Lesson 2 The Mid－Autumn Festival is coming.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Lesson2TheMid－AutumnFestivaliscoming.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson2TheMid－AutumnFestivaliscoming.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Lesson2"TheMid-AutumnFestivaliscoming."。本節(jié)課將圍繞著中秋節(jié)的相關(guān)話題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)詞匯、短語(yǔ)和句型，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹中秋節(jié)，以及表達(dá)節(jié)日的喜好和計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和日常詞匯，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)有了初步的掌握。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)運(yùn)用到新的場(chǎng)景中，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的英語(yǔ)知識(shí)，用英語(yǔ)描述和介紹中秋節(jié)的相關(guān)信息，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于中秋節(jié)的文化背景和習(xí)俗，使學(xué)生在了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。通過(guò)對(duì)中秋節(jié)相關(guān)話題的討論和思考，學(xué)生能夠發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括"Mid-AutumnFestival"、"coming"、"traditional"、"celebrate"等，短語(yǔ)包括"iscoming"、"hascome"、"willcome"等。這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述中秋節(jié)的基礎(chǔ)。

（2）句型的運(yùn)用：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生需要掌握這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)中秋節(jié)的相關(guān)信息。

（3）文化背景的了解：學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯的掌握：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，中秋節(jié)相關(guān)的詞匯可能比較陌生，如"lantern"、"mooncake"、"tea"等，學(xué)生需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段來(lái)加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

（2）時(shí)態(tài)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難，特別是對(duì)于時(shí)態(tài)的區(qū)分和運(yùn)用，教師需要通過(guò)例句、練習(xí)等手段來(lái)幫助學(xué)生掌握。

（3）文化差異的理解：中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生需要了解和理解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，這對(duì)于一些非中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有一定的難度，教師需要通過(guò)講解、討論等方式來(lái)幫助學(xué)生理解和接受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的接力版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗和慶祝活動(dòng)的圖片，以及中秋節(jié)的歷史背景的短視頻，通過(guò)展示這些資源，使學(xué)生能夠更直觀地了解中秋節(jié)的文化和傳統(tǒng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生制作燈籠或品嘗月餅等與中秋節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料和工具，并確保學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩＠?，可以將教室分成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供良好的環(huán)境。同時(shí)，可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果和作品。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)資源，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題、參考資料等。這些資源可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞中秋節(jié)的相關(guān)話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的故事或展示相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、制作燈籠等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、制作燈籠等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與中秋節(jié)相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括中秋節(jié)的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用以及中秋節(jié)的文化背景。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.中秋節(jié)的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

-Mid-AutumnFestival：中秋節(jié)

-iscoming/hascome/willcome：即將到來(lái)/已經(jīng)到來(lái)/將會(huì)到來(lái)

-traditional：傳統(tǒng)的

-celebrate：慶祝

-lantern：燈籠

-mooncake：月餅

-tea：茶

-familyreunion：家庭團(tuán)聚

-expressgratitude：表達(dá)感激

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。例如："WecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear."

-一般將來(lái)時(shí)：描述計(jì)劃、意圖或預(yù)測(cè)。例如："Iwilleatmooncakewithmyfamilytonight."

3.中秋節(jié)的文化背景

-中秋節(jié)的起源和意義：中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，起源于古代的月神崇拜和豐收慶祝。它象征著團(tuán)圓和和諧，人們?cè)谶@一天會(huì)舉行家庭團(tuán)聚，欣賞明亮的滿月，品嘗美味的月餅，以及進(jìn)行各種慶祝活動(dòng)。

-中秋節(jié)的習(xí)俗和慶祝方式：中秋節(jié)有各種各樣的習(xí)俗，如賞月、放燈籠、吃月餅、賞花等。人們還會(huì)互相贈(zèng)送月餅，表達(dá)祝福和感激之情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗和文化意義的文章或書(shū)籍，如《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的中秋節(jié)》、《中秋節(jié)的故事》等。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、慶?；顒?dòng)和美食制作的視頻，如《中秋節(jié)的習(xí)俗》、《中秋節(jié)的美食》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)中秋節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）小組討論：建議學(xué)生與家人或朋友一起進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)和體驗(yàn)，共同探討和分享對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

（3）創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、制作燈籠等方式，表達(dá)自己對(duì)中秋節(jié)的理解和感受，創(chuàng)作一些與中秋節(jié)相關(guān)的作品。

（4）實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與中秋節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作月餅、放燈籠、賞月等，親身體驗(yàn)和感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。

（5）反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己學(xué)到了什么，有什么收獲和感悟，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯和短語(yǔ)的運(yùn)用：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，用英語(yǔ)描述中秋節(jié)的相關(guān)信息，如中秋節(jié)的意義、習(xí)俗、美食等。

（2）句型的運(yùn)用：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)中秋節(jié)的想法和計(jì)劃，如和家人一起慶祝中秋節(jié)、品嘗月餅等。

（3）文化背景的了解：要求學(xué)生通過(guò)閱讀或觀看相關(guān)資料，了解中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，并用自己的話進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

（2）指出問(wèn)題：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在詞匯、短語(yǔ)、句型運(yùn)用以及文化背景了解等方面存在的問(wèn)題。

（3）給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多說(shuō)等，以幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

（5）總結(jié)與反思：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思自己的教學(xué)方法和策略，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

3.結(jié)合文化元素：結(jié)合中秋節(jié)的文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解節(jié)日意義，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，需要增加更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.文化背景理解不足：部分學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的文化背景理解不足，需要加強(qiáng)文化元素的教學(xué)，提高學(xué)生的文化認(rèn)知。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多樣化教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

3.加強(qiáng)文化元素教學(xué)：在教學(xué)中加強(qiáng)文化元素的教學(xué)，如通過(guò)講解、視頻等方式介紹中秋節(jié)的文化背景，提高學(xué)生的文化認(rèn)知和文化認(rèn)同感。板書(shū)設(shè)計(jì)①中秋節(jié)的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：Mid-AutumnFestival、iscoming、traditional、celebrate、lantern、mooncake、tea、familyreunion、expressgratitude

②一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)的描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理，一般將來(lái)時(shí)的描述計(jì)劃、意圖或預(yù)測(cè)。

2.關(guān)鍵詞和句型：

①關(guān)鍵詞：中秋節(jié)、慶祝、傳統(tǒng)、燈籠、月餅、茶、家庭團(tuán)聚、感激

②句型：WecelebratetheMid-AutumnFestivaleveryyear.（我們每年都慶祝中秋節(jié)。）

Iwilleatmooncakewithmyfamilytonight.（我今晚將與家人一起吃月餅。）

3.句型結(jié)構(gòu)：

①一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他

②一般