卷6 第2章 對環(huán)境的察覺(第4～5節(jié))練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊

卷6第2章對環(huán)境的察覺(第4～5節(jié))練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）卷6第2章對環(huán)境的察覺(第4～5節(jié))練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)-對環(huán)境的察覺

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

-環(huán)境察覺的概念與重要性

-氣溫、濕度、光照等環(huán)境因素的感知

-人類活動對環(huán)境察覺的影響

-實驗：氣溫、濕度對感知的影響

2.教學(xué)目標：

-學(xué)生能夠理解環(huán)境察覺的概念及其重要性

-學(xué)生能夠識別并描述氣溫、濕度、光照等環(huán)境因素

-學(xué)生能夠分析人類活動對環(huán)境察覺的影響

-學(xué)生能夠通過實驗探究氣溫、濕度對感知的影響

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過圖片或?qū)嵗氕h(huán)境察覺的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境對生活的影響

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師講解環(huán)境察覺的重要性，介紹氣溫、濕度、光照等環(huán)境因素

-學(xué)生跟隨教師一起探究人類活動對環(huán)境察覺的影響

3.實驗環(huán)節(jié)（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行氣溫、濕度對感知影響的實驗，學(xué)生分組進行實驗操作與觀察

4.總結(jié)與反思（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點

-學(xué)生分享實驗結(jié)果，討論環(huán)境察覺在實際生活中的應(yīng)用

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在生活中觀察和應(yīng)用環(huán)境察覺知識

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和互動情況，評估學(xué)生的參與度

2.實驗報告：評估學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)的操作、觀察和總結(jié)能力

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固課堂所學(xué)知識核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：通過實驗探究氣溫、濕度對感知的影響，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析人類活動對環(huán)境察覺的影響，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境察覺的重視，增強學(xué)生對環(huán)境保護的責(zé)任感和使命感。

4.科學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在實驗和討論環(huán)節(jié)中積極參與、表達自己的想法，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了科學(xué)探究的基本方法，具備一定的實驗操作能力和觀察能力。他們也曾學(xué)習(xí)過關(guān)于環(huán)境因素對生物影響的知識，對氣溫、濕度等環(huán)境因素有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對實驗和實踐類課程較感興趣，他們動手能力強，喜歡通過實驗來探究問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的演示和親身體驗來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解環(huán)境察覺的重要性方面，學(xué)生可能難以將其與實際生活聯(lián)系起來。在實驗設(shè)計過程中，學(xué)生可能對如何準確測量和分析環(huán)境因素對感知的影響存在困惑。此外，學(xué)生可能對人類活動對環(huán)境察覺的影響認識不足，需要通過案例分析和討論來加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-實驗法：通過設(shè)計氣溫、濕度對感知影響的實驗，讓學(xué)生親身體驗和觀察環(huán)境因素對感知的影響。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論人類活動對環(huán)境察覺的影響，促進學(xué)生思考和交流。

-案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深入了解人類活動對環(huán)境察覺的影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示環(huán)境察覺的相關(guān)概念和實例，增強學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行實驗數(shù)據(jù)收集和分析，提高實驗結(jié)果的準確性和可觀性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于環(huán)境察覺的知識和實際應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對環(huán)境察覺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境察覺是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境察覺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境察覺的魅力或特點。

簡短介紹環(huán)境察覺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境察覺基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解環(huán)境察覺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境察覺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)境察覺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境察覺案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境察覺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境察覺案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境察覺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境察覺解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境察覺的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境察覺相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境察覺的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境察覺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境察覺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境察覺在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境察覺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境察覺的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理卷6第2章對環(huán)境的察覺(第4～5節(jié))

1.環(huán)境察覺的概念與重要性

-環(huán)境察覺的定義：認識到環(huán)境因素（如氣溫、濕度、光照等）對生物感知的影響。

-環(huán)境察覺的重要性：了解環(huán)境察覺在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它對生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

2.氣溫對感知的影響

-氣溫的定義及其單位：攝氏度（°C）或華氏度（°F）。

-氣溫對生物感知的影響：氣溫的變化如何影響生物的代謝、行為和分布。

-實例分析：分析極端氣溫事件對生物的影響，如寒潮或熱浪。

3.濕度對感知的影響

-濕度的定義及其單位：相對濕度（%）或絕對濕度（克/立方米）。

-濕度對生物感知的影響：濕度的變化如何影響生物的生理功能和行為。

-實例分析：分析不同濕度條件下，生物如何適應(yīng)和應(yīng)對。

4.光照對感知的影響

-光照的定義及其單位：勒克斯（lx）或foot-candles（fc）。

-光照對生物感知的影響：光照強度和周期如何影響生物的生物鐘、生長發(fā)育和行為。

-實例分析：分析光照變化如何影響植物的開花和動物的遷徙。

5.人類活動對環(huán)境察覺的影響

-人類活動與環(huán)境察覺的關(guān)系：人類活動如何改變環(huán)境因素，進而影響生物的環(huán)境察覺。

-實例分析：分析城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)活動等對環(huán)境察覺的影響。

