九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元 課題3 金屬資源的利用和保護(hù)教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案（新版）新人教版教材分析九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元課題3“金屬資源的利用和保護(hù)”是學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的學(xué)習(xí)，是在前面學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和簡(jiǎn)單的冶煉方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)，掌握金屬的冶煉方法和金屬資源的保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉方法、金屬資源的保護(hù)。教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受到化學(xué)的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：科學(xué)探究與實(shí)踐、證據(jù)推理與論證、宏觀辨識(shí)與微觀探析、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和保護(hù)措施，學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)探究，運(yùn)用證據(jù)推理與論證來分析金屬資源的利用和保護(hù)問題，培養(yǎng)宏觀辨識(shí)與微觀探析的能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將形成對(duì)化學(xué)科學(xué)的熱愛和科學(xué)態(tài)度，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約資源的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。

（2）金屬的冶煉方法：熱還原法、電解法、熱分解法。

（3）金屬資源的保護(hù)：回收利用、合理開采、防腐蝕措施。

（4）金屬資源的重要性和可持續(xù)利用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)條件的理解與應(yīng)用。

（2）金屬的冶煉方法：電解法中陰陽(yáng)極反應(yīng)的判斷與理解，熱還原法中還原劑的選擇與作用。

（3）金屬資源的保護(hù)：回收利用的途徑與方法，合理開采的規(guī)劃與實(shí)施，防腐蝕措施的選擇與運(yùn)用。

（4）金屬資源的重要性和可持續(xù)利用：資源有限性與環(huán)境保護(hù)的平衡，經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)責(zé)任的考量。

（5）實(shí)驗(yàn)操作：金屬的冶煉實(shí)驗(yàn)、金屬的腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)。

（6）知識(shí)拓展：金屬材料在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，金屬資源的全球分布與我國(guó)的政策法規(guī)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和資源保護(hù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心概念。

（2）討論法：組織學(xué)生針對(duì)金屬資源利用和保護(hù)的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行金屬的冶煉實(shí)驗(yàn)和腐蝕與防護(hù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，加深對(duì)金屬性質(zhì)的理解和記憶。

（4）案例分析法：通過分析具體的金屬資源利用和保護(hù)的案例，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，形象地展示金屬的冶煉過程、腐蝕原理等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)模擬軟件，模擬金屬的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生更直觀地理解反應(yīng)原理和過程。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、新聞報(bào)道等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)金屬資源保護(hù)的意識(shí)。

（4）虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行金屬實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作的靈活性和安全性。

（5）互動(dòng)平臺(tái)：利用班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行在線討論，方便學(xué)生隨時(shí)提問和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“金屬資源的利用和保護(hù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和資源保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“金屬資源的利用和保護(hù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“金屬資源的利用和保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和資源保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬資源的利用和保護(hù)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)金屬資源的利用和保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和資源保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬資源的利用和保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和資源保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握金屬資源的利用和保護(hù)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“金屬資源的利用和保護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“金屬資源的利用和保護(hù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和資源保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）金屬的化學(xué)性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的科普文章，深入了解金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用。

（2）金屬的冶煉方法：介紹金屬的電解法、熱還原法、熱分解法等冶煉方法的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生了解金屬冶煉技術(shù)的進(jìn)步。

（3）金屬資源的保護(hù)：提供關(guān)于金屬資源回收利用、合理開采、防腐蝕措施等方面的文章，幫助學(xué)生掌握金屬資源保護(hù)的方法和策略。

（4）金屬材料的應(yīng)用：介紹金屬材料在航空航天、汽車制造、建筑裝飾等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解金屬材料的重要作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）調(diào)查金屬資源的利用和保護(hù)情況：鼓勵(lì)學(xué)生課后調(diào)查周圍環(huán)境中金屬資源的利用和保護(hù)情況，了解金屬資源在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

（2）開展金屬冶煉實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行金屬冶煉實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)金屬冶煉過程，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）制作金屬知識(shí)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于金屬知識(shí)的手抄報(bào)，收集有關(guān)金屬的科普知識(shí)，提高學(xué)生的信息整理能力和審美觀念。

（4）開展金屬知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加金屬知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生的金屬知識(shí)掌握程度。

（5）探究金屬的可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面思考金屬資源的可持續(xù)發(fā)展問題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和資源保護(hù)知識(shí)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，了解學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)金屬的化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和資源保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過批改作業(yè)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并提供具體的改進(jìn)建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并為學(xué)生提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和建議。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

（1）自我評(píng)估：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。通過自我評(píng)估，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)、交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①金屬的化學(xué)性質(zhì)：金屬與氧氣反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)。

②金屬的冶煉方法：熱還原法、電解法、熱分解法。

③金屬資源的保護(hù)：回收利用、合理開采、防腐蝕措施。

2.板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了

①金屬的化學(xué)性質(zhì)：列出金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的方程式。

②金屬的冶煉方法：用簡(jiǎn)單的圖示或文字描述熱還原法、電解法、熱分解法的原理。

③金屬資源的保護(hù)：用關(guān)鍵詞或簡(jiǎn)短的句子概括回收利用、合理開采、防腐蝕措施的方法和意義。

3.板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性

①金屬的化學(xué)性質(zhì)：用色彩鮮艷的字體或圖標(biāo)標(biāo)注金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的關(guān)鍵詞。

②金屬的冶煉方法：用有趣的圖示或動(dòng)畫展示熱還原法、電解法、熱分解法的原理和過程。

③金屬資源的保護(hù)：用生動(dòng)的語(yǔ)言或故事講述回收利用、合理開采、防腐蝕措施的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題1：金屬與氧氣反應(yīng)的方程式書寫

-題目：寫出鐵與氧氣反應(yīng)的方程式。

-答案：3Fe+2O2=2Fe2O3

2.例題2：金屬與酸反應(yīng)的方程式書寫

-題目：寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的方程式。

-答案：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

3.例題3：金屬與鹽溶液反應(yīng)的方程式書寫

-題目：寫出銅與氯化銅溶液反應(yīng)的方程式。

-答案：Cu+CuCl2=2CuCl

4.例題4：金屬冶煉的熱還原法

-題目：用熱還原法制備銅，寫出反應(yīng)方程式。

-答案：Cu2O+C=2Cu+CO2↑

5.例題5：金屬冶煉的電解法

-題目：用電解法制備鋁，寫出反應(yīng)方程式。

-答案：2Al2O3+3C=4Al+3CO2↑

6.例題6：金屬資源的回收利用

-題目：寫出廢舊金屬回收利用的方法。

-答案：物理法（如磁分離、篩分）、化學(xué)法（如溶解、沉淀）、機(jī)械法（如破碎、研磨）

7.例題7：金屬資源的合理