Module3Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module3Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（外研版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版英語七年級上冊Module3Unit3Languageinuse。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和運(yùn)用，掌握is,am,are的用法，以及如何使用一般現(xiàn)在時來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。同時，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時進(jìn)行提問，以及如何構(gòu)成一般現(xiàn)在時的否定句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用，提高運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解一般現(xiàn)在時在實(shí)際語境中的運(yùn)用，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、推理和判斷等思維活動，加深對一般現(xiàn)在時的理解，提高思維的靈活性和邏輯性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語字母表、基本單詞和簡單句型的知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時的一些基本結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是對口語交流和聽力理解方面較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的記憶力、注意力和思維能力，能夠快速學(xué)習(xí)和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動、討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)際操作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的新知識時，學(xué)生可能會對時態(tài)的構(gòu)成和用法產(chǎn)生困惑，特別是對于is,am,are的用法和區(qū)別。此外，學(xué)生可能會對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的構(gòu)成感到困難，不知道如何正確地構(gòu)造和運(yùn)用這些句型。另外，學(xué)生可能會在將一般現(xiàn)在時運(yùn)用到實(shí)際語境中時遇到挑戰(zhàn)，不知道如何在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時，提高他們的語言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流、合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和解決問題的能力。

（3,4）差異性教學(xué)法：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，給予個別化的指導(dǎo)和幫助，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：通過播放音頻、視頻資料，為學(xué)生提供豐富的語言輸入，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如電子白板、PPT等，使課堂更加生動有趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會。

（4）小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生互相交流、分享學(xué)習(xí)心得，提高他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

（5）互動游戲：設(shè)計一些英語互動游戲，如聽力猜謎游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（6）在線評估：利用在線評估系統(tǒng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控和評估，為教師提供有效的反饋信息，以便調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解一般現(xiàn)在時，提供以下拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》中關(guān)于一般現(xiàn)在時的詳細(xì)講解和練習(xí)題。

-《牛津英語》雜志中關(guān)于一般現(xiàn)在時應(yīng)用的文章。

-《英語學(xué)習(xí)》報紙上關(guān)于一般現(xiàn)在時語法點(diǎn)撥的專欄。

學(xué)生可以在家中或?qū)W校圖書館閱讀這些材料，加深對一般現(xiàn)在時的理解，并通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線詞典等，查找更多關(guān)于一般現(xiàn)在時的信息和例句，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些英文文章或故事書，注意其中的一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以編寫一些自己的英語句子或短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，提高寫作能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)或朋友一起討論一般現(xiàn)在時的用法，通過互相交流和練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次Module3Unit3Languageinuse2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計（外研版）的教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和差異性教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)和小組討論等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以期達(dá)到提高學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂導(dǎo)入和案例分析環(huán)節(jié)處理得較為得心應(yīng)手。通過提問和展示圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和探索欲望。而在基礎(chǔ)知識講解和小組討論環(huán)節(jié)，我盡力保證每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏，引導(dǎo)他們思考和解決問題。然而，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在表達(dá)方面仍顯緊張，未來我需更多地提供機(jī)會讓他們練習(xí)和加強(qiáng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在一般現(xiàn)在時的知識掌握、口頭表達(dá)和小組合作方面有明顯進(jìn)步。通過課后作業(yè)的反饋，我也了解到他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際寫作。然而，我也觀察到部分學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句時仍有困難，這提示我需要在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地講解和練習(xí)這些語法點(diǎn)。

綜合反思和總結(jié)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

首先，盡管學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，但我仍需注意保持課堂的趣味性和互動性，尤其是對那些學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生。例如，可以通過更多游戲化活動和實(shí)際操作來吸引他們的注意力。

其次，針對學(xué)生對一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的掌握問題，我計劃在接下來的課程中設(shè)計更多針對性的練習(xí)和活動，以鞏固這部分知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后自主尋找資源，如觀看英語視頻、閱讀英文文章，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

最后，我認(rèn)為在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生互相評價和自我評價，這樣不僅能提高他們的表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞：一般現(xiàn)在時，is,am,are，肯定句，否定句，疑問句。

3.句型練習(xí)：

-Iamastudent.

-He/Sheisateacher.

-Theyaremyfriends.

-Areyouhappy?

-Y