)生可能存在一定的恐懼心理，不知道如何維權(quán)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇采用講授法、案例分析法、小組討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入：通過播放一段校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是校園欺凌？為什么我們要關(guān)注校園欺凌問題？

(2)講授法：教師講解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。

(3)案例分析法：教師展示幾個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從法律的角度分析問題。

(4)小組討論法：教師組織學(xué)生就如何預(yù)防和制止校園欺凌展開討論，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法和策略。每組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

(5)情景模擬法：教師設(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌的情景，邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行模擬表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)表演中的行為是否合法，如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

(6)總結(jié)提升：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)未成年人要自覺遵守法律，積極維護(hù)自身權(quán)益，做遵紀(jì)守法的好公民。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師使用PPT呈現(xiàn)教材內(nèi)容、案例和討論問題，為學(xué)生提供清晰的視覺輔助。

(2)視頻：教師播放校園欺凌的短片，幫助學(xué)生更好地了解校園欺凌現(xiàn)象。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，了解我國(guó)法律法規(guī)在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的具體規(guī)定。

(4)情景模擬道具：教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，用于情景模擬環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和趣味性。

(5)評(píng)價(jià)表：教師設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生分組討論和情景模擬環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的參與度和自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的問題。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治觀念和道德素養(yǎng)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法治觀念和道德素養(yǎng)在維護(hù)自身權(quán)益方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法治知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義

-未成年人身心發(fā)展不成熟，需要特殊保護(hù)

-未成年人在社會(huì)生活中處于弱勢(shì)地位，容易受到侵害

-保護(hù)未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

2.未成年人的權(quán)益保護(hù)

-生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)

-受教育權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)

-財(cái)產(chǎn)權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)

3.校園欺凌的表現(xiàn)形式

-身體欺凌：打罵、毆打、諷刺、嘲笑等

-心理欺凌：排擠、孤立、惡意傳播謠言等

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行侮辱、誹謗等

4.校園欺凌的影響

-受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受影響

-施害者：法律意識(shí)淡薄、道德素養(yǎng)低下、容易走上犯罪道路

-班級(jí)氛圍：恐懼、緊張、不和諧

5.預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略

-增強(qiáng)法治觀念，提高法律意識(shí)

-培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀

-加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力

-建立健全校園欺凌的防范機(jī)制

-及時(shí)報(bào)告和制止校園欺凌行為

6.法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用

-法律保障未成年人的基本權(quán)益

-法律懲治校園欺凌行為，維護(hù)校園秩序

-法律教育未成年人自覺遵守法律，增強(qiáng)法治觀念

7.如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己

-了解法律法規(guī)，知道自己的權(quán)益

-學(xué)會(huì)正確維權(quán)，不受非法侵害

-勇于同校園欺凌行為作斗爭(zhēng)，維護(hù)自身合法權(quán)益作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。以下是一些建議性的作業(yè)：

a.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，以及法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。

b.讓學(xué)生分析一些真實(shí)的校園欺凌案例，思考如何運(yùn)用法律知識(shí)預(yù)防和制止校園欺凌行為。

c.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)自己不受校園欺凌侵害的短文，提出具體的措施和建議。

2.作業(yè)要求：

a.作業(yè)內(nèi)容要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.作業(yè)難度要適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要注意不要超出學(xué)生的能力范圍。

c.作業(yè)布置要明確，避免學(xué)生產(chǎn)生歧義。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.反饋方式：

a.在批改作業(yè)時(shí)，用紅筆批注，用鼓勵(lì)性語言肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用婉轉(zhuǎn)的語言指出學(xué)生的不足。

b.在課堂上，選取部分作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中遇到的問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

3.針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，采取不同的反饋策略：

a.對(duì)于作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出更高的要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

b.對(duì)于作業(yè)質(zhì)量一般的學(xué)生，指出他們的不足，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

c.對(duì)于作業(yè)質(zhì)量較低的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力提高，并在課后給予必要的輔導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行作業(yè)交流和評(píng)價(jià)，提高他們的批判性思維能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、小組討論法和情景模擬法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過播放校園欺凌的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授法環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用。在案例分析法環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。在小組討論法環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生就如何預(yù)防和制止校園欺凌展開討論，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法和策略。在情景模擬法環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)校園欺凌的情景，邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行模擬表演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)表演中的行為是否合法，如何保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園欺凌問題非常關(guān)注，參與度較高。通過案例分析和小組討論，學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)得到了提高，能夠從法律的角度分析問題，并提出解決問題的方法和策略。在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，對(duì)表演中的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步加深了對(duì)校園欺凌問題的理解和認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。在講授法環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)法律概念的理解可能不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和解釋。在小組討論法環(huán)節(jié)，部分小組的討論可能不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督。在情景模擬法環(huán)節(jié)，學(xué)生的表演可能存在一些不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)。板書設(shè)計(jì)①未成年人受法律特殊保護(hù)的原因和意義

-原因：身心發(fā)展不成熟、社會(huì)地位弱勢(shì)

-意義：保障權(quán)益、促進(jìn)健康成長(zhǎng)

②未成年人的權(quán)益保護(hù)

-生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)

-受教育權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)

-財(cái)產(chǎn)權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)

③校園欺凌的表現(xiàn)形式、影響和防范方法

-表現(xiàn)形式：身體欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌

-影響：受害者、施害者、班級(jí)氛圍

-防范方法：增強(qiáng)法治觀念、培養(yǎng)道德素養(yǎng)、加強(qiáng)家庭教育、建立防范機(jī)制、及時(shí)報(bào)告和制止

④法律在維護(hù)未成年人權(quán)益方面的作用

-保障基本權(quán)益

-懲治校園欺凌行為

-教育自覺遵守法律

⑤如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己

-了解法律法規(guī)

-學(xué)會(huì)正確維權(quán)

-勇于同校園欺凌行為作斗爭(zhēng)

⑥藝術(shù)性和趣味性

-利用圖表、圖片等視覺元素

-采用生動(dòng)、形象的語言和表達(dá)方式

-融入幽默、趣味的元素，吸引學(xué)生注意力

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀《未成年人保護(hù)法》和《校園欺凌防治手冊(cè)》，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)和防范措施。

-視頻資源：推薦觀看《校園欺凌