2024年春八年級歷史下冊 第9課 世界經(jīng)濟的奇跡教案1（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊第9課世界經(jīng)濟的奇跡教案1（pdf）川教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年春八年級歷史下冊第9課《世界經(jīng)濟的奇跡》教案1（pdf）川教版。這部分內(nèi)容主要介紹了改革開放以來中國經(jīng)濟發(fā)展的偉大成就，以及在這一過程中涌現(xiàn)出的英雄模范人物。具體內(nèi)容包括：

1.改革開放政策的實施及其對中國經(jīng)濟的影響。

2.中國加入世界貿(mào)易組織，積極參與國際經(jīng)濟合作與競爭。

3.中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)的道路與成就。

4.涌現(xiàn)出的英雄模范人物，如鄧小平、江澤民、胡錦濤等，以及他們對中國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了改革開放的歷史背景，對我國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生深入了解改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的偉大成就，以及在這一過程中涌現(xiàn)出的英雄模范人物。通過對這些內(nèi)容的學習，學生將更加全面地認識中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)的道路與成就，培養(yǎng)他們的愛國情懷和自豪感。同時，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，通過分析中國經(jīng)濟發(fā)展的原因和成果，使學生能夠更好地理解經(jīng)濟建設(shè)的復(fù)雜性和曲折性，為今后的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用歷史唯物主義觀點，分析改革開放以來中國經(jīng)濟發(fā)展的原因、過程和成果，培養(yǎng)時空觀念，了解經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。

2.愛國主義素養(yǎng)：通過學習涌現(xiàn)出的英雄模范人物，如鄧小平、江澤民、胡錦濤等，學生將深刻體會他們對中國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。

3.綜合素養(yǎng)：本節(jié)課將引導學生運用所學知識，分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，使學生能夠更好地理解經(jīng)濟建設(shè)的復(fù)雜性和曲折性。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：在教學過程中，教師將鼓勵學生積極參與討論，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。學情分析學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了改革開放的歷史背景，對我國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學生需要深入了解改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的偉大成就，以及在這一過程中涌現(xiàn)出的英雄模范人物。

學生在歷史學科方面的知識儲備較為豐富，具備一定的歷史唯物主義觀點和時空觀念。然而，對于改革開放以來經(jīng)濟建設(shè)的復(fù)雜性和曲折性，學生可能還存在一定的理解難度。因此，教師需要通過生動形象的教學手段，引導學生深入理解經(jīng)濟發(fā)展的歷史進程。

學生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但針對本節(jié)課的內(nèi)容，可能還需要進一步提高。教師可以通過設(shè)計富有思考性的問題，引導學生主動參與討論，發(fā)表自己的見解，從而培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

學生在愛國主義素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，對于涌現(xiàn)出的英雄模范人物，學生能夠產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)愛國情懷和民族自豪感。教師應(yīng)充分利用這一點，引導學生深入學習這些人物對中國經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

在行為習慣方面，學生需要加強自主學習的能力。教師可以布置相關(guān)的預(yù)習任務(wù)，引導學生自主查找資料，提高學生的自主學習能力。同時，教師還需關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的傾聽習慣和團隊合作意識。

對于課程學習，學生可能存在以下影響：

1.知識掌握程度：學生對于改革開放的歷史背景和計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型有一定的了解，但可能對于經(jīng)濟發(fā)展的具體過程和成果了解不夠深入。

2.能力水平：學生在分析問題和解決問題方面具有一定的能力，但可能還需要進一步提高，特別是在理解經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)雜性和曲折性方面。

3.素質(zhì)和行為習慣：學生在愛國主義素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，但需要進一步加強自主學習能力和團隊合作意識。

針對以上學情分析，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際需求和特點，制定針對性的教學策略和方法，以提高學生的學習效果和素質(zhì)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如2024年春八年級歷史下冊第9課《世界經(jīng)濟的奇跡》教案1（pdf）川教版。教師需提前檢查教材的完整性和準確性，確保學生在課堂上能夠順利進行學習。

2.輔助材料：為幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，教師應(yīng)準備與改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備中國經(jīng)濟增長曲線圖、我國加入世界貿(mào)易組織的相關(guān)視頻等。這些輔助材料能夠直觀地展示經(jīng)濟發(fā)展的歷程和成果，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，教師需要準備實驗所需的器材，如計算機、投影儀、白板等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，以免在實驗過程中出現(xiàn)意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，教師應(yīng)提前布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造良好的學習氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和互動；還可以設(shè)置實驗操作臺，方便學生進行實驗操作。此外，教師還需確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運行，以便在課堂上使用多媒體資源。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需提前了解并準備可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學術(shù)文章等。在課堂上，教師可以引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，拓寬知識面。

6.教學軟件：教師需要熟練掌握并準備教學所需的教學軟件，如PPT、Word、Excel等。通過生動的教學軟件，教師可以更有效地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

7.教學用品：教師需提前準備教學用品，如黑板、粉筆、教案本、評分表等。確保教學用品的充足和完好，以便在課堂上順利進行教學活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，發(fā)布我國改革開放政策的解讀視頻和相關(guān)的政策文檔。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞改革開放政策的影響，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，讓學生思考改革開放政策對我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解改革開放政策的基本內(nèi)容和影響。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考改革開放政策對家庭生活、就業(yè)等方面的具體影響。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過讓學生回答預(yù)習問題，激發(fā)他們的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，方便學生隨時查閱和討論。

