高考作文模擬寫作：“有人喜歡追尋遠方壯麗的日出日落有人流連身邊尋常的日出日落”寫作詳解及范文3篇

文題呈現(xiàn)閱讀下面材料，然后按照要求作文。姚鼐乘風雪登泰山之巔，為了“正赤如丹，下有紅光”的日出之景；地質考察隊向羅布泊行進，被“一輪血紅的落日”的輝煌震撼；《日出日落》中的“高個子”既在小鎮(zhèn)欣賞日出日落，也踏上了追尋海邊日出的旅程。有人喜歡追尋遠方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（2024年湖北省七市州高三年級3月調研測試作文題）寫作指導本命題為關聯(lián)閱讀的材料作文。材料由兩部分構成，第一部分列舉了三個事例：姚鼐登泰山賞日出，地質考察隊在羅布泊賞日落，“高個子”既在小鎮(zhèn)欣賞日出日落，也追尋海邊的日出。第二部分是一個概括性的結論“有人喜歡追尋遠方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落”。這是一個比喻性的材料。首先，要確定“遠方壯麗的日出日落”和“身邊尋常的日出日落”的內涵。它們不僅指自然之景，也指向社會人生和學生生活實際?！斑h方壯麗的日出日落”可以是遠方壯麗的風景，也可以是遠大宏偉的理想?！吧磉厡こ５娜粘鋈章洹笨梢允巧磉厡こ５娘L景，也可以是近處可及的目標。其次，要關注“追尋”和“流連”這兩種人生態(tài)度。學生可以擇其一深入論述，亦可兼而有之。全面關照更能體現(xiàn)思維的深度和廣度，使文章論述更為出彩。學生可以思考這兩種態(tài)度各自的價值是什么？二者之間的關系是什么？給我們青年學生的啟示是什么？需注意，二者的價值論述不能制造對立、厚此薄彼。它們都是青年成長過程中不可或缺的人生態(tài)度，沒有先后主次優(yōu)劣之分，只是每個人的選擇不同，不同人生階段的側重點也會有所差異。論述二者關系時應具有思辨性，不能簡單概括為二者應相互結合，既要追尋遠方，也要關注日常?？梢詮亩呋パa的角度談二者結合的必要性，也可以從如何結合的角度談具體做法。在探討實際問題時，避免只在文章最后向廣大青年發(fā)出號召，而是要從青年學生的學習生活實際出發(fā)，結合具體問題，讓論述有針對性，從而真正解決實際問題。既然是關聯(lián)閱讀材料的作文，必須要結合文本解讀內涵，不能只是把材料放在開篇作為觀點的引子，還要深入分析“三個人看日出”的深層原因。佳作示例一追尋遠方壯麗