6.實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)分析

-實驗設(shè)計原則：如何設(shè)計實驗來研究環(huán)境因素對生物感知的影響。

-數(shù)據(jù)分析方法：使用統(tǒng)計方法分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學(xué)的結(jié)論。

7.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護的意義：保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，保障人類和其他生物的福祉。

-可持續(xù)發(fā)展的概念：在滿足當(dāng)前需求的同時，不損害后代滿足自身需求的能力。

-實例分析：分析環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的案例，如生態(tài)城市、綠色能源等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-復(fù)習(xí)環(huán)境察覺的基本概念、組成部分和原理。

-分析實例，讓學(xué)生思考環(huán)境因素對生物感知的影響。

-設(shè)計一個簡單的實驗，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境因素對感知的影響。

-撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的短文或報告。

-作業(yè)要求：作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，要求作業(yè)內(nèi)容完整、準確，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋

-及時性：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，不能拖延至下次上課。

-具體性：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的具體問題，如知識點的錯誤、表達不清等。

-鼓勵性：在反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和肯定，讓學(xué)生感受到進步和成就。

-改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-交流與討論：教師可以與學(xué)生進行交流和討論，了解學(xué)生對作業(yè)的看法和疑問，共同解決問題。

3.作業(yè)評價

-完成情況：評價學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括是否按時完成、作業(yè)的整潔度等。

-內(nèi)容質(zhì)量：評價學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容質(zhì)量，包括知識點的掌握、思考的深度等。

-創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維和實踐能力，如設(shè)計獨特的實驗方案。

-環(huán)保意識：評價學(xué)生在作業(yè)中對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理解和應(yīng)用程度。典型例題講解1.題型一：環(huán)境察覺的基本概念

例題：請簡述環(huán)境察覺的定義，并說明其重要性。

答案：環(huán)境察覺是指認識到環(huán)境因素（如氣溫、濕度、光照等）對生物感知的影響。了解環(huán)境察覺在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它對生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

2.題型二：氣溫對感知的影響

例題：請分析氣溫的變化如何影響生物的代謝、行為和分布。

答案：氣溫的變化會影響生物的代謝速率，如高溫可能導(dǎo)致生物代謝加快，而低溫則可能導(dǎo)致代謝減慢。氣溫還會影響生物的行為，如動物會根據(jù)氣溫的變化進行遷徙或?qū)ふ疫m宜的棲息地。此外，氣溫的分布也會影響生物的分布，如熱帶生物和溫帶生物在不同的氣溫條件下有不同的分布范圍。

3.題型三：濕度對感知的影響

例題：請分析濕度的變化如何影響生物的生理功能和行為。

答案：濕度的變化會影響生物的生理功能，如濕度較低時，植物的水分蒸發(fā)加快，可能導(dǎo)致植物生長受到影響。濕度還會影響生物的行為，如昆蟲在濕度較高時會變得更加活躍。此外，濕度的高低也會影響生物的分布，如濕生植物和旱生植物在不同的濕度條件下有不同的分布范圍。

4.題型四：光照對感知的影響

例題：請分析光照強度和周期如何影響生物的生物鐘、生長發(fā)育和行為。

答案：光照強度和周期會影響生物的生物鐘，如光照強度和周期變化會影響植物的開花和動物的遷徙。光照還會影響生物的生長發(fā)育，如光照不足可能導(dǎo)致植物生長緩慢。此外，光照的強度和周期也會影響動物的行為，如動物會根據(jù)光照的變化進行覓食或繁殖。

5.題型五：人類活動對環(huán)境察覺的影響

例題：請分析城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)活動等對環(huán)境察覺的影響。

答案：城市化會導(dǎo)致環(huán)境污染，如空氣污染和水質(zhì)污染，影響生物的感知和健康。工業(yè)化會排放大量的廢氣和廢水，導(dǎo)致環(huán)境污染，影響生物的感知和生存。農(nóng)業(yè)活動會使用農(nóng)藥和化肥，影響土壤和水源，進而影響生物的感知和生存。此外，城市化、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)活動還會導(dǎo)致生物棲息地破壞，影響生物的感知和生存。板書設(shè)計①環(huán)境察覺的定義及其重要性

②氣溫、濕度、光照等環(huán)境因素對感知的影響

③人類活動對環(huán)境察覺的影響

2.關(guān)鍵詞、詞組

①環(huán)境察覺

②氣溫、濕度、光照

③生物適應(yīng)、生態(tài)系統(tǒng)

3.關(guān)鍵句

①了解環(huán)境察覺在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它對生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

②分析實例，讓學(xué)生思考環(huán)境因素對生物感知的影響。

③設(shè)計實驗，讓學(xué)生親身體驗環(huán)境因素對感知的影響。

4.藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形、顏色等元素，將重點知識點、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等清晰地展示在黑板上。

②運用有趣的圖形和顏色，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示、分組討論等，增強學(xué)生的參與感和興趣。

九、板書設(shè)計

①重點知識點：環(huán)境察覺的定義及其重要性、氣溫、濕度