作用與目的：

-幫助學生提前了解改革開放政策的基本內(nèi)容和影響，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出改革開放政策的具體實施過程，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講述一個具體的故事，展示改革開放政策給一個家庭帶來的變化。

-講解知識點：詳細講解改革開放政策的具體內(nèi)容和實施過程，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示我國經(jīng)濟走勢圖，講解改革開放政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析經(jīng)濟問題的技能。例如，讓學生分組討論改革開放政策對不同行業(yè)的影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生對改革開放政策實施過程中遇到的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以思考改革開放政策對自身家庭和生活的影響。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分析經(jīng)濟問題的技能。例如，學生在小組討論中發(fā)表自己對改革開放政策的看法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以提出自己對改革開放政策的疑問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解改革開放政策的具體內(nèi)容和實施過程。例如，通過講解經(jīng)濟走勢圖，讓學生了解改革開放政策對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析經(jīng)濟問題的技能。例如，通過角色扮演，讓學生體驗改革開放政策實施過程中的決策和挑戰(zhàn)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，通過小組討論，讓學生分享自己對改革開放政策的理解和觀點。

作用與目的：

-幫助學生深入理解改革開放政策的具體內(nèi)容和實施過程，掌握分析經(jīng)濟問題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生撰寫一篇關(guān)于改革開放政策對家庭生活的影響的短文。

-提供拓展資源：提供與改革開放政策相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦學生閱讀關(guān)于改革開放政策的歷史著作或觀看相關(guān)的紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以撰寫一篇關(guān)于改革開放政策對自身家庭生活的影響的短文。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀關(guān)于改革開放政策的歷史著作或觀看相關(guān)的紀錄片，以拓寬自己的知識視野。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以思考自己在學習改革開放政策過程中的收獲和不足，并提出改進的建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，學生可以自主選擇拓展資源進行學習和思考。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。例如，學生可以撰寫一篇關(guān)于自己學習改革開放政策的總結(jié)報告。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關(guān)于改革開放政策的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生能夠清晰地理解改革開放政策的基本內(nèi)容和實施過程，掌握改革開放政策對我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

2.學生能夠通過實例分析，了解改革開放政策對不同行業(yè)、家庭和個人的具體影響，提高分析問題的能力。

3.學生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提升解決實際問題的能力。

4.學生能夠通過自主學習和拓展學習，拓寬知識視野，提高自主學習能力和獨立思考能力。

5.學生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

6.學生能夠通過課后作業(yè)的完成，鞏固課堂上學習的內(nèi)容，加深對改革開放政策的理解和記憶。

7.學生能夠通過觀看相關(guān)的紀錄片和閱讀歷史著作，進一步了解改革開放政策的歷史背景和深遠影響，增強愛國主義情懷。

8.學生能夠通過本節(jié)課的學習，對中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)的道路和成就有更深入的認識，培養(yǎng)自豪感和責任感。

9.學生能夠通過本節(jié)課的學習，理解經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)雜性和曲折性，培養(yǎng)辯證思維和理性思考的能力。

10.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國積極參與國際經(jīng)濟合作與競爭的重要性，提高國際視野和國際競爭力。

11.學生能夠通過本節(jié)課的學習，理解我國經(jīng)濟持續(xù)增長的原因和動力，培養(yǎng)對經(jīng)濟發(fā)展的信心和期待。

12.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展中涌現(xiàn)出的英雄模范人物，激發(fā)學習榜樣的力量，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。

13.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展中的挑戰(zhàn)和問題，培養(yǎng)面對困難的勇氣和解決問題的能力。

14.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展的未來方向和目標，激發(fā)為我國經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量的決心和信念。

15.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展對世界經(jīng)濟的貢獻，培養(yǎng)國際意識和全球視野。

16.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展對全球經(jīng)濟治理的貢獻，培養(yǎng)參與國際事務(wù)的能力和責任感。

17.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展對全球經(jīng)濟格局的影響，培養(yǎng)對國際經(jīng)濟形勢的敏銳洞察力和分析能力。

18.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展對全球經(jīng)濟合作的推動作用，培養(yǎng)合作共贏的理念和國際合作能力。

19.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展對全球經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識和行動力。

20.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解我國經(jīng)濟發(fā)展對全球經(jīng)濟安全的保障作用，培養(yǎng)對國家安全和穩(wěn)定的關(guān)注和責任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習改革開放政策的基本內(nèi)容和實施過程，掌握改革開放政策對我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

2.通過實例分析，了解改革開放政策對不同行業(yè)、家庭和個人的具體影響，提高分析問題的能力。

3.小組合作完成一份關(guān)于改革開放政策實施過程中遇到的問題和解決辦法的報告，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

4.自主學習并總結(jié)改革開放政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的重要性和必要性，提高自主學習能力和獨立思考能力。

5.觀看一部關(guān)于改革開放政策的紀錄片或閱讀一本相關(guān)的歷史著作，拓寬知識視野，增強愛國主義情懷。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，指出存在的問題并提供改進建議。例如，對于學生對改革開放政策內(nèi)容的掌握情況，可以指出學生對某些知識點的理解不夠準確或深入，并給出相應(yīng)的建議。

2.對于學生的分析問題和解決問題的能力，可以指出學生在分析具體實例時可能存在的問題，并提供