珍惜身邊尋常毛姆的《月亮與六便士》啟示我們探尋遠方壯麗與身邊平常的辯證關系?！罢嗳绲?，下有紅光”，遠方壯麗的日出日落值得我們用腳步追尋；小鎮(zhèn)的日出日落，亦值得我們珍惜。因此，我們既要追尋遠方的壯麗，亦要珍惜身邊的尋常。遠方的壯麗不是海市蜃樓，也并非遙不可及，正如我們對人生理想宏大抱負的追求，對超越當下的更高境界的追尋；身邊的尋常則真實地存在于我們生活中，值得我們發(fā)現(xiàn)和珍惜。追尋遠方壯麗的日出日落，當心懷寰宇格局，以夢為馬，積跬步至千里?！盁o窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關”，人們在追尋遠方壯麗中錘煉自我，直至抵達夢想的彼岸。桂海潮心懷寰宇，走出深山，以知識為舟楫，能力為羽翼，追尋太空夢。女船長白響恩破除局囿，義無反顧地投身遠方壯闊的大海，與壯麗的日出日落相擁；余秋雨于希臘觀日落之景，品文化之美，在遠方壯麗中構建文化的年輪，詮釋歷史的尊嚴?！坝麖奶煜聡胰f事萬物而學之，則汗漫九垓，遍游四宇尚已?！边h方的壯麗，給我們震撼、驚喜，使我們突破極限，“希君生羽翼，一化北溟魚，扶搖直上九萬里”。對于遠方的壯麗，我們當全力追尋。珍惜身邊尋常的日出日落，當立足當下，保持初心，于尋常中發(fā)現(xiàn)不凡之美?！按饲榭纱勺窇洝迸c“當時只道是尋?！痹伋鴮こ５膬r值。身邊尋常亦能成就不凡的意義。章金媛守一生之約，于尋常工作中堅守醫(yī)者仁心；林清玄執(zhí)素筆勾勒日常生活，為讀者帶來心靈的慰藉。身邊的尋常并非一成不變，而是充滿了變化與可能性。如果我們能珍惜身邊尋常的日出日落，在日復一日的努力中堅守，有“板凳甘坐十年冷”的決心，“不為繁華易素心”的定力，定能書寫尋常中的史詩。遠方壯麗和身邊尋常都客觀存在，走向遠方追逐壯麗亦或流連身邊尋常都有意義。于今之青年，應有“功成不必在我”的精神境界，珍惜身邊尋常的日出日落，亦有“功成必定有我”的責任擔當，追尋遠方壯麗的日出日落。追尋遠方壯麗，珍惜身邊尋常。至此，日出日落，生生不息。點

評文章首先抓住“遠方壯麗”“身邊尋?！眱蓚€關鍵詞，用“追尋”“珍惜”亮明觀點，論點鮮明。接著，從“追尋遠方壯麗當心懷寰宇格局”“珍惜身邊尋常當立足當下”兩個角度展開論證，結合觀點概括舉例，名言古詩信手拈來，內容豐富，論證有力。最后，落腳到青年“功成不必在我，功成必定有我”，升華了主題。美中不足是對二者的關系闡釋不夠清楚。佳作示例二尋遠方之壯麗

不忘身邊之尋?！坝腥讼矚g追尋遠方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落?！比粘鋈章洌蛟谶h方，或近身旁，但都是我們心之所向的美好與希望。在追尋遠方美景的同時，不要忘記身邊的尋常。遠方壯麗的日出日落，可以是遠方壯麗的風景，也可以是我們終其一生的理想和追求；身邊尋常的日出日落，可以是身邊尋常的風景，也可以是近處可及的目標。前者是實現(xiàn)人生價值的必由之路，后者是停下來歇腳，提供精神動力的客棧，兩者相結合，才能在人生路上行穩(wěn)致遠。遠方之景不應當狹窄，否則失去追尋的意義。在如今信息泛濫，發(fā)展迅猛的時代，許多青年受到網(wǎng)絡直播帶貨等快速賺錢方式的誘惑，萌生出“成為大網(wǎng)紅”的想法；有人則對現(xiàn)實妥協(xié)，選擇躺平；還有人像長不大的“巨嬰”，選擇“啃老”……如果整個社會都沉浸在這種短視和浮躁的氛圍中，那么國家的建設和發(fā)展將無從談起，民族的復興更是無從實現(xiàn)。吾輩青年當像周恩來一樣“為中華之崛起而讀書”，去追尋更為壯麗的景色，不負青春，有為家國。遠方之景固然重要，身邊之景不可忽視。“滿地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮?！币晃兜囟⒅h方的路標，則會忽視腳下的路，失去了對過程本身的感悟和思考。臨近高考，不少學生專注于刷題提分，被優(yōu)績主義纏繞，沉溺在分數(shù)與排名的焦慮中，卻忽略了周圍的溫情與美好：師生之情、同窗之誼以及父母之愛，這些溫情構成了我們腳下的路，給予我們勇往直前的信心與動力，亦是高中生涯獨特的青春記憶。因此，在追逐遠方之景時，莫忘來時路，常懷感恩之心，體驗尋常之景。遠方景是心中志，身邊景是腳下路。人生的每一個階段都是詩，不是只有到達遠方美景的瞬間才是人生，而是無數(shù)迷茫困惑后繼續(xù)迎難而上的每一個過程構成了人生之詩。個人應當將夢想融入到國家富強、民族振興的中國夢中，堅守理想信念，方能擁有必勝的信心和清晰的目標；行路當關注身邊的美好，不必為了一時的得失而悲喜，用心去走腳下的路，去感悟人生中一切美好的饋贈，才能腳底生風，走得踏實。追尋遠方壯麗的日出日落，不墜青云之志，不忘身邊尋常的日出日落，感悟人間溫情。點

評文章開門見山，亮明觀點“在追尋遠方美景的同時，不要忘記身邊的尋?！?。接著從是什么，為什么，怎么辦三個層次，由淺入深，展開論證。針對青年在追求理想和備戰(zhàn)高考過程中存在的問題，提出了“個人應當將夢想融入到國家富強、民族振興的中國夢中，行路當關注身邊的美好”觀點。邏輯嚴謹，針對性強，關系闡釋透徹。佳作示例三遠方無限好

勿忘近黃昏泰山之巔如丹的紅日，羅布泊黃昏血紅的輝煌，小鎮(zhèn)青年熱血澆鑄的希望，向我們昭示著遠方的瑰麗。而遠方尚好，身邊之美亦能喚起鼓蕩在胸的情感，尋常日出日落之間也有跳躍的音符縱情歡唱。遙望遠方，紅日初升的壯麗景象，吸引著人們背上行囊，踏上不懈的追尋之旅。他們跨越，如同鐘叔河歷盡半生艱險在出版界大放異彩，又從出版界走向更廣闊的世界舞臺，對遠方的追求給予他擺脫狹隘的強健雙翼；他們飛躍，如同桂海潮從“躺在草地上放牛牧星”，到“真的去天上摘星星”，他的經(jīng)歷令人振奮，對廣袤宇宙、瑰麗遠方的夢想令人動容。遠行者將明燈背起，照亮前行路，指引后人祛魅前行。只是有時，我們走得太快，走得太遠，以至于忘記為何出發(fā)，或是只想著到達，錯失了沿途無數(shù)美麗的風景。遠方本是綻放夢想的舞臺，卻意外成為無邊無際的黑洞，有人迷失，有人墜落，從此一蹶不振。人生價值的實現(xiàn)之路突轉急下。于是，喪失了追尋遠方的動力，也無法回到最初，找尋曾經(jīng)那個躊躇滿志的自己。而被他們遺忘的那一份尋常的日出日落，常伴身邊，默默燃燒，不與日月爭輝，不與遠方較量，卻釋放出無窮無盡的光熱，溫和而堅韌。大山深處，不僅有仰望星空的眼眸，也有清泉一般的歌聲，那是鄧小嵐用雙手和辛勞哺育的芬芳，對腳下熱土的尋根情結使她扎根、溯源，澆灌身邊的青春之花；文化舞臺，不僅有向外踽踽而行的開拓者，也有矢志不渝的傳承人，南音絲竹之聲氤氳在每一個鄉(xiāng)人心頭，那是身邊的美好，是古老的召喚。身邊尋常的日出日落，并非桎梏自由的高墻，反而給予我們發(fā)現(xiàn)美好的眼光。它與你我息息相關，是養(yǎng)育我們，陪伴我們的無私奉獻者。流連身邊的美好，同樣可以創(chuàng)造無限的價值。尋常街頭的“楓葉貓”，以其獨特的魅力撫慰人心，讓失意的靈魂棲居；穿梭城市的騎手，構成民生大業(yè)的神經(jīng)末梢，職業(yè)雖小，卻依舊偉岸。身邊的日出日落，同樣有無限美好的風光?！度粘鋈章洹分械摹案邆€子”出走前，曾